白 鷺 鷥 班  老 師 說

週回顧

親愛的二年級家長夥伴:

第八週,我們進入了數學主課程。從倍數表不只是「2、2、4」,還是「4是兩個2」開始,我們帶著孩子回到整體,自整體出發,6可以等於什麼?12又可以由哪些數字以哪些不同的方式組成(這是給孩子們的回家作業)?當孩子們發現從整體出發有許多種可能性時,創造的欲望與受到包容的喜悅皆溢於言表。在此也想邀請爸爸、媽媽,一起關照孩子做作業的情況。即使是做家事、或口述聽過的故事,都是很重要的練習!更是培養孩子完成工作、為自己的學習負責的良好習慣——這可說是往後許多發展的基礎。讓我們協力引導孩子紮穩馬步吧!

二年級主帶  袖樺老師


親愛的爸爸、媽媽好:

這週開始,歌曲換了新歌詞,我將歌詞中的自然景物都畫進了黑板畫中,好讓孩子能擁有對新歌詞的圖像,果真,孩子們很快就能朗朗上口;而我們每次課堂開始念的詩,已有孩子發現是他們每天早上念的中文晨詩的英文版本,當一位孩子起頭時,全班一齊完整地將中文版念給我聽,還附加唱起了有歌曲的版本,我誇張地演繹驚訝的表情並說:「你們發現了英文課的秘密!」孩子們立刻露出滿意的笑容,祝福孩子們持續保有體驗生活和學習中發現的驚喜!

二年級英文  欣宜老師


藝術.濕水彩 / 又予老師

本週的濕水彩進行了色彩溫度與動態的感受練習,透過兩種紅色:橘紅、正紅,請學生們分享兩者紅色之中哪個帶有更多溫暖的感受,以此練習學生們在視覺與感受上的練習,透過學生們對兩個顏色的感受分享,我們以相較之下比較不溫暖的橘紅開始作畫,並以故事做為引導:在寒冷夜晚中生起了火推,火焰會是如何移動的呢?在火堆中哪裡會是最溫暖、最熱的地方呢?學生們開始在畫紙上揮舞出舞動的火焰與熱情的溫度。在學生繪畫過程中可以觀察到,有些學生開始能夠透過控制顏料的多寡來進行顏色深淺的變化;有些學生喜歡輕薄透亮的顏色,所以選擇以少量的顏色進行繪畫。

在工具使用與清潔的部分,持續練習水彩筆握筆方式及運筆方式,期待除了建立良好的工作習慣,也能培養對工具的虔敬。

第七週回顧

親愛的二年級家長夥伴:

第七週我們進入自然生活的主課程,帶領孩子學習關照我們所處的空間與環境。教室裡的清潔幾乎離不開抹布,因此我們從最基礎的洗抹布開始,再到擦拭桌面與抽屜。在教導擦拭抽屜時,我們帶著孩子先將抽屜裡的物品取出並整理、分類,等到抽屜擦拭完畢、恢復乾燥時,再將物品一一放回去。孩子們經過一番整理與清潔,對於自己抽屜的變化都很驚喜,紛紛拉著老師看:「老師你看,我的抽屜變得很整齊。」一些孩子逐漸養成抹布洗完要擰乾的習慣,桌面也較常保持乾淨了。

音樂課中,我們帶著孩子聆聽節拍猜歌。孩子們興奮地在沒有旋律與歌詞的情況下依著節拍推敲可能相應的歌曲,非常的專注。至於吹笛,經過幾週以來的練習,如今孩子們幾乎都可以跟著老師一起吹奏〈秋風〉這首樂曲。相信在秋精靈的照看之下,我們會越來越流暢的。

二年級主帶 袖樺老師


親愛的爸爸、媽媽好:

在第六週,我們結束了繪製立體書的課程,到了第七週,孩子們仍興致勃勃地詢問是否還能製作立體書,可以感受到孩子們對於藝術活動的熱愛。

我們在秋學季的七週,每堂課的開始與結束都唱誦一樣的歌曲,在培養孩子的意志,孩子們對於內容和動作都已經非常熟練,我在此分享歌詞,如果爸爸、媽媽在家裡聽到孩子們唱起這些歌曲,請展現好奇和興趣,跟著孩子一起開心地唱吧!

另外,下週起我們要將已經很熟悉的歌曲變換部分歌詞,希望孩子們會覺得驚喜並喜歡上新的歌詞!

歌詞:

[Good Morning dear earth, good morning dear sun, good morning dear trees, and plants everywhere. Good Morning dear elephants, and ducks in the lake, good morning to you, and good morning to me.] 

[ See you later, alligator, in a while, crocodile, give a hug, ladybug, blow a kiss, jellyfish. See you soon, big baboon, out of door, dinosaur, take care, polar bear, wave goodbye, butterfly.]

二年級英文  欣宜老師


手工 / 怡菁老師

二年級的學生今年顯得更加活潑。在手工課程中,他們總是興奮地與我分享生活中的點滴,這讓他們在學期初時常忘記要舉手等待,以及安靜傾聽同學的話語。經過幾週的提醒,他們逐漸找回了課堂中的安靜氛圍,專注於自己的工作。

經過七週的努力,一半的學生已完成色鉛筆袋的針縫部分,現在正進入編繩的階段。當我示範時,學生們驚呼:「老師,好難喔!」然而,透過我與他們分享的韻文,以及握著他們的手找到編繩的節奏,他們的身體感知逐漸清晰,回到座位後,能有規律地完成手工袋的編繩方式。這時候,有些學生興奮地說:「我媽媽也會喔!我看過她幫我編手工袋的繩子。」這一個班級常常讓我的教學有神奇的故事,手指的編繩學習與編繩成品的規律完整度高到令我我訝異!

這一週當我看著他們的編繩讚許編繩的完整度時,一個男孩跟說:「老師,我以後安靜的工作好了!」😊

週回顧

親愛的二年級家長夥伴:

  我們一起走到了第六週。這一週的語文課主題是「共享」,我們在課堂中說了幾則從不同角度碰觸到這個精神的寓言故事。在故事的浸潤之下,孩子們的想法逐漸出現了變化。當老師提醒同學教室裡的積木是大家共享的時候,相較於過往無法理解,孩子們如今已更能接受這個概念。

  在遊戲課中,孩子們紛紛化身為小白鷺鷥,在地上的樹枝之間單腳跳躍。除了運用動覺及平衡覺,我們也在遊戲中讓孩子練習遵守規範、接受失敗並勇於持續挑戰的品質。許多孩子展現出誠實的品德——當發現自己未符合遊戲規範時,即使可能影響過關資格,仍願意主動告知老師與同學。而在室內遊戲課裡,我們持續進行著團體大跳繩。相較於上週在繩外的預備,本週孩子們已能勇敢地穿越甩動的大跳繩了。孩子的成長速度總是相當驚人呢!

  在英文課堂上,孩子們持續製作著立體書。本班孩子們特別喜愛繪畫,時常拿起畫筆後便停不下來,全身心都沈浸在繪畫之流中。除了一頁接著一頁地畫著自己的書頁,孩子們也喜歡欣賞彼此的畫作,有時甚至幫忙塗上幾筆、或從同學的圖畫中汲取靈感。我們在這些小畫家的身上,看見一顆顆樂意分享的心。

  這週四我們迎來了宣予的生日會。生日會前幾日,同學們早已迫不及待地準備好生日卡片。生日會當日,宣予一家帶了手作的成長小書和米蛋糕來與全班分享,而在老師與同學們的陪伴和見證中,宣予完成了生日挑戰——往後跳繩子超過十下。恭喜宣予!

  孩子正在成長——而我們相互扶持、彼此分享,我們向孩子學習,見證孩子一天比一天茁壯。

願神持續照看二年級班

二年級導師 袖樺

週回顧

親愛的二年級家長夥伴:

中秋節快樂!

  第五週,我們持續著語文主課程。在回顧故事的環節裡,許多孩子從一開始自認為不會講故事,經過不斷的鼓勵與練習後,漸漸變得欲罷不能,有些孩子還為故事骨幹添補了不少有滋有味的筋肉、甚至自創了不同版本的內容。本週的主要故事為龜兔賽跑,我們除了討論到角色各自的優缺點,孩子也逐漸領會到,每個人有各自的學習進程,要尊重彼此的差異性,因為即使速度有快慢,但並無優劣之分,重點是踏實地走好每一步、持續地走下去。

  在黛兒老師帶領的戶外遊戲課中,孩子們來到月球,時而是小兔子,時而是吳剛,在中秋佳節的歡慶氣氛下,孩子們和樂融融地跑動著。室內遊戲課堂上,我們進行了團體大跳繩遊戲,發現到孩子們在面對甩動的大跳繩時,似乎都需要更多的心理準備。

  接下來的幾週,我們會做更多的大跳繩練習,期盼整個二年級班可以一起在大跳繩中歡笑躍動。


二年級主帶老師 袖樺



親愛的爸爸、媽媽好:

  秋學季來到第五週,這週迎來了中秋節,孩子們分享了家庭的中秋慶祝活動;我們也開始製作立體書,孩子們都非常享受在畫畫中,相信孩子們的作品一定非常精彩。此外,我觀察到部分孩子們在星期一和星期三假日回來上課時,是帶著情緒而無法進入課程學習,孩子們在情緒的拉扯中非常辛苦,而如同校長在演講中有提到的,生活規律、充足的睡眠對這年紀的孩子們非常重要,在此邀請爸爸、媽媽持續留意並維持孩子們的生活作息。


二年級英文老師 欣宜

第四週回顧

親愛的二年級家長夥伴好:

秋學季來到了第四週。在上週的邀請後,感謝各位爸媽的響應,讓我們的教室窗臺新添了許多綠意。孩子們彷彿感受到召喚一樣,不時自發地到窗邊關懷植栽。我們也安排了一堂課的時間,帶著孩子以雙手與土壤工作,一起為新來的植物夥伴準備合適的家。

自這週開始的語文主課程,對應著二年級的孩子們在社會互動中變得越來越敏感,開始更深刻地感受到自己與他人的關係;透過講述伊索寓言故事,除了在孩子心靈中滋養各種生動活潑的畫面,並從中學習相關的生字與詞彙之外,更希望讓這些鮮明的動物夥伴來陪伴孩子看見並接納各種性格與情感的存在。藉由回顧和討論故事中的角色及其遭遇,我們期冀帶領孩子一起探索人際關係中的許多微妙感受,在此基底上學習應對社會生活的挑戰。此外,從寓言故事衍生出的道德教訓,亦有助於啟發孩子的內在倫理與品德,引導孩子建立重要的價值觀。

同樣從這個禮拜開始,我們帶著孩子在大下課期間慢跑。許多孩子從最初幾日的不甚願意,到後來隱藏不住的興奮與期待。於是在陽光與雲朵之下,在微風的輕拂中,孩子們逐漸邁開步伐,以各自速度朝著相同目的奔跑起來。

最近班上孩子們的境況正反映著現階段的發展需求。一邊思索孩子的事一邊寫著這封通訊時,有句話浮現出來,我把它放在這裡分享:

每一次的摩擦都是幫助無意識的慣性停下來,都是更認識自己與他人的機會。

我們持續調整,持續努力。

二年級主帶 袖樺老師


親愛的爸爸、媽媽好:

下週二就是中秋節了,先預祝每個家庭中秋節快樂!這週我以自製的立體故事書介紹玉兔和嫦娥奔月的故事,並在課堂上讓孩子們品嚐柚子,孩子們會表達對故事的喜好,且主動表示想要做一本自己的故事書,感謝孩子們帶給我靈感,下週我們會一起從做立體卡片開始,慢慢達成要完成立體書的願望。

英文 欣宜老師

第二週回顧

親愛的二年級家長好:

秋學季來到了第二週,我們持續在主課程帶領孩子練習對稱圖形。什麼樣的圖形適合送給這個班的孩子?如何引導孩子覺察相似圖形間細微的差異?我不斷思考著。孩子們透過線條與筆觸,感受著的同時也表達出各自的特性。在其中一堂課中,有位孩子懊惱著自己「畫錯」ˍˍ有條線不小心從原有軌道中逃逸而出,乍看很突兀。孩子問:「老師,怎麼辦?」老師正要過去查看,旁邊的同學已有了好點子:「這可以變成貓咪的一隻腳!」聽到這個想法,原本苦惱畫錯的孩子馬上重展笑顏。接下來好幾天,這孩子畫的圖形裡都有特別用心描繪的貓咪腳。

在副課程中,我發現孩子們特別喜歡的課程(之一)是大家團團圍坐一邊聽故事、一邊捏塑蜜蠟。這週蜜蠟課的故事是〈快樂王子〉,老師帶著孩子從圓圓的一顆蛋慢慢捏出(長出)一隻小燕子。故事尚未說完,孩子們手中的小燕子已然長成。沒想到,這些小燕子竟開始飛到老師身上,紛紛叫嚷著:「媽媽!媽媽!」ˍˍ老師聽了真是心花朵朵開!在此向各位二年級家長誠心致謝,是您們生養了如此活潑可愛的孩子,開啟了我們在臺北史代納的特殊緣分。

在學校的課程之外,這週也開始有回家作業了。許多孩子嘴上說不想寫作業,但其實一拿到作業本就迫不及待地畫起封面來(這是作業內容啊!)。我感覺到二年級孩子們對於學習的熱忱與實做的渴望;我知道,孩子們已準備好要航向更寬廣、也更深遠的旅程了。

讓我們攜手,帶著珍惜禮敬童年的心,一起為孩子建立起「做自己」的安全港灣。

P.S.

1. 誠摯邀請孩子的爸媽保護孩子發展中的感官,減少3C刺激,並且讓孩子睡眠充足。這些都能協助孩子內在狀態的安定與專注,讓孩子們健康的學習與成長。

2. 本週陸續有孩子感冒在家休息,老師想對爸爸媽媽們說一聲,辛苦了!請讓孩子好好休息,同時,照顧者(爸媽)也別忘了休息唷。


二年級主帶老師 袖樺



親愛的爸爸、媽媽好:

這週進入「秋天」的主題,我們一起唱了小種子長大的歌曲以及大地媽媽為人們在一整年中種下各種植物種子的故事,我並為孩子們準備了「栗子」,在以英文介紹時,孩子們似乎都沒見過帶殼的栗子,紛紛說不知道是什麼,我讓孩子們親手剝殼後享用,當栗子肉出現的那一剎那,孩子們驚呼:「原來是栗子啊!」我也被孩子們逗笑了,孩子們很喜歡用各式感官來體驗秋天呢!

此外,孩子們也很期待課後我為他們做的「隱形斗篷」,這個「隱形斗篷」可是讓我和孩子們間互動加溫的好幫手,在此也邀請爸爸、媽媽在家幫孩子們按摩,會是非常甜蜜的親子時光。


二年級英文老師 欣宜

第一週回顧

節氣:處暑

親愛的二年級家長們:

從這個秋學季開始,我們每天早晨在哈囉公園相見,在寬闊的天空下、在全校的合唱聲中,開啟每一個嶄新的日子。二年級的孩子們,在教師群與各年段哥哥姊姊弟弟妹妹的相伴之下,歌聲一日比一日嘹亮。

早晨全校集會後,我們回到教室裡朗誦詩文與歌唱,在其中進行身心的伸展與預備,然後進入主課程。

第一週的主課程為形線畫,一開始先是回顧一年級所學之直線、曲線、螺旋等基礎圖形,透過遊戲的設計,除了複習圖形、也引導孩子認識新的教室空間。週二開始進入對稱圖形,對應著孩子進入二元概念的發展、在其中尋找自己的平衡之需求;由上而下的畫法,也為往後語文課的書寫筆順作準備。每天在形線畫課堂中,孩子與我總是殷殷期盼著揭曉當日圖形的時刻。還記得週四在孩子們畫完圖形後,我詢問孩子,這個圖形像什麼?竟得到許多我沒料到的回答:像蘑菇、像撲克牌裡的黑桃、像一隻羊頭、像水晶球裡的海浪、像一隻大象……我看見想像力小精靈在孩子們的眼睛與話語中跳躍,這是此週最驚喜的時刻之一。

在副課程裡,我們為色鉛筆袋上色,也玩翻花繩、捏蜜蠟……等等。透過故事及圖像的引導,訓練孩子的意志力、專注力與手指的靈活度。孩子們依著各自性情,有不一樣的創作過程、做出了形態各異的作品,在我眼中是如此斑斕又繽紛。而在養生課中,我們一起煮了香香甜甜的白粥—在「甜稀飯」的故事開場下,我們從洗米開始,也順道帶著孩子以洗米水澆灌植栽,經驗自然資源的循環再利用過程。

英文課則由欣宜老師授課。在接任二年級的英文課程前,欣宜老師是行政老師,並已和這班的每位孩子都彼此認識了,只是當轉換身分進入班級後,孩子們和老師都需要再重新建立新的關係,因此,在開學的第一週,除了回顧之前所學,也慢慢建構著師生之間的默契及界線,並且加入了些新的歌曲和小故事,看著孩子聽故事時的專注眼神,欣宜老師期許自己要繼續讓每雙小眼睛在學習英文的路上閃閃發光。

此外,孩子也很喜歡欣宜老師為他們做的「隱形斗篷」(一種簡單的身體按摩),這可以提升孩子對身體的感知和界線的認知,在此,邀請爸爸、媽媽多幫孩子按摩;而這週孩子們的學習狀態時有起伏,同時也提醒爸爸、媽媽減少孩子3C的刺激,並讓孩子睡眠充足,這些都能協助孩子內在安定,並提升學習的品質。

期望我們帶著孩子邁上越來越穩健的呼與吸、醒與睡、工作與休息的節奏。


二年級主帶老師 袖樺

二年級英文老師 欣宜