彩 虹 班  老 師 說

主課程 / 芷芸老師

彩虹班家長們好：
秋學季第一週，大家一起迎接新同學、期待每一堂課程，適應著新尺寸的桌椅、工作本以及偶爾會走錯的新教室。彩虹班這一群活力奔放四年級新鮮人更更紛紛加入早安晨跑，每天進教室前更多了些一起玩耍的珍貴時間。這一週學生們身上總散發出「我準備好」的氣息，從每一天準時參與晨會開始，看到了自己有更多能力，短短五天的看見，想必也帶給學生們內在更強大之動力，感謝家長們一起努力! 

我們以『北歐神話』開啟四年級第一個語文主課程，三年級神創造了世界，四年級世界創造了神。另一種『創世』歷程學生們仍非常專注沉醉於故事當中，隨著故事中人類的出現，世界創建完成了。接下來這一週我們將與不同特質之『神』相遇，每一位神皆為世界上唯一且獨立的個體，有著不同樣貌、脾氣、能力在世界上存在著。恰似與四年級學生們將逐步開始發展、看見自己的獨立與獨特相互映著，期待接下來幾週教室裡學生們交織出的智慧之光。

第一週一切如新也平安，週三我們正式結束了為期客家文化園區小菜園農務工作，學生們傳遞了感恩與祝福之心獲得了豐沛的收成，在自然日記錄中不約而同提到覺得豐收喜悅與別離帶來了不捨，同時又相信白鷺鷥班接下小菜園後能夠好好照顧，自己也放心了。交棒了!因為我們有往前邁進一大步繼續努力迎接挑戰，繼續加油。下週一的班親會，我們也一起相互支持，交織出我們的智慧之光吧!

   祝

                              順心安康

芷芸老師 謹書

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

四年級的英語課程我們將持續帶領孩子熟悉自然發音並進入進階的各類拼讀練習，也會帶孩子複習前三年所學過的詩歌與唸謠，一同製作第一本英文小書。

在這周的課程中，我們複習了暑假作業的拼音字詞組合，並讓孩子書寫於作業本中，而讓老師驚喜的是，孩子們的書寫比夏學季開始更進入狀況，除了更專注，在版面的排列與書寫速度上也都有進步。

另外我們一起學習了新的拼音sh，也和孩子一同玩繞口令：She sells seashells on the seashore. The shells she sells are seashells, I'm sure.

邀請家長周末時也可以和孩子們一起玩繞口令，看看誰唸得快喔！

祝    順心平安

英文老師 琬芸 敬上

手工 / 韓妤老師

在手工課裡，孩子們回顧了過去以蠟磚為布料上色的經驗，這次，當我們準備使用布用顏料為胚布染色時，孩子們看到水罐與畫筆，立刻聯結到濕水彩的上色方式。他們主動提出：「要先將布料均勻打濕！」再開始染色。藝術課程的學習經驗已悄悄內化，成為他們工作時的直覺反應。

在操作的過程中，特別觀察到四年級孩子展現出的程序感。他們在拿取顏料時有條不紊，染色時保持細心，來回重複刷染，注意色彩的均勻度，清潔工具也十分確實，帶著自律的工作態度。

期待接下來與彩虹班一起展開充實而多彩的四年級手工課程，持續累積豐富的工作及創造經驗！

弦樂.小提琴 / 姿旻老師

四年級的第一堂課，老師感受到孩子們比以往更加穩定，能耐心等待指令後才開始動作。這次我們將〈康康舞曲〉練習得更熟練了，有的孩子甚至幾乎能背下來，並能直接進行二部合奏。音樂中流露出動人的旋律，也展現了更好、更穩定的音色品質。經過一個暑假的成長，孩子們不僅在技術上進步了，在心性上也明顯更成熟了——大家真的都長大了！

弦樂.大提琴 / 淑儀老師

經過漫長的暑假，孩子們的坐姿/雙手姿勢維持的不錯，但是拿弓姿勢還是要再改正。

暑假功課還是有孩子沒練熟，需要再複習(教本P.23 No.5-6和P.24 No3-5)換第二把位的動作，以及大小聲的變化和一種反覆記號的練習。

增加P.25 Polly Wolly Doodle的B部(加強看弓法和休止符部份)

主課程 / 芷芸老師

各位彩虹班的家長好：  

天氣炎熱一週，我們與諸神之神歐丁一起邁向世界。學生們驚嘆著歐丁雖貴為眾神之首卻也有著煩惱，祂期待能夠更有智慧，更為此獻出了一隻眼睛，而不是以其身分地位進行脅迫，於是歐丁喝了一口智慧之泉更獲得了密彌爾敬重，阿斯嘉特諸神與我們人類世界有好多相似之處。

諸神們在不同地方展現出不同樣貌，如同四年級學生們逐漸呈現出更多想法、習慣、與特質，隨著主課程內容持續發展我們如何讓個體性在團體之中找到平衡，老師內心多了更多的期待。

經過三年級一整年自然日紮實工作，學生們的體力、耐力甚至是耐熱都更加進步，這一週自然日我們到寶藏巖，全班步行速度快了許多，唯獨在大眾運輸禮節上仍需要努力。秋季仍有許多次的機會我們能夠練習與實踐，在放學後與周末假日，請家長夥伴可與孩子分享以及實際帶著孩子觀察在各式公眾場合、大眾運輸情境樣貌，也能趁此機會進行更多親子對話，培養孩子在生活中的環境與空間意識。

祝福

健康平安

芷芸老師 謹書

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

這週的課程我們開始學習sh與ch的拼音，透過辨別不同的單字與唸讀小故事，讓孩子們熟悉兩者發音的不同。除了練習書寫，也讓孩子們聽寫畫圖，感受音韻與圖像的連結。

另外在字母複習的部分，這周我們透過五分鐘內腦力激盪想單字的遊戲，看到對於每個字母其實孩子都有觀察身邊有哪些相關的人物或物品喔！

邀請家長在周末時可和孩子一同練習唸讀以下單字：

chick, cherry, chin, bench, branch, catch

ship, shape, shop, fish, brush, wash

祝    平安順心

英文老師 琬芸 敬上

藝術.濕水彩 / 又予老師

本週的濕水彩課以北歐創世神話中「冰與火」的對立與交融為主軸，帶領學生探索神話初始的圖像。我們從故事中的北方寒地「尼福爾海姆」與南方火域「穆斯貝爾海姆」開始，引導學生先以藍色在畫紙上緩慢鋪陳，讓顏料自在蔓延與暈染，營造冰霧與霜雪的厚重感。隨後，紅色以跳動、向上的筆觸進入畫面另一側，象徵炙熱火焰與升騰熱氣。當冷與暖的色彩在畫面中央交會，孩子們以自己的方式處理色彩之間的過渡，創造出神話中深不見底的鴻溝。最終，自由地在交會之處加入他們對生命起源的想像，表現巨人尤彌爾與母牛歐德姆布拉誕生的神話意象。

在課堂中，觀察學生對冷、暖色的偏好，以及如何處理色彩之間的交會過度。有些孩子自然傾向藍色，表現內斂、寧靜的霧氣感；也有孩子熱情地操控紅色，勇敢讓火焰向上蔓延，展現畫面的張力與動感。色彩交會之處，部分人勇於讓兩種顏色自然融合，產生新的色調；也有孩子小心翼翼地避免混色，形成鮮明的對比。這些選擇不僅反映了他們的色彩感知，也透露出個別孩子在面對「對立」時的心理與藝術傾向。最後階段，孩子嘗試回應畫面中的張力與故事的召喚，以洗白或疊色的方式，表現生命形象，每一幅作品都呈現了不同的節奏和語言。

音樂 / 毓珊老師

這週我們唱了秋天的歌「秋風落葉」，跟孩子們講到秋精靈的故事，有孩子聽完就跟我分享「咦？為什麼外面的樹還沒有變成秋天的顏色？」孩子們開始學會用眼睛觀察這世界。也帶孩子們唱了「早餐歌」、「八月十五」，這次學了新的附點節奏，也找出歌曲所用到的音高。最後我們也唱了「送妳這對翅膀」，期待能為孩子們進入和諧的兩聲部世界。 

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

在第四週的課程我們學習了bl, cl, fl這組拼音，另外第五週起也帶孩子們學習了br, cr, fr, dr等拼音，並複習了字母造詞、造句。這週的課堂上孩子們須分組個別找出W, X, Y, Z開頭的字，大家也發現X以及Z開頭的字真的非常非常少呢，不過各組仍盡力完成。

本周邀請家長於周末時可和孩子一同練習唸讀以下單字：

br- bride, brake

cr- crane, crib

fr- frog, frame

dr- dress, drive

祝    平安順心
英文老師 琬芸 敬上

農耕 / 心怡、珮芸老師

秋天伊始，我們將去年一整年的落葉堆肥挖出，進行過篩工作，溫暖柔細的腐植質握在手上非常舒服，孩子們用雙手翻攪其中，發現異物及時取出，連續三周的處理，孩子們一邊撿拾小樹枝、小石頭，一邊觀察腐植質中的生物，對於活蹦亂跳的蚯蚓尤為興奮，收集的樹枝沛芸老師將帶孩子們製作堆高高的菜畦，蚯蚓則送回新堆砌的落葉堆肥繼續製造腐植質土，充分利用每一分自然的資源，成為生態循環的好幫手。 

音樂 / 毓珊老師

這週帶孩子們唱了一首新歌〈Sing a little〉，我們一開始先請孩子們聽出裡面的節奏，果然是已經學習了一年多的樂理知識，大部分的孩子都能直接聽出裡面的節奏並把它正確地寫下來，好棒！接著我們再認識其中的音高有哪些，最後湊齊了八個人，用手鐘樂器敲出這首歌的旋律，期待孩子們能用這首歌創造更豐富的卡農變化音樂。

弦樂.小提琴 / 姿旻老師

這週二重奏練習我們來到了第二首，一樣是簡單的曲調，期待孩子能藉由簡單的曲調聽出有品質的聲音，並能夠更加注意弓是否拉直、音色是否好聽，音準是否和第二部更加和諧。驚愕交響曲來到尾聲，孩子們需要自己注意譜上所有弓法的記號，並且能夠確實做到。

  弦樂.大提琴 / 淑儀老師

這幾週增加

1."當我們同在一起"小曲，練習附點四分音符數1拍半，及ㄇVV弓 法的使用。

2.手指練習，練習左手指敲撥，及對2和3指的變化。目前第一行 練習A弦，第二行練習D弦。

3.節奏練習，運用相同節奏，對視譜換弦的反應。

4.教本，第25頁Polly Wolly Doodle的B部，練習看到休止符要數 拍，及弓的運用。 

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

這週的課程當中，在週二的課程我們先複習了母音a, e, i, o, u的短音、長音及加上er的拼音練習，另外在週五的課程我們進入雙子音pr以及br的學習，在字詞學習的部分則和孩子們一同複習各類戶外活動的單詞，並將三年級學過的歌曲<Pat-A-Cake Pat-A-Cake>於工作本寫下歌詞。

在戶外活動的單詞練習當中，老師也讓孩子們上台抽字卡演出，結果孩子們都超享受演出的機會！雖然偶爾會有脫稿演出，不過同學之間超棒的默契還是可以精準猜到，連老師都忍不住驚呼。

週末時邀請家長可陪孩子們一同唸讀以下字詞，一起複習母音：

bat, bet, bit, bot, but

bate, bete, bite, bote, bute

bater, beter, biter, boter, buter

月圓人團圓，千里共嬋娟！

祝 中秋佳節愉快！

農耕 / 心怡.沛芸老師

鐮刀是農耕必備的工具，在夏末初秋時，蔓生的雜草更是時常需要工作的內容，四年級的孩子總是在半遊戲間進行著除草的工作，有揮刀斬草的、有敲打器具的、有作勢磨刀狀的，當然也有努力割著草的，要更有意識地帶領孩子進行自然的韻律節奏。 

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

隨著秋學季的課程來到第九週，我們也持續進行雙子音的拼音練習，並加入了繞口令的素材，讓孩子們可挑戰較複雜的音韻變化。雙子音的部分這週我們除了複習先前學過的各類雙子音拼音，也學習了sl、sm、sn這三組拼音。

而單詞的部分，我們開始進入關於地點的學習，藉由不同的地點片語，讓孩子們熟悉並複習以英文表達生活中常見的處所。周末邀請家長可和孩子們一同複習雙子音的拼音：

sl- slide, sled, slice, slim

sm- smart, smile, smell, smoke

sn- sneak, snake, snack, snore

祝    順心平安

英文老師 琬芸 敬上

手工 / 韓妤老師

四年級的手工課，由於前幾週連續的放假，課程多次暫停，原有的學習節奏亦受到影響，部分孩子疏於持續且規律的練習。這樣的中斷，使孩子們在重新回到手工課時，容易在重複性的挑戰中感到困難與挫折。例如，控制針線的鬆緊力道、每一針的進退準確度，這些看似細微的動作，其實都需要高度的專注與技巧。即使只是繡出一排直線，也極度考驗孩子從頭到尾完成一件作品的耐心與持久力。

直線繡是一項十分需要協調性的手工活動，繡線的過程中，眼睛要專注於針線的走向，一隻手握針、一隻手穩住布邊，雙手與視覺必須同步協作。這種手眼並用的練習，不僅是技術的訓練，也在培養孩子的意志與內在秩序感。

期許透過這樣規律且重複的穿線過程，幫助彩虹班的孩子逐漸找回節奏，讓他們的內在更加穩定與專注。同時，也期待孩子們能在完成作品的那一刻，真切感受到堅持所帶來的成果是美好而值得的。

希望在課堂之外，家長也能持續地關心與陪伴孩子進行手工練習。每天一點點提醒與鼓勵，靜靜地坐在旁邊陪伴，就能帶給孩子穩定的支持與動力。這份共同經歷，不僅有助於孩子建立責任感與完成一件事的能力，也能為彼此留下溫暖且有意義的時光。

弦樂.大提琴 / 淑儀老師

1. 小曲"甜蜜的家庭‘’1～8小節，附點四分音符要數拍子(1拍半)，認識未完整小節。

2. 手指練習(練習左手指敲撥,及對2和3指的變化)，複習a～c(練習ADG弦)，增加d(不同的音型練習)。

3. 節奏練習1~19小節(運用相同節奏,對視譜換弦的反應)。

4. 教本，複習第25頁Polly Wolly Doodle的B部，練習看到休止符要數拍，及弓的運用。

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

在第十週的課程中，我們除了複習上週學過的雙子音拼音sl、sm、sn，也學習了新的拼音st、sw。單詞的部分我們持續複習地方片語，不過這週開始讓他們練習將所在地點演出，讓同學猜，有些同學演出的情節實在非常有創意，有的則是老師猜不透，但同學間的好默契讓台下同學一猜就中，看起來孩子們非常享受每一次的表演與猜題呢！

週末也邀請家長可和孩子們一同複習雙子音的拼音：

st：start, stop, stick, stone
sw：swim, swan, sweet, swing

祝    週末愉快

英文老師 琬芸 敬上

音樂 / 毓珊老師

這週和孩子們用Bongo鼓玩了節奏暖身遊戲，這對四年級的孩子們來說會是一個有趣的挑戰，他們要練習左右手打不同的節拍節奏，但又要在同時間打出來，有的孩子很順利，有的則需要多一點時間，但他們最後都能完成這項任務！也因為他們的主課程來到數學，因此讓他們練習節奏念謠《秀才騎馬來》，用這簡單的念謠練習卡農、練習靠自己的力量寫出節奏、練習和同學玩節奏遊戲。

也提醒孩子們下週是最後一週了，我們會進行三首七音笛曲的驗收《Sing a little》、《八月十五》、《牛奶三明治》。

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

在秋學季最後一週的課程中，我們持續進行雙子音拼音的複習與學習，也讓上週未輪到的孩子們上台享受將地方片語演出的樂趣，雖然有時候演員太投入會有點失控(笑)，不過仍然再次展現同學間的超要好默契。

這週我們也再次複習本季學過的歌曲<Do Re Mi>，在秋假時邀請家長可陪伴孩子練習歌唱，讓孩子們藉由歌曲感受英文的音韻並與自然生活世界連結。

Doe, a deer, a female deer

Ray, a drop of golden sun

Me, a name I call myself

Far, a long, long way to run

Sew, a needle pulling thread

La, a note to follow So

Tea, a drink with jam and bread

That will bring us back to Do

另外由於個人生涯規劃之故，將搬遷至宜蘭定居，因此在史代納的教學將於秋學季告一段落。今年在史代納的日子也非常感謝各位家長及孩子們的支持，能夠與各位家長、老師一同為孩子的學習努力，是我的榮幸。祝福各位順心如意，闔家安康。

祝 秋假愉快！

英文老師 琬芸 敬上

音樂 / 毓珊老師

在手工課裡，孩子們回顧了過去以蠟磚為布料上色的經驗，這次，當我們準備使用布用顏料為胚布染色時，孩子們看到水罐與畫筆，立刻聯結到濕水彩的上色方式。他們主動提出：「要先將布料均勻打濕！」再開始染色。藝術課程的學習經驗已悄悄內化，成為他們工作時的直覺反應。

在操作的過程中，特別觀察到四年級孩子展現出的程序感。他們在拿取顏料時有條不紊，染色時保持細心，來回重複刷染，注意色彩的均勻度，清潔工具也十分確實，帶著自律的工作態度。

期待接下來與彩虹班一起展開充實而多彩的四年級手工課程，持續累積豐富的工作及創造經驗！

弦樂.大提琴 / 淑儀老師

1. 手指練習：a~f，速度120，左手指確實站好，並使用敲弦方式，要跟上節拍器。

2. 節奏練習：No.8整首，速度86，左手交換動作/按住不放要確實。

3. 小曲‘’甜蜜的家庭‘’整首，速度65，確實數拍子，注意弓法。

4. 教本：第25頁polly wolly doodle的AB部，速度80，確實數拍子，注意休止符及弓法。