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Ziele
Ziele
● Die fünf Säulen bzw. Phasen der guten Unterrichtsvorbereitung (AVIVA) kennen und beschreiben
● Die fünf Säulen bzw. Phasen der guten Unterrichtsvorbereitung (AVIVA) kennen und beschreiben
● Merkmale des direkten Vorgehens bzw. des indirekten Vorgehens kennen
● Merkmale des direkten Vorgehens bzw. des indirekten Vorgehens kennen
● Das Zusammenspiel von Methoden und Ressourcen beschreiben können
● Das Zusammenspiel von Methoden und Ressourcen beschreiben können
Vorgehen
Vorgehen
- Podcast hören
- Text von Städeli et al. lesen (Prüfungsliteratur)
- Übung durchführen
- Selbstbeurteilung der Übung vornehmen
AVIVA_23.mp4AVIVA fertig.pdfpodcast Folien
podcast Folien
AVIVA MODELL-Städeli.pdfÜbung_AVIVA.docSelbstkontrolle_Übung_AVIVA.pdfPrüfungsliteratur:
Prüfungsliteratur:
Städeli et al. (2010): Die fünf Säulen der guten Unterrichts-vorbereitung. AVIVA-Modell. Folio 6, S. 20-23.
Städeli et al. (2010): Die fünf Säulen der guten Unterrichts-vorbereitung. AVIVA-Modell. Folio 6, S. 20-23.
Übung AVIVA
Übung AVIVA
Selbstkontrolle der
Übung
Selbstkontrolle der
Übung
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