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Lernziele
Lernziele
- Eine Arbeitsdefinition formulieren
- Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Zyklus 1 und 2 aufzeigen
- Merkmale einer Lernumgebung beschreiben
Spiel-Lernumgebungen, spielbasierte Lernumgebung, Spiel- und Lernumgebung, ...
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Spielbasierte_LU_14.06.19.pdfGruppenarbeit zum Thema: Was ist eine Lernumgebung?
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4bis8_01_2021.pdf.pdfArbeitsdefinition Spiel-Lernumgebung
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Schütz et al. 2021 (Seite 29, Zeitschrift 4-8, 2021, Nr.1)
8_Schritt_Modell_Kap_4.pdf8-Schritt-Modell: Schritt 4: anregende Spiel-Lernumgebungen schaffen.
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Barbara Zumsteg Verschiedene Bildungsziele erfordern unterschiedliche Unterrichtsmethoden.pdfFremd- und Selbststeuerung
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Zumsteg, Barbara (2021): Zusammenwirken von Fremd- und Selbststeuerung. S.273 - 290.
4bis8_03_2019_S_10_12_vers1_hpw_1_.pdfMath - Sport: Beispiele aus Praktika
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lernumgebung-zu-den-koerpern.pdfFaechernet: Math Zyklus 1
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literatur-im-fokus.pdfFaechernet: Deutsch Zyklus 1
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Lehrplan21_Grundlagen.pdfWas sagt der Lehrplan dazu?
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Lehrplan 21: Grundlagen
(Suchfunktion)
Grobplanung
Grobplanung
Auftrag A: Unterschiede Grob- und Feinplanung
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Grobplanung_Zyklus 1_version 18 (1).docxZyklus 1 Grobplanung
Feinplanung_Zyklus 1_version 18 (1).docxZyklus 1 Feinplanung
Feinplanung_Zyklus 2_version 18.docxZyklus 2 Feinplanung
Grobplanung_Zyklus 2_version 18.docxZyklus 2 Grobplanung
Auftrag B: Grobplanung analysieren
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Kriterien Grobplanung.pdfKriterien für die Grobplanung
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KG_Grobplanung Deutsch.pdfZyklus 1
2. Klasse Grobplanung_Klasse_2.pdfZyklus 1
KG_Grobplanung_KG.pdfZyklus 1
6. Klasse Grobplanung_Klasse_6.pdfZyklus 2
4. Klasse NMG Käse.pdfZyklus 2
4. Klasse_Grobplanung_Deutsch_Geschichte schreiben.pdfZyklus 2
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