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Ziele
Ziele
● Didaktisches Dreieck: Aspekte und Dimensionen kennen
das „Berliner Modell“ als Instrument zur Analyse und Planung von Unterricht kennen
das Didaktische Sechseck kennen und die entsprechenden W-Fragen stellen können
die Erweiterung des didaktischen Sechsecks nach Meyer kennen (Gütekriterien guten Unterrichts)
Das Angebots-Nutzungsmodell nach Helmke verstehen
20.09.2022 AD1 Didaktische Modelle und Unterrichtsqualität HS 22.pdfHandout
Handout
Didaktische Modelle und guter Unterricht
Seminar Guter Unterricht 16.9.2020.pdfFolien von Mirjam Meisel, 2020
Prüfungsliteratur
Prüfungsliteratur
Berner, Isler, Weidinger (2018)_Was gehört zu gutem Unterricht?.pdfBerner, Hans; Isler, Rudolf & Weidinger, Wiltrud (2018): Was gehört zu gutem Unterricht? Zentrale Merkmale erfolgreichen Unterrichtens aus der Sicht der Unterrichtsforschung. In: Einfach gut unterrichten. S. 21 – 46.
Lernmaterialien
Lernmaterialien
Padlet für den Auftrag zum den persönlichen Modellen guten Unterrichts
Zusatzmaterialien
Zusatzmaterialien
Berner (2018)_Didaktisch Handeln.pdfBerner, Hans (2018): Was ist guter Unterricht? In: Didaktisch handeln und denken im Fokus auf angeleitetes und eigenständiges Lernen. S. 143 – 164.
Hilbert Meyer_ Zehn Merkmale guten Unterrichts Empirische Befunde und didaktische Ratschläge.pdfMeyer, Hilbert (2003): Zehn Merkmale guten Unterichts: Empirische Befunde und didaktische Hinweise. In: Pädagogik: 55 (2003), S. 36 – 43.
Referat von Hilbert Meyer zu den Kriterien guten Unterrichts
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