Valoraciones realizadas por el equipo

1. Autonomía y autoconfianza: fomento de la autonomía del alumnado para gestionar la situación. Les ayuda a creer en su trabajo, en lo que han pensado.

2. Igualdad de oportunidades: el trabajo realizado es válido tanto para el alumnado que tiene posibilidad de despuntar en el ámbito de la robótica, como para los que presentan más dificultades.  Se respeta su ritmo y, como consecuencia, los logros que alcanzan.

3. Para los niños y niñas que despuntan en este ámbito y pueden presentar alguna dificultad en otras tareas, supone una gran motivación. 

4. Por el contrario, existen niños y niñas  que, siendo muy capaces en otro tipo de tareas, se resisten a admitir  la posibilidad de no conseguir finalizar una propuesta en el ámbito de la robótica de manera perfecta y rápida.  A este grupo les ayuda  a controlar su frustración por no conseguir rápidamente lo que se han propuesto.

5. Interesante actividad para trabajar la PLANIFICACIÓN, REFLEXIÓN, REVISIÓN... de la tarea o propuesta llevada a cabo.

6. Fomenta la aplicación de saberes de manera práctica.

7. Fomenta el trabajo sobre conceptos (potencia-velocidad, giro, grados...) pero en situaciones de aprendizaje concretas, desarrollando habilidades lógico-matemáticas.

8. Fomenta el trabajo colaborativo entre el alumnado, la comunicación y empatía.

9. Les ayuda a razonar de manera crítica y a expresar el por qué de su decisión

Taldeak egindako balorapenak

1. Autonomía eta norberaren konfidantza: egoera zehatza kontrolatzeko ikaslegoaren autonomia garatze prozesua ikus daiteke. Sortu edo pentsatu dutena garatzen laguntzen die.

2. Berdintasunezko aukerak: 

egindako lana oso baliogarria da robotika arloan puntan dagoen ikaslegoarentzat nahiz zailtasunak dituztenentzat. Norberaren erritmoa errespetatzen denez gero, norberak jarritako aburuak pixkanaka lortzen ditu.

3. Esparru honetan biziki dabiltzan ikasleentzat eta bestelako jardueretan zailtasunak adieraztenentzat oso motibagarria da.

4. Bestalde, badaude beste batzuk eroso dabiltzanak bestelako arloetan eta robotika esparruan itotzen direnak arrazoi desberdinengatik edota aldez aurretik pentsatutakoa ez dutelako lortzen.  Hauei robotikak  frustrazioa kontrolatzen laguntzen die.

5. Oso jarduera interesgarria da proposaturiko jardueraren PLANIFIKAZIOA, HAUSNARKETA ETA LANAREN BERRIKUSKETA...aurrera eraman ahal izateko.

6. Ikasteko modu praktikoa bultzatzen du eta ikastearen aplikazioa.

7. Edukien sakontze lan praktikoa bultzatzen du baina ikas-egoera zehatzetan (potentzia, abiadura, birak, graduak...)

8. Elkarren arteko lana bultzatzen du baita elkarren arteko komunikazioa eta enpatia ere.

9. Ikuspegi kritiko batetik arrazonamendu logiko aurrera eramaten laguntzeaz gain, hartutako erabakiaren zergatia ere azaltzen bultzatzen ditu ikasleak.