Trabajo de verano para el alumnado que no ha superado la materia de francés de 1º ESO y para todo aquel que quiera venir bien preparado en septiembre.

Copia las actividades en un procesador de texto (open office, por ejemplo) y complétalas. Si quieres que te cuenten para la nota de septiembre, las tienes que enviar antes del 29 de agosto.

Bon travail et bonnes vacances!

Objectif: Saluer

Les salutations: questions / réponses

1. Écris un mini-dialogue avec les mots suivants. Escribe un mini diálogo con las palabras siguientes.

très bien, merci /salut / à demain / comment ça va / bonjour / au revoir

Objectif: Identifier quelqu’un

Le présent du verbe s’appeler

2. Écris les questions. Escribe las preguntas.

1) –…………………………………………………………. ? –Il s’appelle Pablo.

2) –…………………………………………………………. ? –Je m’appelle Inès.

3) –…………………………………………………………. ? –Elle s’appelle Léa.

4) –…………………………………………………………. ? –Tu t’appelles Pierre.

5) –…………………………………………………………. ? –Je m’appelle Antoine.

3. Pose les questions et complète les réponses. Haz las preguntas y completa las respuestas.

1) (il) –………………………………………………………………………………………… ?

–……………………………………………………………….…………… Antoine Legrand.

2) (une fille) – …………………………………………………………………………………. ?

– ……………………………………………………………………………….Lucie Bernard.

3) (un garçon) – ………………………………………………………………………….……. ?

– …………………………………………………………………………….….. Pablo López.

4) (tu) – …………………………………………………………….…………...……………... ?

– ………………………………………………………………………................ Léa Leblanc.

5) (elle) – ………………………………………………………………………………………. ?

– …………………………………………………………………………………. Laure Duval.

Le présentatif C’est + personne: Qui est-ce ? C’est…

4. Réponds aux questions à l’aide des indications suivantes. Responde a las preguntas con la ayuda de las siguientes indicaciones.

Jean Dubois : présentateur, Thibaut Lebon : médecin, Franck Heine : acteur,

Léa García : chanteuse, Yusra Misla : musicienne

1) – Thibaut Lebon, c’est un acteur ?

–……………………………………………………………………………………………… .

2) – Léa García, qui est-ce ?

–……………………………………………………………………………………………… .

3) – Jean Dubois, c’est un médecin ?

–……………………………………………………………………………………………… .

4) – Yusra Misla, qui est-ce ?

–……………………………………………………………………………………………… .

5) – Franck Heine, c’est un présentateur ?

–……………………………………………………………………………………………… .

Objectif: Compter de 0 à 20

Les nombres de 0 à 20

5. Écris le résultat des opérations en chiffres et en lettres. Escribe el resultado de las operaciones con cifras y con letras.

1) 2 + 6 – 1 + 5 = ………… : …………………………………

2) 3 +10 – 4 + 11 = ………… : …………………………………

3) 15 – 7 + 9 – 4 = ………… : …………………………………

4) 12 – 8 + 7 + 6 = ………… : …………………………………

5) 19 – 16 + 2 + 13 = ………… : …………………………………

6) 17 – 14 + 10 + 2 =………… : …………………………………

6. Continue les séries. Continúa las series.

1) (+ 3): trois / six / neuf / .............. / .............. / dix-huit

2) (+ 5): .............. / dix/ .............. / vingt

3) (+ 2): quatre / six / huit / .............. / .............. / .............. / .............. / dix-huit

4) (- 2): dix-sept / quinze / treize / .............. / .............. / .............. / cinq

5) (- 4): vingt / seize / douze / .............. / .............. / ..............

6) (- 1): dix-huit / dix-sept / seize /.............. / .............. /.............. / ..............

Objectif: Décrire et identifier un objet.

Le présentatif C’est + objet : Qu’est-ce que c’est? C’est…

7. Devinettes sur le matériel scolaire. Réponds. Adivinazas sobre el material escolar. Responde.

C’est un objet que tu utilises pour…

1) tracer une ligne droite. Qu’est-ce que c’est? C’est une ……………………………… .

2) dessiner et colorier. Qu’est-ce que c’est? C’est un ……………………………. .

3) écrire. Qu’est-ce que c’est? C’est un ………………………… .

4) ranger les crayons, les stylos. Qu’est-ce que c’est? C’est une …………………………… .

5) transporter le matériel scolaire. Qu’est-ce que c’est? C’est un ……………………………. .

8. Complète. Completa.

1) – ……………….. est-……….. que ………….. est ? – C’ ………………. un cahier.

2) – Qu’ ……………..-ce ………. c’…………….. ? – …………….. est une gomme.

3) – ………… est-ce …………… c’………….... ? – C’ ………………… un livre.

4) – ……………………….. que …………….. ? – ……………………. un feutre.

5) – …………………………………………….….. ? – ………………….. un agenda.

9. Observe et identifie les objets. Observa e identifica los objetos.

Objectif: Décrire et identifier un objet

Les articles indéfinis (un, une, des)

10. Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse? Réponds. ¿Qué hay en el estuche? Responde.

Il y a…

1) …………. crayon noir, …………. crayons de couleur.

2) …………. taille-crayon, …………. feutres.

3) ………… gomme, …………. règle.

4) …………. ciseaux, ……….. tube de colle.

5) ………… calculette et …………. stylos.

Les articles définis (le, la, l’, les)

11. Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants. Sustituye los artículos indefinidos por los artículos definidos correspondientes.

1) un livre →…………livre

2) un agenda →…………agenda

3) une chaise →…………chaise

4) une règle →…………règle

5) un atlas →…………atlas

6) une gomme →…………gomme

7) des crayons →…………crayons

8) des objets →…………objets

9) des portables →…………portables

10) des ciseaux →…………ciseaux

12. Mets les mots et les articles au singulier. Pon los sustatntivos y los artículos en singular.

1) les calculettes → ………………………………….

2) les feutres → ………………………………….

3) les articles → ………………………………….

4) les atlas → ………………………………….

5) les cahiers → ………………………………….

6) les règles → ………………………………….

7) les stylos → ………………………………….

8) les accessoires → ………………………………….

9) les agendas → ………………………………….

10) les taille-crayons → ………………………………….

Les adjectifs de couleur

13. Réponds aux questions. Responde las preguntas.

De quelle couleur tu dessines...

1) le soleil ? – Pour dessiner le soleil, je prends un crayon ……………………… .

2) la neige ? – Pour dessiner la neige, je prends un crayon ……………………… .

3) la nuit ? – Pour dessiner la nuit, je prends un crayon ……………………… .

4) le ciel ? – Pour dessiner le ciel, je prends un crayon ……………………… .

5) un cœur ? – Pour dessiner un cœur, je prends un crayon ……………………… .

6) un jour triste ? – Pour dessiner un jour triste, je prends un crayon ……………………… .

7) la campagne ? – Pour dessiner la campagne, je prends un crayon ……………………… .

14. Forme des phrases avec les éléments proposés et ajoute un article devant les noms, comme dans l’exemple. Forma frases con los elementos propuestos y añade un artículo delante de los sustantivos, como en el ejemplo.

jaune / violet / sac / et exemple: J’ai un sac jaune et violet.

1) blanc / et / cahier / noir C’est …………………………………………………………….. .

2) et / vert / bleu / agenda Elle a ……………………………………………………………. .

3) rose / trousse / et / rouge C’est …………………………………………………………….. .

4) calculette / et / orange / marron C’est …………………………………………………………….. .

5) et / règle / jaune / rouge C’est …………………………………………………………….. .

6) stylo / bleu / noir / et Nous avons ……………………………………………………... .

Objectif: Exprimer l’obligation

L’obligation : Il faut + infinitif

15. De quel cours on parle? Entoure la réponse correcte. ¿De qué clase se habla? Rodea la respuesta correcta.

1) Il faut compter, faire des opérations, calculer: maths / histoire

2) Il faut courir, sauter, respirer: gym / anglais

3) Il faut écrire en français, parler, mimer: géographie / français

4) Il faut répéter, écouter, ouvrir le cahier d’anglais, lire: gym / anglais

5) Il faut faire des cartes, étudier les climats: géographie / musique

16. Qu’est-ce qu’il faut faire pour apprendre une langue? Complète les phrases avec Il faut et un complément.(Plusieurs réponses sont possibles.) ¿Qué hay que hacer para aprender una lengua? Completa las frases con Hay que y un complemento. (Varias son posibles.)

Complementos: des poésies/ les dialogues/ les conjugaisons/ les enregistrements / des actions / les sons

1) ……………………… écouter ………………………………………………………………… .

2) ……………………… répéter ………………………………………………………………… .

3) ……………………… mimer ……………………………………………………………….… .

4) ……………………… réciter ……………………………………………………………….… .

5) ……………………… lire …………………………………………………………………….. .

6) ……………………… apprendre ……………………………………………………………… .

Objectif: Compter de 21 à 60

Les nombres de 21 à 60

17. Donne ces numéros de téléphone en lettres. Da estos números de teléfono con letras.

1) Catherine : 03 / 39 / 46 / 51 / 60

……………………………………………..................................................………………………………………………………

2) Thierry : 02 / 38 / 54 / 42 / 39

……………………………………………………………………………………………………..................................................

3) Loïc : 04 / 32 / 44 / 55 / 47

…………………………..................................................…………………………………………………………………………

4) Sophie : 01 / 30 / 53 / 46 / 31

…………………………………………..................................................…………………………………………………………

5) Christelle : 02 / 40 / 36 / 52 / 59

……………………………………………………………...................................................………………………………………

6) Baptiste : 04 / 21 / 46 / 33 / 55

……………………………………………….................................................……………………………………………………

7) Amandine : 01 / 28 / 50 / 13 / 43

………………………………….................................................…………………………………………………………………

Objectif: Décrire et caractériser quelqu’un

Le présent du verbe être

18. Reconstitue cette interview d’un jeune sportif. Reconstruye esta entrevista de un joven deportista.

1) premier / tu / content / es / es / tu / le

………………………………………………………………………………………………. ?

2) content / suis / oui / je / très

………………………………………………………………………………………………. .

3) qualités / sont / tes / quelles / principales

………………………………………………………………………………………………. ?

4) résistant / je / rapide / suis / et / suis / je

………………………………………………………………………………………………. .

5) meilleur / es / le / tu / l’ / de / équipe

………………………………………………………………………………………………. !

19. Complète les phrases sur Tina avec le verbe être à la forme qui convient. Completa las frases sobre Tina con el verbo être.

1) Tina ………………… championne de natation.

2) Sa spécialité, c’………………… la natation synchronisée.

3) Elle dit : « Je ………………… souple et très disciplinée. »

4) Le journaliste demande : « Tu ………………… la meilleure? »

5) Elle répond : « Nous ………………… toutes excellentes! »

6) Effectivement, elles ………………… toutes géniales !

Le genre des noms et des adjectifs (réguliers)

20. Complète à la forme qui convient. Completa con la forma que convenga.

1) Il est optimiste. Elle est ……………………………. .

2) Il est agile. Elle est ……………………………. .

3) Il est……………………………. . Elle est fantastique.

4) Il est sympathique. Elle est ……………………………. .

5) Il est ……………………………. . Elle est docile.

6) Il est rapide. Elle est ……………………………. .

21. Choisis les mots qui conviennent, puis fais des phrases avec le verbe être. Elige las palabras que convienen, luego haz frases con el verbo être.

1) (ami / amie / fantastique) Pablo ……………………………………………… .

2) (ami / amie / génial / géniale) Marie ……………………………………………… .

3) (joueurs / très forts / très fortes) Théo et Lucas ……………………………………... .

4) (artiste / original / originale) Julien ……………………………………………… .

5) (athlètes / musclés / musclées) Julie et Clara ………………………………………. .

6) (journaliste / intelligent / intelligente) Tintin ……………………………………………… .

7) (étudiant / étudiante / remarquable) Léa ………………………………………………… .

Objectif: Exprimer ses goûts

Aimer / Adorer / Détester+ COD / infinitif

22. Exprime le contraire. Expresa lo contrario.

1) Je déteste les vacances. ≠ ……………………………………………………………….……..

2) J’adore la télé. ≠ ……………………………………………………………………….………

3) Je n’aime pas la musique. ≠ …………………………………………………………………...

4) J’aime les contrôles. ≠ …………………………………………………………………………

5) Je n’aime pas jouer à l’ordinateur. ≠ …………………………………………………………..

6) J’aime le cinéma. ≠ …………………………………………………………………………….

7) Je n’aime pas les devoirs. ≠ …………………………………………………………………….

23. Marie parle de ses goûts à son copain. Complète avec les verbes proposés. María habla de sus gustos con su amigo. Completa con los verbos propuestos.

1) (adorer / aimer) J’………………. les zoos, tu ………………. les zoos, toi ?

2) (aimer / adorer) Je n’………………. pas chanter, mais j’………………. danser.

3) (détester / aimer) Je ………………. rester à la maison, j’………………. marcher, nager.

4) (aimer / adorer) J’………………. le sport, j’………………. le football et la natation.

5) (détester / aimer) Je ………………. les bonbons et toi, tu ………………. les bonbons ?

6) (adorer / détester) J’………………. les chats, mais je ………………. les chiens.

Objectif: Exprimer des actions, parler d’activités

Les verbes en –er (forme affirmative)

24. Réponds aux questions. Responde.

1) – Tu téléphones à des copains ? – Oui, ……………………………………………… .

2) – Vous jouez à l’ordinateur ? – Oui, ……………………………………………… .

3) – Elles participent à un gymkhana ? – Oui, ……………………………………………… .

4) – Nous jouons au tennis ? – Oui, ……………………………………………… .

5) – Il regarde la télé ? – Oui, ……………………………………………… .

6) – Vous cherchez le jeu ? – Oui, ……………………………………………… .

7) – Elle préfère les jeans ? – Oui, ……………………………………………… .

8) – Tu parles arabe ? – Oui, ……………………………………………… .

25. Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés. Completa los mini diálogos con los verbos propuestos.

1) – Tu ……………………… la neige ? (regarder)

– Non, je ……………………… des boules de neige. (fabriquer)

2) – Vous ……………………… un film ? (regarder)

– Non, nous ……………………… un CD. (écouter)

3) – Ils ……………………… ? (dessiner)

– Non, ils ……………………… (travailler)

4) – Nous ……………………… les copains ? (chercher)

– Non, vous ……………………… ici. (rester)

5) – Elle ……………………… ? (marcher)

– Non, elle ……………………… (voler)

6) – Vous ……………………… en parachute ? (sauter)

– Non, nous ……………………… les sensations fortes. (détester)

Les verbes en –er (forme négative)

26. Réponds aux questions. Responde.

En cours de maths,…

1) tu manges ? - ………………………………………… ………………………………….

2) vous travaillez ? – …………………………………………………………………………….

3) il écoute ? – …………………………………………………………………………….

4) tu sautes ? – …………………………………………………………………………….

5) nous dansons ? – …………………………………………………………………………….

27. Les activités du mercredi. Qu’est-ce qu’ils font ? Qu’est-ce qu’ils ne font pas? Las actividades del miércoles. ¿Qué hacen? ¿Qué no hacen?

1) Clarisse, elle ……………………………………………………..…………………………………… .

2) Alexandre et moi, nous ……………………………………………………………….……….. .

3) Hicham et toi, vous ..……………………………………………………………….………….. .

4) Toi, tu ……..……………………………………………….…………………………………………… .

5) Moi, je ………………………………….…………………………….………………………………… .

6) Ma sœur, elle ………………………………………………………….……………….………….. .

Le pronom on = nous

28. Fais des phrases avec on. Haz frases con on

1) (parler français) ……………………………………………………………….

2) (adorer la neige) ……………………………………………………………….

3) (participer à un gymkhana) ……………………………………………………………….

4) (écouter le moniteur) ……………………………………………………………….

5) (observer les participants) ……………………………………………………………….

6) (aimer l’école) ……………………………………………………………….

29. Réécris ce texte avec le pronom on. Attention aux conjugaisons! Reescribe este texto con el pronombre on. Cuidado con las conjugaciones.

Capucine et moi, nous sommes très unies et nous aimons les mêmes choses. Nous chantons dans une chorale et nous marchons trois kilomètres par jour. Nous Simons beaucoup le sport et l’aventure. Nous adorons le cinéma mais nous détestons la télévision.

Le présent du verbe faire

30. Pose les questions avec Qu’est-ce que / qu’. Haz las preguntas con Qu’est-ce que / qu’.

1) – ………………………………………………… ? – Je fais un album.

2) – ………………………………………………… ? – Il fait une opération.

3) – ………………………………………………… ? – Nous faisons une bataille de boules de neige.

4) – ………………………………………………… ? – On fait une maquette.

5) – ………………………………………………… ? – Ils font une pizza.

6) – ………………………………………………… ? – Elle fait des crêpes.

31. Complète les questions et les réponses avec le verbe faire. Completa las preguntas y las respuestas con el verbo faire.

1) – Tu ………………………. les exercices de maths ?

– Non, …………………………… des dessins.

2) – Elles ………………………. un puzzle ?

– Non, …………………………... la sieste.

3) – Nous ………………………. le gymkhana ?

– Non, …………………………... un match.

4) – Il ………………………. un jeu ?

– Non, ………………………..…. ses devoirs.

5) – Vous ………………………. un dessin ?

– Non, ……………………..……. une maquette.

Objectif: S’informer sur l’identité de quelqu’un

Le présent du verbe avoir

32. Complète avec le verbe avoir. Complata con el verbo avoir.

1) Ils ……………… deux amis français.

2) Nous ……………… un hamster.

3) Tu ……………… une sœur.

4) Ils ……………… un fox-terrier.

5) J’ ……………… trois copains.

6) Elle ……………… des crayons de couleur.

7) Vous ……………… une place pour le spectacle ?

8) Il ……………… une maison à la campagne.

33. Barre l’intrus. Tacha el intruso.

1) tu as ¡ il est ¡ nous avons ¡ ils ont ¡ j’ai

2) il a ¡ tu es ¡ nous avons ¡ vous avez ¡ ils ont

3) je suis ¡ tu as ¡ vous avez ¡ il a ¡ nous avons

4) tu as ¡ il a ¡ nous avons ¡ ils sont ¡ vous avez

5) ils ont ¡ j’ai ¡ tu as ¡ il a ¡ nous sommes

6) vous êtes ¡ vous avez ¡ nous avons ¡ j’ai

7) tu as ¡ on a ¡ elle a ¡ elles sont

Quel… ?

34. Complète les questions et les réponses. Completa las preguntas y las respuestas.

1) (Hugo Delclos) – Quel est son prénom ? – ……………………….

2) (Aurélie Lenoir) – Quel est son nom ? – ……………………….

3) (Nicolas Baudry) – Quel est son ………………………. ? – Nicolas.

4) (Pauline Sibret) – Quel est son ………………………. ? – Sibret.

5) (Jean Michaud) – Quel est son nom ? – ……………………….

35. Pense à ton / ta meilleur(e) ami(e) et réponds aux questions. Piensa en tu mejor amigo o amiga y responde las preguntas.

1) Quel est son nom ? son prénom ?

2) Quel est son pays d’origine ?

3) Quel âge il / elle a ?

4) Quel est son passe-temps favori ?

5) Quel est son plat préféré ?

Objectif: Exprimer la cause

La cause : Pourquoi ? Parce que…

36. Choisis la cause. Elige la causa.

1) Pourquoi Nicole collabore avec Greenpeace?

a) Elle aime les jeux d’ordinateur. b) Elle adore la nature. c) Elle fait du snowboard.

2) Pourquoi Léo est dans l’équipe nationale junior de natation?

a) Il est résistant et discipliné. b) Il observe les insectes. c) Il parle trois langues.

3) Pourquoi tu restes à la maison le samedi?

a) J’aime regarder des films. b) Je participe à un gymkhana. c) Je fais du sport.

4) Pourquoi ils mangent des pizzas et des spaghettis?

a) Ils mangent de la viande. b) Ils aiment les plats français. c) Ils adorent les spécialités italiennes.

5) Pourquoi vous aimez le cours de Sciences de la Vie et de la Terre?

a) Nous préférons le football. b) Nous aimons la faune et la flore. c) C’est difficile.

37. Relie les deux colonnes et fais des phrases complètes avec parce que / qu’. Une las frases y haz frases completas con parce que / qu’.

Objectif: Compter de 70 à 1 000

Les nombres de 70 à 1 000

38. Écris les nombres en toutes lettres. Escribe los números con las letras.

1) 70 : ……………………………………………………………………………………………….

2) 75 : ……………………………………………………………………………………………….

3) 89 : ……………………………………………………………………………………………….

4) 91 : ……………………………………………………………………………………………….

5) 97 : ……………………………………………………………………………………………….

6) 102 : ……………………………………………………………………………………………...

7) 117 : ……………………………………………………………………………………………...

8) 999 : ……………………………………………………………………………………………...

Objectif: S’informer sur les caractéristiques d’une personne, d’un animal, d’une chose

L’adverbe de quantité (1) : Combien… ?

39. Combien mesurent ces monuments? Écris la hauteur en toutes lettres. ¿Cuánto miden estos monumentos? Escribe la altura con letras.

1) La statue de la Liberté de New York (46 m) :………………………………….……………....…..

2) La tour Eiffel de Paris (324 m) :………………………………………………………...........………...

3) La statue de Christophe Colomb de Barcelone (51 m) :…………..…………………………….

4) L’Empire State Building de New York (448 m) :…………..………………………………….......

5) La Grande Pyramide de Gizeh (138 mètres) :………………………....…………………………...

40. Les cartes des membres du club de gym. Complète les phrases. Las tarjetas del club de gimnasis. Completa las frases.

1) – Adriana, ……………………………………………………………… ? Elle mesure 1,60 m.

– ……………………………………………………..... ? Elle a les yeux …………………… .

2) – Maxime, …………………………………………………………………………………….. ?

– Il a 15 ans.

3) – Gauthier, …………………………………………………………………….. ? Il pèse 59 kg.

– ……………………………………………………..……? Il a les yeux …………………… .

4) – Clémence, ……………………………………………………………………….…………...?

– Elle mesure 1,59 m, mais ………………………….…………………………..……………?

– Elle pèse 49 kg.

5) – Alex, ………………………………………………………………...………………………?

– Il a 15 ans.

Quel, quelle, quels, quelles… ?

41. Complète les questions, puis réponds à l’aide des mots suivants. Completa las preguntas, después responde con la ayuda de las siguientes palabras.

le 13 mai / un onze et un quatorze / la natation / le bleu, le blanc et le rouge / le mardi et le samedi

1) – Tu joues au basket …………………… jours ? – ……………….........……………………………..

2) – Elle a …………………… résultats en cours de gym ? – ….....…………………………………..

3) – …………………… sport tu préfères ? – …………………………............…………………………...

4) – …………………… est la date du match ? – ……………………...........…………………………….

5) – …………………… couleurs portent les équipes françaises ? – ……..…………………………

42.Tu aimes les BD ? Complète les questions et réponds. ¿Te gustan los comics? Completa las preguntas y responde.

1) – …………………… est l’animal de compagnie de Tintin ? –……………………...…………

2) – …………………… est le nom d’une diva de l’opéra ? –…………………………….………

3) – …………………… sont les grands amis d’Astérix ? –………………………………………

4) – …………………… est la personne qui prépare la potion magique ? –………………………

5) – …………………… est le meilleur ami de Titeuf ? –…………………………………………

Objectif: Décrire les caractéristiques d’un animal ; exprimer la possession

Les adjectifs possessifs : un possesseur (1)

43. De quel animal on parle? Complète avec un adjectif possessif et réponds. ¿De qué animal hablamos? Completa con un adjetivo posesivo y responde.

le lapin / l’autruche / le perroquet / l’ours polaire / le crocodile

1) …………. taille : elle mesure entre 1,75 m et 2,75 m. Elle a des ailes.

Elle habite en Afrique. C’est …………………………… .

2) …………. poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg 500. …………. oreilles sont longues.

Il a de longues moustaches. C’est …………………………… .

3) …………. couleur : il est blanc. Il pèse entre 300 kg et 450 kg, il est énorme.

C’est …………………………… .

4) …………. couleur : il est vert. Il mesure entre 4 m et 5 m. Il nage très bien, et il aime beaucoup manger. C’est …………………………… .

5) …………. poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg. Il a des plumes. Il parle et il chante.

C’est …………………………… .

Objectif: Exprimer la quantité

L’adverbe de quantité (2) : Combien / Combien de… ?

44. Au zoo. Complète les questions avec combien ou combien de. En el zoo. Completa las preguntas con combien o combien de

1) – Vous êtes …………………………….. ? – Nous sommes 24.

2) – …………………………….. coûte l’entrée ? – C’est entrée libre aujourd’hui.

3) – Il faut …………………………….. temps pour tout voir ? – Au moins 4 heures.

4) – …………………………….. kilos de nourriture mange un ours ? – Entre 15 et 20 kilos.

5) – …………………………….. dents a une autruche ? – Elle n’a pas de dents !

6) – On est le …………………………….. demain ? – On est le 7.

7) – …………………………….. jours a cet animal ? – 5 jours.

8) – Les phoques mangent …………………………….. kilos de poisson ? – 4 à 5 kilos par jour.

9) – Cette gazelle a …………………………….. petits ? – Elle a 3 petits.

10) – …………………………….. pèse cet éléphant ? – Il pèse au moins 7 tonnes !

Objectif: Exprimer la négation

La négation : pas de / d’

45. Qu’est-ce qu’ils n’ont pas? Fais des phrases. ¿Qué es lo que no tienen? Haz frases.

1) (la tortue / ailes) ……………………………….........….…………………………………….

2) (le serpent / pattes) ……………………………………………………………………….

3) (les poissons / bec) ……………………………………………………………………….

4) (l’araignée / plumes) …………………………………………..........…………………………….

5) (les perroquets / dents) ………………………………………..........……………………………….

6) (les chats / écailles) ……………………………………..........………………………………….

46. Réponds à la forme négative. Responde negativamente.

1) – Tu trouves des escargots ? – Non, je …………………………………………… .

2) – Vous avez des CD ? – Non, nous …………………….………………….. .

3) – Elle mange des bonbons ? – Non, elle …………………………………………. .

4) – Ils cherchent des champignons ? – Non, ils ……………………………………….….. .

5) – Elles font des crêpes ? – Non, elles ………………………………………... .

6) – Vous faites une pause ? – Non, je …………………………………………… .

7) – Tu prends un café ? – Non, je …………………………………………… .

Objectif: Donner des ordres

L’impératif (forme affirmative)

47. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’impératif. Conjuga los verbos entre paréntesis en imperativo.

1) Le médecin au patient : (montrer) ……………………. votre genou, s’il vous plaît !

2) Une sœur à son frère : (arrêter) ……………………. de prendre mes stylos !

3) Un père à son fils : (jouer) ……………………. encore 5 minutes et après, tu viens dîner !

4) Une mère à ses enfants : (ranger) ……………………. votre chambre !

5) Une grand-mère à son petit-fils : (pleurer) ……………………. si tu es triste !

6) Une publicité à la télé : (manger) ……………………. léger !

7) Un professeur à sa classe : (jouer) ……………………. la scène de la page 8, du livre !

8) Un garçon à son copain : (écouter) ……………………. ce CD, il est super !

Objectif: Exprimer des sensations ou des émotions

Avoir mal au / à la / à l’ / aux

48. Ils ont mal où ? Fais des phrases. ¿Dónde les duele? Haz frases.

1) (le dos) Ils ……………………………………………………………………….…. .

2) (les jambes) J’...……………………………………………………………………….… .

3) (la tête) Elle ………………………………………………………………………... .

4) (les dents) Vous …………………………………………………………………....…. .

5) (l’épaule) Tu …………………………………………………………………….….... .

6) (le nez) Nous ………………………………………………………………………. .

7) (les oreilles) Il ……………………………………………………………………….….. .

Avoir peur de / d’…

49. Complète les questions et les réponses. Completa las preguntas y las respuestas.

1) – Tu ……………………………… d’un serpent? – Non, mais ……………………………… d’une souris.

2) – Elle ……………………………… des monstres? – Non, mais ……………………………… des fantômes.

3) – Vous ……………………………… des insectes? – Non, mais ……………………………… d’une fourmi.

4) – Ils ……………………………… du silence? – Non, mais ……………………………… de la nuit noire.

5) – Elles ……………………………… d’un lion? – Non, mais ……………………………… d’une souris.

6) – Nous ……………………………… d’une tempête? – Non, mais ……………………………… du tonnerre.

7) – Il ……………………………… de l’avion? – Non, mais ……………………………… du bateau.

Objectif: Choisir et commander un petit-déjeuner

Les articles partitifs (du, de la, de l’ )

50. Complète avec du, de la, de l’ ou l’indéfini des. Completa con du, de la, de l’ o des.

1) Le matin, tu bois ……….. chocolat et tu manges ……….. biscottes.

2) Je voudrais ……….. pain grillé avec ……….. beurre.

3) Elle commande ……….. café et ……….. croissants.

4) Il y a ……….. saccharine ou ……….. sucre dans le yaourt ?

5) Nous préférons manger ……….. céréales avec ……….. lait.

6) On mange ……….. fromage au petit-déjeuner.

51. Complète les phrases avec l’article qui convient. Completa las frases con el artículo que convenga.

1) Si tu manges ……….. bonbons, lave-toi les dents après.

2) Tu veux ……….. chocolat ou ……….. confiture sur ta crêpe ?

3) On achète ……….. pizza ou ……….. lasagnes pour demain ?

4) Le soir, nous mangeons léger : ……….. poisson et ……….. salade.

5) Elle mange ……….. légumes deux fois par jour.

6) Je vais prendre ……….. poulet avec ……….. frites.

Objectif: Choisir et commander un petit-déjeuner

Le présent du verbe prendre

52. Complète avec le verbe prendre et les articles qui conviennent. Completa con el verbo prendre y los artículos que convengan.

1) Elles ……………………… chocolat et ………… tartines.

2) On ……………………… jus d’orange et ………… fromage blanc.

3) Nous ……………………… café et ………… biscuits.

4) Je ……………………… thé et ………… brioche.

5) Il ……………………… lait et ………… biscottes.

6) Tu ……………………… café au lait et ………… croissant.

7) Vous ……………………… fromage blanc et ………… céréales.

53. Complète les questions et les réponses. Completa las preguntas y las respuestas.

1) – Qu’est-ce que ………… prenez ? des oranges? – Oui, nous ………………………… oranges.

2) – Qu’est-ce que ………… prends ? du café? – Non, je ne ………………………… café.

3) – Qu’est-ce qu’………… prennent? des croissants ? – Non, elles ………………………… croissants.

4) – Qu’est-ce que ………… prenons ? du thé? – Oui, vous ………………………… thé.

5) – Qu’est-ce que ..........prends ? du chocolat? – Non, tu ne………………………… chocolat.

6) – Qu’est-ce qu’……..…… prend ? des œufs? – Non, il ne ………………………… œufs.

7) – Qu’est-ce qu’………..… prend ? des crêpes? – Non, on ne ………………………… crêpes.

Je voudrais / J’aimerais+Complément d’Objet Direct

54. Lis les réponses et complète ta commande. Lee las respuestas y completa la comanda.

1) – Je / J’…………………...…………… biscottes. – Désolé, il n’y a pas de biscottes.

2) – ……………………….....………tarte au citron. – Ah, nous n’avons pas de tarte au citron.

3) – ………......………………………yaourt. – Désolé, je n’ai pas de yaourts.

4) – ………………....……………… brioche. – Désolé, il n’y a pas de brioches.

5) –……………………...........…………. sandwich. – Nous n’avons pas de sandwichs.

6) – ……………….........………………thé vert. – Ah, je n’ai pas de thé vert.

55. Commande ton petit-déjeuner. Pide tu desayuno.

1) – Qu’est-ce que vous prenez ? (jus d’orange / café / croissant)

– ……………………………………………………………………………………………… .

2) – Vous désirez ? (pomme / thé / biscottes)

– ……………………………………………………………………………………………… .

3) – Qu’est-ce que vous voulez ? (fromage / eau / biscuits salés)

– ……………………………………………………………………………………………… .

4) – Qu’est-ce que vous prenez ? (fruits / céréales / lait)

– ……………………………………………………………………………………………… .

5) – Vous désirez ? (pain / beurre / miel)

– ……………………………………………………………………………………………… .

6) – Vous prenez quoi ? (crêpes / confi ture / yaourt)

– ……………………………………………………………………………………………… .

7) – Qu’est-ce que vous désirez ? (baguette / beurre / lait)

–……………………………………………………………………………………………… .

Objectif: Présenter et décrire les membres d’une famille

Les adjectifs possessifs : un possesseur (2)

56. Parle de ta famille et complète avec le possessif qui convient. Habla de tu familia y completa con el posesivo que convenga.

1) ……………….. grand-père déteste le sable.

2) ……………….. grand-mère adore le soleil.

3) ……………….. père est très sportif.

4) ……………….. mère n’aime pas le soleil.

5) ……………….. parents adorent jouer avec moi.

57. Classe ces adjectifs en deux catégories, puis complète les phrases avec un adjectif de chaque catégorie. (Plusieurs solutions sont possibles.) Clasifica estos adjetivos en dos categorías, después completa las frases con un adjetivo de cada categoría. (varias soluciones son posibles.

blonde / brun / dynamique / gentil / gros / petites / sportif / timides / grand / turbulentes

a) Description physique : …………………………………………………………………………..

b) Caractère : ……………………………………………………………………………………….

1) Sa grand-mère est ………………………….. . Elle est ……………………………………….. .

2) Ses deux frères ..……………………………………………………………………………….. .

3) Son père .………………………………………………………………………………………. .

4) Ses sœurs ……………………………………………………………………………………… .

5) Son grand-père .………………………………………………………………………………... .

58. Complète avec la forme correcte des adjectifs. Completa con la forma correcta de los adjetivos.

1) (brun / bleu / blanc)

Mon frère est ……………… . Il porte une casquette …………………… et ……………..…. .

2) (roux / vert / jaune)

Ma sœur est ……………… . Elle porte une mini-jupe …………………… et des sandales …………………… .

3) (mince / blanc / bleu)

Mon père est ……………… . Il porte des chaussettes …………………… et un chapeau ……………………. .

4) (beau / grand / gris)

Ma mère est ……………… et …………………. . Elle porte un bikini …………………… .

5) (blond / sympa / noir)

Ma grand-mère est ……………… et …………………… . Elle porte un tee-shirt …………………… .

Objectif: Situer dans l’espace

Les prépositions de lieu

59. Complète les phrases de façon logique, à l’aide de la préposition correcte. Completa las frases de forma lógica, con la ayuda de la preposición correcta.

1) Il lit ……………………… sa serviette.

2) Je cherche mes lunettes ……………………… mon sac.

3) Elle dessine les rochers qui sont ……………………… elle.

4) Mon petit frère me suit, il est ……………………… moi.

5) J’adore nager ……………………… l’eau, j’observe les poissons.

6) Regarde ……………………… toi quand tu marches !

Objectif: Raconter une journée, décrire les activités quotidiennes

Les verbes pronominaux

60. Les jours de Valentin. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent. Los días de Valentín. Conjuga los verbos entre paréntesis en presente.

Pendant la semaine, Valentin ………………………… (se réveiller) à 6 h 50 et ………………………… (se lever) immédiatement. Il ………………………… (se doucher), ………………………… (s’habiller), puis il prend son petit-déjeuner. Ensuite, il ………………………… (se dépêcher) pour attraper l’autobus de 7 h 40. Il commence les cours à 8 h 15, tous les jours. Après le repas du midi, il ………………………… (se promener) dans la cour du collage et discute avec ses amis, puis il reprend les cours jusqu’à 16 h 30. Quand il rentre de l’école, il ………………………… (se reposer) un peu et après, il ………………………… (s’occuper) de ses devoirs. Le soir, il dîne avec sa famille et vers 20 h 45, il ………………………… (se coucher).

Objectif: Demander et dire l’heure, préciser les moments de la tournée

L’heure (1) : Quelle heure est-il ? Il est…

61. Lucas interroge ses nouveaux camarades. Complète le dialogue et écris les heures en toutes lettres. Lucas pregunta a sus nuevos compañeros. Completa el diálogo y escribe las horas con letras.

1) Lucas – À ………………………………. nous avons cours d’anglais ? À (10 h 20) ?

Hugo – Non, à (11 h 25)

2) Lucas – Et le cours de dessin, il est à ………………………………. ? À (9 h 35) ?

Jean – Non, à (9 h 25) ……………………………………………………………… .

3) Lucas – On a cours de (8 h 30) ……………………………………………………….. à (14 h 30) ………………………………………………….., c’est ça ?

Inès – Non, tu te trompes, de (8 h 30) ………………………………………………… à (14 h 15) …………………………………………………………………….. .

4) Lucas – Et à quelle ………………… on fait une pause pour manger un sandwich ? À (11 h 30) …………………………………………………………………….. ?

Maria – Non, à (11 h 10) ……………………………………………………………….. .

Objectif: Exprimer des actions, parler d’activités

Aller au / à la / à l’ / aux…

62. Complète les questions et les réponses. Completa las preguntas y las respuestas.

1) (toilettes)

– Tu ……………………………………… ? – Oui, je ……………………………………. .

2) (gare)

– Elles ……………………………………. ? – Non, elles …………………...…………… .

3) (école)

– Nous ……………………………………. ? – Non, vous ………………………………... .

4) (musée)

– Vous ……………………………………. ? – Oui, nous ………………………………… .

5) (théâtre)

– Il ………………………………………... ? – Non, il …………………………………… .

6) (hypermarché)

– Ils …………………………………….…. ? – Oui, ils …………………………………… .

63. Où aller ? Réponds à l’aide des mots suivants. ¿Dónde ir? Responde con la ayuda de las palabras siguientes.

plage / bibliothèque / pharmacie / kiosque / hôpital / boulangerie / restaurant / infirmerie

1) Il a une jambe cassée. ………………………………………………………………………...

2) Nous avons faim. ……………………………………………………………………………..

3) J’aime nager. …………………………………………………………………………………

4) Vous cherchez un livre. ………………………………………………………………………

5) Tu veux acheter un magazine. ………………………………………………………………..

6) Elle a de la fièvre au lycée. …………………………………………………………………..

7) J’ai envie d’un croissant. ……………………………………………………………………..

8) Tu dois acheter de l’aspirine. ………………………………………………………………...