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GRAMMAIRE
Entraînement et évaluation
© 2010 Santillana Educación, S. L.
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Objectif: Donner des ordres
Impératif + pronoms COD / COI. F-138
1. Transforme ces phrases en ordres avec l’impératif et un pronom complément.
1) Tu parles à ce monsieur. …………………………………….!
2) Vous cherchez votre chien. …………………………………….!
3) Vous achetez vos billets. …………………………………….!
4) Tu prends ta valise. …………………………………….!
5) Tu écris à ta mère. …………………………………….!
6) Vous appelez le contrôleur. …………………………………….!
7) Tu demandes à ta soeur. …………………………………….!
8) Tu accompagnes tes parents. …………………………………….!
9) Vous lisez un magazine. …………………………………….!
10) Tu obéis à ton père. …………………………………….!
2. Complète les ordres d’une mère à ses enfants.
1) (s’asseoir / bouger) …………………………. comme il faut, ne …………………………………….pas comme ça!
2) (rester / se lever) …………………………… tranquilles, ne………………………… pas toutes les cinq minutes!
3) (se taire / parler) Clara, ………………………………, ne………………………………… pas si fort.
4) (arrêter / se disputer) ………………………… de courir, ne ………………………………pas.
5) (faire / sortir) Samy, ne …………………….pas de bruit, …………………………………… calmement.
6) (laisser / attendre) ……………………………. passer les gens, ………………………………… votre tour.
3. Réponds en utilisant l’impératif et un pronom complément.
1) Je prends mes BD pour le train? – Oui, ………………………………………..……………. .
2) Nous sortons nos affaires? – Non, …………………………………………………………... .
3) J’achète ma glace maintenant? – Non, ……………………………………………………… .
4) Je range mes CD dans ce sac? – Oui, ……………………………………………………….. .
5) Je téléphone à papa? – Oui, …………………………………………………………………. .
6) Nous parlons au contrôleur? – Non, ………………………………………………………… .
7) – Je demande à la dame? – Oui, ………………………………………………………………. .
8) Je range mes affaires? – Oui, ……………………………………………………………….. .
9) Je demande l’adresse? – Non, ………………………………………………………………. .
10) Nous allumons l’ordinateur? – Non, ………………………………………………………. .
Objectif: Exprimer la cause
La cause. F-139
1. Recopie les phrases en séparant les mots et souligne les expressions de cause.
1) Nousnesommespassortisparcequ’ilpleuvaitbeaucoup.
…………………………………………………………………………………………………..
2) JesuisvenueenItaliegrâceàtoninvitation.
…………………………………………………………………………………………………..
3) Commeelleadorelapeinture,elleavisitétouslesmuséesdelaville.
…………………………………………………………………………………………………..
4) Iln’apaspudormiràcausedubruit.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Puisquevousêtesfatigués,nousallonsprendreunautobus.
…………………………………………………………………………………………………..
2. Complète les phrases avec les éléments suivants.
à cause du décalage horaire / car ils sont heureux / parce qu’ils ont plus de 90 ans / puisque le mariage est au Mexique / comme sa famille est mexicaine
1) Mes grands-parents ne peuvent pas venir ………………………………………………….. .
2) ………………………………………………………………………, elle se marie au Mexique.
3) Nous sommes très contents …………………………………………………………………… .
4) On a déjeuné deux fois ………………………………………………………………………... .
5) …………………………………………………………………..., on va en profiter pour visiter le Mexique.
3. Complète les phrases avec à cause de, comme, car, parce que, puisque ou grâce à.
1) Ma grand-mère est restée en France ………………………… elle est trop âgée pour prendre l’avion.
2) Elle a fait la connaissance de son mari ………………………… une amie commune.
3) Je n’ai pas eu une minute à moi ………………………… préparatifs du mariage.
4) ………………………… vous êtes malade, vous ne pourrez pas assister à la cérémonie.
5) ………………………… toi, nous avons raté notre train!
6) ………………………… j’adore la musique mexicaine, on a fait venir un groupe de mariachis.
7) Ils parlent avec les mains ………………………… ils ne comprennent pas l’espagnol.
8) On a fait des progrès en plongée ………………………… conseils des moniteurs.
Objectif: exprimer la conséquence
La conséquence. F-140
1. Souligne la conséquence dans chaque phrase.
1) Comme le voyage est très long, ma grand-mère est restée chez nous.
2) Nous avons acheté des chapeaux mexicains parce qu’ils nous plaisent beaucoup.
3) Puisqu’on avait un après-midi de libre, on a fait de la plongée sous-marine.
4) Nous étions très fatigués à cause du décalage horaire.
5) Comme mamie n’a pas assisté au mariage, ils vont se remarier en France.
2. Lis les phrases et dis si ces conséquences sont probables (P) ou improbables (I).
3. Cause ou conséquence? Dis si les phrases entre parenthèses expriment la cause ou la conséquence de l’autre phrase.
1) Il pleut. (J’ouvre mon parapluie.) ……………………………
2) Elle ne voyage plus. (Elle est trop âgée.) ……………………………
3) (Elle s’est perdue.) Elle avait oublié son GPS. ……………………………
4) (Les invités sont fatigués.) Le décalage horaire est important. ……………………………
5) (C’est un enfant unique). C’est lui qui aura tout l’héritage. ……………………………
4. Transforme les phrases avec des conjonctions de cause.
1) Elle a suivi un cours d’océanographie et la vie sous-marine la passionne.
…………………………………………………………………………………………………..
2) On a travaillé ensemble pendant quatre ans et on se connaît bien.
…………………………………………………………………………………………………..
3) On sait comment travailler et on forme une excellente équipe.
…………………………………………………………………………………………………..
4) On a les mêmes idées sur le projet et on est toujours d’accord.
…………………………………………………………………………………………………..
5) Il adore les sciences et il fait des études de biologie.
…………………………………………………………………………………………………..
Objectif: Raconter une expérience vécue
Les temps du passé (révision). F-141
1. Complète avec les formes verbales qui manquent.
2. Entoure la forme correcte : passé composé ou imparfait.
1) Mon père a dessiné / dessinait très bien. C’est ce qu’il a fait / faisait tous les week-ends.
2) Un jour, une galerie a organisé / organisait un concours et il a présenté / présentait ses tableaux.
3) Quelques semaines plus tard, la galerie a préparé / préparait une fête très chic pour désigner les meilleurs artistes.
4) L’organisateur a donné / donnait le nom des gagnants.
5) Il a gagné / gagnait le premier prix ! Nous avons aimé / aimions ses tableaux bien sûr, mais d’après ces messieurs de la galerie, ces tableaux ont été / étaient les meilleurs!
3. Complète en conjuguant les verbes proposés à l’imparfait ou au passé composé.
Il y a soixante-cinq millions d’années…
1) (tourner / avoir / avoir / manger / se battre / vivre) La Terre ………………………. comme aujourd’hui, il n’y ………………………. pas d’hommes, mais il y ………………………. des animaux et des plantes. Ces animaux ………………………., ………………………., ………………………. .
2) (être / être) Les paysages ………………………. différents des paysages que nous connaissons. Les pays, les océans n’………………………. pas les mêmes non plus.
3) (exister / se suivre) Mais le Soleil et la Lune ………………………. déjà. Les jours ………………………. les uns après les autres.
4) (tomber) Et soudain, une sorte de grande boule de pierre, une météorite, ………………………. dans ce qu’on appellera plus tard le golfe du Mexique.
5) (avoir / changer / perdre) Il y ………………………. un énorme nuage de poussière sur toute la planète, et tout ………………………. . La Terre ………………………. une partie de ses animaux et de ses plantes.
Objectif: Situer dans le temps différents événements
Les adverbes de temps. F-142
1. Choisis l’option qui convient.
1) ………………………….., je vivais avec mes parents.
a) Maintenant b) Avant c) Après
2) ………………………….., j’ai rencontré ma copine.
a) Finalement b) Ensuite c) Jamais
3) ………………………….., nous habitons ensemble, à Paris.
a) Finalement b) Après c) Maintenant
4) ………………………….., nous nous installerons dans le golfe Persique.
a) Déjà b) Hier c) Plus tard
2. Remets les phrases dans l’ordre.
1) Elle s’est d’abord inscrite à l’université.
2) Maintenant, elle est dans un centre océanographique aux États-Unis.
3) Mais un jour, elle a décidé de changer pour étudier l’océanographie.
4) Avant, ma soeur était monitrice de plongée sous-marine aux Baléares.
5) Après ses études, elle a travaillé deux ans aux Canaries.
3. Complète avec les adverbes de temps suivants.
jamais / d’abord / déjà / encore / plus tard / maintenant
1) – Ton frère est ………………………….. aux États-Unis?
– Non, il a fini ses études là-bas et il est rentré.
2) – …………………………. ? Ça passe vite! Et ………………………….. qu’est-ce qu’il fait?
Il travaille?
3) – Non, ………………………….. il veut suivre un cours au parc océanographique de Valence. ………………………….., il aimerait découvrir les parcs du nord de l’Europe.
4) – Il n’est………………………….. allé dans les pays scandinaves?
4. Les rêves de Léa. Complète avec les expressions de temps qui conviennent.
1) ………………………….., je finis mes études de danse.
2) ………………………….. je danserai à la fête du Conservatoire, à la fin de l’année.
3) Un directeur de ballet très important sera dans la salle, il m’applaudira, enchanté et ………………………….., il viendra me parler.
4) Il me proposera de participer ………………………….., sans attendre, à son spectacle.
5) Et ………………………….., les meilleurs théâtres m’appelleront…
Objectif: S’informer sur un produit et sur ses caractéristiques avant de l’acheter
Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. F-143
1. Relie les pronoms interrogatifs au(x) nom(s) qu’ils remplacent.
2. Pose la même question en utilisant lequel, laquelle, lesquels ou lesquelles.
1) Quels posters tu préfères ? →………………………….. tu préfères?
2) Quelle poupée on va acheter ? →………………………….. on va acheter?
3) Quel vase aimes-tu ? →………………………….. aimes-tu?
4) Quelles BD cherchez-vous ? →………………………….. cherchez-vous?
5) Quelles peluches coûtent 1 euro ? →………………………….. coûtent 1 euro?
6) Quel film vas-tu télécharger ? →………………………….. vas-tu télécharger?
3. Pose des questions en utilisant lequel, laquelle, lesquels ou lesquelles.
1) – Ces appareils photo ne marchent pas. – ………………………….. ?
2) – Pourriez-vous me montrer ce stylo à plume ? – ………………………….., le vert?
3) – Vous les vendez combien, ces poupées ? – ………………………….., les grandes?
4) – Pardon madame, ce téléphone, il coûte combien ? – ………………………….., le noir?
5) – S’il vous plaît, combien coûte cette tasse ? – ………………………….. ?
6) – Ce vase est légèrement fendu ! – ………………………….. ?
4. Complète le dialogue.
1) – Pardon monsieur, vous les vendez ………………………….., ces boîtes à musique?
2) – ………………………….. voulez-vous ? Elles sont toutes extraordinaires, vous allez voir.
3) – Je voudrais savoir le ………………………….. de la petite boîte, là, au milieu.
4) – C’est la plus belle… Elle est ………………………….. bois et l’intérieur est ………………………….. verre. Et puis, quand on l’ouvre, écoutez…Allez, je vous fais un ………………………….. prix : 65 euros.
5) – Ah non, je suis désolée, c’est trop ………………………….. pour moi!
Objectif: S’informer sur un produit et sur ses caractéristiques avant de l’acheter
Objectif: S’informer sur un produit et sur ses caractéristiques avant de l’acheter
Celui, celui-ci, celle, celle-ci…f-144
1. Souligne la forme correcte.
1) – Tu aimes le scooter de Tom ? – Je préfère celui / celle / ceux de Théo.
2) – Apporte-moi mes gants, s’il te plaît!
– Lesquels? Celles / Ceux / Celui que tu as achetés hier?
3) – Combien coûte cette robe, s’il vous plaît?
– Celle / Celui / Celles qui est en vitrine est à 99 euros.
2. Complète avec les pronoms démonstratifs qui conviennent.
1) – Tu aimes ce vase? – Non, je préfère ……………….. qui est sur l’étagère.
2) – Nous achetons cette lampe? – Moi, je préfère ……………….. qui est sur la table.
3) – Vous avez vu ces chaises? – Oui, on dirait ……………….. de notre salon.
4) – Ce gramophone, il est à combien? – ………………..-là? – 600 euros.
5) – Et ces fers à repasser, ils coûtent combien? – ………………..-ci coûte 20 euros, ………………..-là, 30 euros.
3.Complète avec ce, c’ ou ça.
1) – Qu’est- …………… que …………… est, cette machine?
2) – ……………, …………… est une machine des années 40, pour faire des glaces.
3) – Comment …………… marche? …………… se branche?
– Non. On tourne ce petit appareil, comme ……………, plusieurs fois.
4) – …………… que je ne comprends pas, …………… est comment on faisait avant pour conserver les glaces.
5) – …………… est simple, on les mangeait tout de suite!
4. Complète le dialogue avec les adjectifs ou pronoms démonstratifs quiconviennent.
1) Le père – Je peux voir …………… cartes postales? Elles sont toutes au même prix?
2) Le vendeur – Non! ……………….. coûtent 1 euro les cinq; ……………….., 1 euro pièce!
3) La fille – Papa, ……………….., les plus chères, regarde, elles sont jaunies.
4) Le vendeur – Ah, mademoiselle n’aime pas …………… cartes! Mais regardez, elles datent de 1910! 1 euro la carte! …………… prix est un vrai cadeau!
5) Le père – Vous savez, aujourd’hui, les jeunes … Bon, j’en choisis deux de …………… catégorie: ……………….. et ……………….. .
Objectif: Donner ses impressions au sujet d’un tableau
Celui / Celle / Ceux… + que / qui. F-145
1. Pense à ces trois tableaux (La Joconde, Guernica et Les Ménines) et complète avec celui ou ceux.
1) – Lequel tu préfères? ………………….. de Léonard de Vinci,………………….. de Picasso ou de ………………….. Vélasquez?
– ………………….. qui est au Louvre, La Joconde.
2) – ………………….. que tu peux admirer à Madrid, ce sont Guernica et Les Ménines.
3) – Parmi ces trois tableaux, lequel de …………………..-ci est réalisé par un Italien?
2. Pense à ces trois peintres (Dalí, Goya, Le Greco), complète avec celui / ceux + que / qui et trouve de qui il s’agit.
1) ………………….. est né en 1541 sur une île, la Crète et qui faisait des portraits aux longs visages, c’est ………………………….. .
2) ………………….. appartenait au mouvement surréaliste et qui était très extravagant, c’est ………………………….. .
3) ………………….. était sourd et qui a peint le célèbre tableau Trois mai, c’est ………………………….. .
4) ………………….. est né en Catalogne et qui avait une moustache très originale, c’est ………………………….. .
5) J’aime les tableaux de Goya et du Greco mais je préfère ………………….. Dalí a peints.
3. Réponds aux questions en utilisant celui / celle / ceux + qui.
1) De ces trois peintres, lequel a représenté la paix avec un oiseau blanc: Pablo Picasso, Andy Warhol ou Fernando Botero?
…………………………………………………………………………………………………..
2) De ces trois stars, laquelle a été dessinée par Andy Warhol: Penélope Cruz, Audrey Tautou ou Marilyn Monroe?
…………………………………………………………………………………………………..
3) De ces trois tableaux, lequel représente un cabaret: Le Cri, Au Moulin Rouge ou les Coquelicots?
…………………………………………………………………………………………………..
4) De ces peintres, lequel a représenté des danseuses de ballet: Paul Cézanne, Edgar Degas ou Vincent Van Gogh?
…………………………………………………………………………………………………..
5) De ces peintres, lesquels représentent le style impressionniste: Claude Monet, Pierre-Auguste Renoir ou Wassily Kandinsky?
…………………………………………………………………………………………………..
L’IMPÉRATIF 21A
1. Conjuguez les verbes ci-dessous en consultant votre livre de conjugaison, si nécessaire.
2. Observez le tableau et répondez aux questions.
1) Quelles sont les 3 personnes de l’impératif en français?
2) Quelle différence y a-t-il entre le présent et l’impératif?
3) Pour les verbes en -er, quelle lettre de la terminaison supprime-t-on à l’impératif Et à quelle personne?
3. Complétez les phrases avec un des verbes du tableau.
1) Si tu veux sortir ce soir, _____________ d’abord ton travail.
2) Madame, ___________________ attention, votre sac est mal fermé.
3) Nous sommes libres cet après-midi, ____________________ au cinéma !
4) Si tu veux arriver tôt, ___________________________ l’autoroute.
4. Dans la rue, vous indiquez le chemin à un automobiliste…
1) (prendre) ______________________ d’abord la rue en face,
2) (continuer) ______________________ jusqu’au carrefour.
3) (tourner) ______________________ à la deuxième à gauche,
4) (aller) ______________________ tout droit,
5) (passer) ______________________ sous le pont, mais
6) (ralentir): ______________________ il y a des travaux.
5. Mettez à l’impératif. Attention aux personnes ! Dites si c’est un ordre (O) ou une suggestion (S).
1) Une mère à son petit garçon : « - (donner) ______________________ -moi la main pour traverser la rue, et (regarder) où tu mets les pieds ». O / S
2) Un serveur à des clients : « - (prendre) ______________________ la tarte aux cerises, elle est excellente. » O / S
3) Une femme à sa sœur : « - (offrir) ______________________ un cadeau à papa et maman pour leurs 15 ans de mariage. » O / S
4) Une hôtesse aux passagers de l’avion : « - (attacher) ______________________ vos ceintures et (mettre) ______________________ vos sièges en position verticale.» O / S
5) À un ami qui va à la campagne : « - (emporter) ______________________ un pull, il va faire frais. » O / S
6) Un écriteau dans l’entrée de votre immeuble : « - (respecter) ______________________vos voisins, (ne pas faire) de bruit après 22h. » O / S
6. Verbes irréguliers.
1) Quels sont les infinitifs des verbes soulignés?
« Sois poli (______________________ ), aie un peu de patience (______________________ ), sache que je ne le répèterai pas 50 fois(______________________ ). »
2) Changez de forme: passez du tu au vous.
L’IMPÉRATIF 21B
1- Expliquez à un ami comment acheter un billet d’avion sur le Net.
1) (rentrer) _________________ sur les sites Internet des différentes compagnies aériennes.
2) (comparer) _________________ les offres et les prix.
3) (choisir) _________________ le meilleur tarif.
4) (cliquer) _________________ sur l’option adéquate : aller simple, ou aller-retour?
5) (remplir) _________________ les cases blanches en insérant ton nom, ton prénom, etc.
6) (sélectionner) _________________ le type de carte de paiement.
7) (vérifier) _________________ que le site est sécurisé.
8) (entrer) _________________ ton numéro de carte bancaire.
9) (attendre) _________________ que l’on confirme la réservation.
10) (imprimer) _________________ ton billet électronique : c’est fait!
2. Impératif ou infinitif ? Complétez les terminaisons des verbes avec -ez ou -er.
1) Arrêt__ ! Vous conduisez comme un fou!
2) Prenez la première rue à droite, puis tourn__ à gauche.
3) Il est interdit de fum__ dans l’école.
4) Ne fum__ pas ! C’est mauvais pour la santé.
5) Le train va arriv__ à 15h 30.
3. Formez des phrases à l’impératif.
1) tu - ne pas pleurer __________________________________________________________
2) tu - ne pas être triste _________________________________________________________
3) vous - arriver à l'heure ________________________________________________________
4) vous - faire vite _____________________________________________________________
5) nous - choisir le film _________________________________________________________
4. Verbes irréguliers.
1) Dites le contraire.
Exemple : Ne sois pas égoïste, sois généreux.
a) Ne soyez pas impatients,
b) Ne sois pas imprudent,
c) Soyons tolérants.
2) Complétez avec les verbes avoir, être ou savoir à l’impératif.
a) Si vous voulez obtenir ce poste, _________________ de la volonté, _________________ présenter un CV bref et concis, et surtout _________________ ponctuel le jour de l’entretien.
b) _________________ confiance, nous sommes bien placés pour gagner.
c) Ne me mens pas, _________________ sincère avec moi.
5. Remettez dans l’ordre ces phrases à l’impératif.
1) ne / c’est / vous / arrêtez / interdit / pas
2) pas / asseyez / ne / ici / vous
3) nous / maintenant / ne / pas / inscrivons
4) ne / en / vous / colère / pas / mettez
6. Conjuguez les verbes à l’impératif affirmatif ou négatif.
Exemples : (se coucher) Allez, c’est l’heure! Adrien, couche-toi!
(se réveiller) Ne vous réveillez pas trop tard, le train part à 9h10.
1) (s’énerver) _________________ , ça ne sert à rien.
2) (se dépêcher) _________________ , tu vas arriver en retard.
3) (s’inquiéter) _________________ , vous allez réussir.
4) (se décider) _________________ , tu prends un thé ou un café?
EXPRESSION DE LA CAUSE ET DE LA CONSÉQUENCE Fichier évaluation
1. Complétez avec car, puisque, grâce à, parce que, comme, à cause de.
Je suis arrivé en retard _____________ des embouteillages.
Elle a réussi ses examens _____________ aux conseils de sa meilleure amie.
_____________ nous sommes tous réunis, profitons de ce moment magique.
_____________ tu ne me disais rien, j' ai cru que tu ne viendrais pas .
Jules n'est pas content _____________ l'absence de sa cousine préférée.
Elle parle fort _____________ il ya trop de bruit et qu'elle veut se faire entendre.
J'imagine ta déception _____________ un échec, c'est dur à accepter.
Je suis fatiguée _____________ je n'ai pas arrêté de danser de toute la soirée.
2. Complétez ces mots d'excuse avec à cause de, grâce à, puisque, comme, car.
Je n'ai pas fait mes devoirs ________________ il ya eu une coupure de courant à la maison et ____________ mon réveil-matin est électronique, il n'a pas sonné.
___________ je vous dis que j'ai été malade, je n'ai pas pu assister aux cours, il faudra que je me représente à l'examen trimestriel.
C'est ________________ à Internet que j'ai pu répondre. Mais je n'ai pas copié!
Je m'excuse, je suis en retard ____________ d'une panne de métro.
________ je dois chaque matin accompagner mon petit frère à l'école, je suis toujours la dernière à entrer en classe.
LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS. Fichier évaluation
1. Barrez la forme incorrecte dans ces phrases.
J'aime bien mon cousin Jacques; c'est celui / celle que je vois le plus souvent.
Ce / Cette qui me plait chez lui, c'est son caractere.
La maison la plus grande est celle / la de ma grand-rnère.
Je ne sais pas si je dois écouter tes conseils ou ceux / celle de ma rnère.
Tous les bébés sont mignons. Surtout ceux / ces qui dorment!
Il y avait les cousines de mon père et celles / celle de ma mère.
2. Complétez ces phrases avec celui, cel/e, ceux ...
Ma famille est tres nombreuse, pas comme _______________ de mon ami.
J'aime ces fêtes. Surtout _______________ qui réunissent la famille autour d'une table.
Passe-moi les verres, _______________ qui sont derrière les bouteilles.
Je vais vous raconter une histoire, _______________ du Petit Chaperon Rouge.
Je préfère le conte du Chat Perché, _______________ que tu as expliqué hier
J'aime ce tableau-là. Par contre, _______________ ci ne m'intéressent pas du tout.
De tous ces gâteaux. je préfère _______________ qui est le plus petit et qui n'a pas de crème.
J'aime mieux mettre cette robe-ci ; _______________-là. je la garde pour les grandes occasions.
Les transports
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