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GRAMMAIRE
Entraînement et évaluation
© 2010 de esta edición: 2010 Santillana Educación, S. L.
Objectif: Comprendre des informations et des curiosités de type scientifique
Le superlatif
118. Relie les deux colonnes.
Tu sais quel est l’animal...
119. Compare les animaux et complète les phrases avec le / la plus (+) ou le / la moins (-).
1) Entre le chat et le chien, (–)………………………. indépendant, c’est ……………………… .
2) Entre la tortue et la souris, (+)……………………..….. rapide, c’est ….…………………….. .
3) Entre le crocodile et le crapaud, (–)…………………….. effrayant, c’est…………………… .
4) Entre le singe et l’hippopotame, (–)………………………. agile, c’est……………………… .
5) Entre le chat et le cochon, (+)……………………….... propre, c’est …….………………….. .
6) Entre la puce et la vipère, (+)……………………… dangereuse, c’est………………………. .
120. Lis les informations et réponds aux questions.
1) Quels sont les trois pays les plus grands ? …………………………………..…………………………
2) Quels sont les deux pays les moins grands ? …………………………………….……………………
3) Quelles sont les deux langues les plus parlées ? ………………………………..………………...
4) Quel est le fleuve le plus long ? ………………………………………………………………………….……
5) Quelle est la mer la plus grande ? …………………………………………………………………….…….
Objectif: Faire des comparaisons
Le comparatif
121. Compare et complète avec plus / moins (de / d’)… que.
1) Léon : 2 frères / Marianne: 1 frère
Léon a …………………………….. frères …………………………….. Marianne.
2) Salim : 1,65 m / Mathias: 1,70 m
Salim est …………………………….. petit …………………………….. Mathias.
3) Arthur : 2 oiseaux / Lola: 4 oiseaux
Arthur a …………………………….. oiseaux …………………………….. Lola.
4) Salma : 1,62 m / Flore: 1,68 m
Salma est …………………………….. grande …………………………….. Flore.
122. Complète avec autant de… que ou aussi … que et les mots proposés.
1) (tartines) Il prépare …………………………………………………… son frère.
2) (timides) Ils sont …………………………………………………… leur sœur.
3) (chocolats) Vous mangez …………………………………………………… nous.
4) (agile) Elle est …………………………………………………… sa cousine.
5) (jeux vidéo) Nous avons …………………………………………………… nos cousins.
123. Compare les activités de ces personnages.
1) Agathe lit ………………………… Romain. Elle joue ………………………… au tennis ………………………… Frédéric.
2) Romain lit ………………………… Isabelle. Il travaille ………………………… au laboratoire ………………………… Léonore.
3) Isabelle va ………………………… au cinéma ………………………… Agathe. Elle joue ………………………… au tennis ………………………… Romain.
4) Léonore joue ………………………… au tennis ………………………… Isabelle. Elle travaille ………………………… au laboratoire ………………………… Agathe.
5) Frédéric lit ………………………… Léonore. Il va ………………………… au cinéma ………………………… Romain.
Objectif: Demander son avis à quelqu’un
L’opinion (1) : questions
124. Complète les questions en exprimant l’opinion.
1) Qu’est-ce que ………………….. penses ?
2) D’………………….. toi, c’est une bonne idée ?
3) ………………….. es d’accord ?
4) Tu as un ………………….. sur la question ?
5) ………………….. est votre opinion, pour ou ?
6) À mon ………………….., c’est possible.
125. Corrige les questions.
Tu parles...
1) à ton copain. Qu’en pensez-vous?
………………………………………………………………………………………………….
2) à tes parents. Tu es pour ou tu es contre?
………………………………………………………………………………………………….
3) à tes copains. Tu es d’accord?
………………………………………………………………………………………………….
4) à tes camarades. D’après toi, c’est bien?
………………………………………………………………………………………………….
5) à ta cousine. Qu’est-ce que vous en pensez?
………………………………………………………………………………………………….
126. Un journaliste pose des questions à des élèves sur l’uniforme à l’école. Complète.
1) ……………………………………………………………………………….. ?
– À mon avis, c’est pratique.
2) ………………………………..…………………………………………….. ?
– Nous pensons que c’est nul.
3) ……………………………..……………………………………………….. ?
– Non, je ne suis pas d’accord.
4) ……………………………..……………………………………………….. ?
– Notre opinion? C’est horrible!
5) ……………………………………………………………………………….. ?
– Je trouve ça démodé!
Objectif: Donner son avis
L’opinion (2): réponses
127. Qu’expriment ces expressions : l’accord (Pour) ou le désaccord (Contre)? Coche la bonne réponse.
128. Carrément contre ou Tout à fait pour?
1) La violence, je suis ………………………………………………………………………………………….…. .
2) Le tabac, au club de gym, on est ………………………………………………………….……..…… .
3) La lecture, nous sommes …………………………………………………………….……..……….……. .
4) Le sport, vous êtes …………………………………………………………………………………..………… .
5) Les jeux vidéo toute la journée, mes parents sont …………………………………………… .
6) La télé après les devoirs, tu es ………………………………………………………………………….. .
129. Quel est l’avis des jeunes, en général, sur ces propositions? Souligne les réponses les plus probables.
1) Beaucoup de travail à la maison.
Ah non! / Tout à fait d’accord! / Bonne idée! / Pas question! / C’est bien!
2) Des vacances plus longues.
Carrément d’accord! / Ce n’est pas possible! / Bonne idée! / Bien sûr! / C’est génial!
3) L’uniforme au collège.
C’est de la folie! / Tout à fait contre! / D’accord! / C’est nul! / C’est pratique!
4) Des CD gratuits.
Carrément pour! / C’est très bien! / Bof! / C’est formidable! / Ah non!
5) Des voyages gratuits pour les jeunes.
Carrément contre! / Bravo! / Ça ne va pas, la tête! / C’est génial! / C’est insensé!
Objectif: Exprimer la négation
Ne ...pas / rien / personne / jamais / plus
130. Relie les deux colonnes.
131. Complète les négations.
1) Je ne mange j_ _ _ _s d’escargots.
2) Il ne connaît p_ _ _ _n n_ dans ce restaurant.
3) J’ai mangé deux sandwichs, je ne peux p l_ _ manger autre chose.
4) – Tu veux un jus de fruits, un thé ? – Non, je ne veux r_ _n, merci.
5) Nous _e prenons _ _ _ais de sucre dans le café.
132. Rien ou personne ? Complète les réponses.
1) – Il y a quelqu’un avec toi?
– Non, il n’y a ……………………………….. . Je suis tout seul.
2) – Vous désirez des biscuits avec le café?
– Non, merci, je ne veux ……………………………….. .
3) – Alexis et Noémie sont encore chez toi?
– Non, il ne reste ……………………………….. à la maison.
4) – Vous travaillez le week-end?
– Non, nous ne faisons ……………………………….., nous nous reposons.
133. Complète le dialogue avec les négations qui conviennent.
1) – J’ai faim, il n’y a ……………………… dans la cuisine!
– Ce n’est ……………………… possible, j’ai fait un gâteau au chocolat, il est sur la table.
2) – Mais non, regarde! Il n’y a ……………………… de gâteau! Seulement un grand plat vide!
3) – Je ne comprends ……………………… ! Il n’y avait ……………………… à la maison, cet après-midi ; je suis restée seule avec le chat!
4) – Eh bien il est gourmand, ton chat ! Il aime le chocolat!
– Mais il ……………………… a ……………………… pu manger un gâteau entier!
5) – Il a peut-être invité ses amis! Et moi, je n’ai ……………………… à manger…
Objectif: Raconter une histoire au passé
L’imparfait
134. Indique le temps des verbes.
135. Transforme les phrases à l’imparfait pour raconter ce début d’histoire.
1) Il fait froid. ………………………………………………………………………
2) C’est l’automne. ……………………………………………..………………
3) Le soleil brille. ………………………………………………………………..
4) Le vent souffle. ……………………………………………….………….…
5) Il n’y a pas de nuages. ………………………………………………...
136. Souligne en bleu les verbes qui indiquent «le décor» et en noir les verbes qui indiquent les actions.
1) On sortait de l’école, il faisait froid.
2) Un petit chat blanc et gris pleurait. Il était seul.
3) Nous l’avons mis dans notre sac de sport et l’avons emmené à la maison.
4) Il avait faim. Nous lui avons donné du lait et une brioche.
5) Nous l’avons caressé et il est resté chez nous.
6) Nous l’avons adopté.
137. Transforme le texte au passé. Utilise l’imparfait ou le passé composé.
Quand nous sortons, il est tard. Il n’y a personne dans la rue. Personne ? Non, nous entendons des pas derrière nous. Pris de panique, nous commençons à courir... et la personne derrière nous aussi : quelqu’un nous suit. Arrivés devant la maison, il nous donne notre portable, qui est tombé au cinéma.
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
Les adverbes de temps (d’abord, ensuite…)
138. Indique la chronologie des actions.
Qu’est-ce que j’ai fait pour être guide touristique ?
1) ………………………….., j’ai étudié des langues étrangères : le français, l’anglais, l’italien.
2) ………………………….., j’ai visité beaucoup de musées, j’ai observé les tableaux...
3) ………………………….., j’ai étudié en France, en Angleterre, en Italie.
4) ………………………….., j’ai vécu en Italie deux ans, j’ai travaillé à Rome.
5) ………………………….., j’ai passé plusieurs examens, et voilà.
139. Réécris cette recette de cuisine en respectant la chronologie des étapes.
Pour faire des tomates grillées, il faut choisir deux belles tomates rouges. On les lave et on les coupe en tranches. Il faut saler et poivrer. On ajoute des fines herbes et de l’huile d’olive. On les fait griller cinq ou six minutes, ça suffit.
1) Pour faire des tomates grillées, il faut …………………………………………………………...
2)……………………………………………………………………………………………………………….……..…..
3)……………………………………………………………………………………………………….……………..…..
4)……………………………………………………………………………………………………………………..…..
5)……………………………………………………………………………………………………………………..…..
140. Qu’est-ce que tu vas faire dimanche et qu’est-ce que tu as fait avant-hier ?
Sur le modèle de dimanche, complète ton emploi du temps d’avant-hier avec des adverbes de temps.
Dimanche
1) Je me lèverai à 9 h.
2) Je prendrai mon petit-déjeuner avec mes parents.
3) Je partirai au gymnase à 11 h.
4) Je déjeunerai chez mon oncle et ma tante.
5) J’irai au cinéma l’après-midi.
Avant-hier
1) ………………………, …………………………..………… à 7 h.
2) ………………………, …………………………………..… mon petit-déjeuner tout(e) seul(e).
3) ………………………, …………………………..…………au collège, à 7 h 45.
4) ………………………, …………………………..…………à la cantine.
5) ………………………, …………………………..…………l’après-midi.
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