DIVERSITÉ Essentiel 1 M5

GRAMMAIRE Essentiel 1

Entraînement et évaluation

© 2010 de esta edición: 2010 Santillana Educación, S. L.

Objectif: Choisir et commander un petit-déjeuner. Elegir y pedir un desayuno.

Les articles partitifs (du, de la, de l’)

1. Souligne la forme correcte.

1) Tu aimes du / le chocolat chaud?

2) Il y a du / de la beurre à la maison.

3) Vous commandez du / un croissant.

4) Je mange du / de la miel tous les jours.

5) Elle boit du / de la lait écrémé.

6) Vous voulez les / des fruits?

7) Tu prends un / de la jus de fruits?

8) Elle adore la / les tartines avec de la marmelade.

9) Nous mangeons des / du céréales.

10) Ils aiment un peu le / du thé.

2. Complète avec du, de la, de l’ ou l’indéfini des.

1) Le matin, tu bois ……….. chocolat et tu manges ……….. biscottes.

2) Je voudrais ……….. pain grillé avec ……….. beurre.

3) Elle commande ……….. café et ……….. croissants.

4) Il y a ……….. saccharine ou ……….. sucre dans le yaourt?

5) Nous préférons manger ……….. céréales avec ……….. lait.

6) On mange ……….. fromage au petit-déjeuner.

3. Complète les phrases avec l’article qui convient.

1) Si tu manges ……….. bonbons, lave-toi les dents après.

2) Tu veux ……….. chocolat ou ……….. confiture sur ta crêpe?

3) On achète ……….. pizza ou ……….. lasagnes pour demain?

4) Le soir, nous mangeons léger : ……….. poisson et ……….. salade.

5) Elle mange ……….. légumes deux fois par jour.

6) Je vais prendre ……….. poulet avec ……….. frites.

4. Complète les questions et les réponses.

1) – Tu manges ……….. jambon? – Non, je ne ……………………………………….. .

2) – Il y a ……….. pain complet? – Non, il n’ ………………………………………... .

3) – On a ……….. oranges? – Non, on n’ ………………………………………. .

4) – Vous buvez ……….. café? – Non, je ne ……………………………………….. .

5) – Tu demandes ……….. beurre? – Non, je ne …………………………………….…. .

6) – Elle veut ……….. eau? – Non, elle ne ……………………………………... .

7) – Nous prenons ……….. escargots? – Non, vous ne …………………………………..… .

8) – Je mets ……….. essence de vanille? – Non, tu ne ……………………………………..… .

Objectif: Choisir et commander un petit-déjeuner. Elegir y pedir un desayuno.

Le présent du verbe prendre

1. Entoure la forme correcte.

1) Je PREND / PRENDS un café.

2) Elles PRENNENT / PREND des fruits.

3) Tu PREND / PRENDS un yaourt.

4) Nous PRENONS / PRENEZ une pomme.

5) Il PREND / PRENNENT un bol de céréales.

6) Elle PREND / PRENDS du camembert.

7) On PRENONS / PREND des oranges.

8) Vous PRENONS / PRENEZ des tartines avec du beurre.

9) Ils PRENNENT / PRENONS de l'eau.

10) Vous PREND / PRENEZ du fromage et du jambon.

2. Complète avec le verbe prendre et les articles qui conviennent.

1) Elles ……………………… chocolat et ………… tartines.

2) On ……………………… jus d’orange et ………… fromage blanc.

3) Nous ……………………… café et ………… biscuits.

4) Je ……………………… thé et ………… brioche.

5) Il ……………………… lait et ………… biscottes.

6) Tu ……………………… café au lait et ………… croissant.

7) Vous ……………………… fromage blanc et ………… céréales.

3. Complète les questions et les réponses.

1) – Qu’est-ce que ………… prenez? des oranges?

– Oui, nous ………………………… oranges.

2) – Qu’est-ce que ………… prends? du café?

– Non, je ne ………………………… café.

3) – Qu’est-ce qu’………… prennent? des croissants?

– Non, elles ………………………… croissants.

4) – Qu’est-ce que ………… prenons? du thé?

– Oui, vous ………………………… thé.

5) – Qu’est-ce que prends? du chocolat?

– Non, tu ne………………………… chocolat.

6) – Qu’est-ce qu’………… prend? des œufs?

– Non, il ne ………………………… œufs.

7) – Qu’est-ce qu’………… prend? des crêpes?

- Non, on ne ………………………… crêpes.

Objectif: Choisir et commander un petit-déjeuner. Elegir y pedir un desayuno.

Je voudrais / J’aimerais + COD

1. Remets le dialogue dans l’ordre

1) – D’accord, tout de suite, monsieur.

2) – Je voudrais un café et du pain grillé avec de la confiture.

3) – Non merci, pas de beurre.

4) – Bonjour monsieur, vous désirez?

5) – Ah, j’aimerais aussi un jus d’orange.

6) – Vous ne prenez pas de beurre?

7) – Autre chose

2. Lis les réponses et complète ta commande.

1) – Je / J’……………………………… biscottes. – Désolé, il n’y a pas de biscottes.

2) – ………………………………tarte au citron. – Ah, nous n’avons pas de tarte au citron.

3) – ………………………………yaourt. – Désolé, je n’ai pas de yaourts.

4) – ……………………………… brioche. – Désolé, il n’y a pas de brioches.

5) –………………………………. sandwich. – Nous n’avons pas de sandwichs.

6) – ………………………………thé vert. – Ah, je n’ai pas de thé vert.

3. Commande ton petit-déjeuner.

1) – Qu’est-ce que vous prenez? (jus d’orange / café / croissant)

– ……………………………………………………………………………………………… .

2) – Vous désirez? (pomme / thé / biscottes)

– ……………………………………………………………………………………………… .

3) – Qu’est-ce que vous voulez? (fromage / eau / biscuits salés)

– ……………………………………………………………………………………………… .

4) – Qu’est-ce que vous prenez? (fruits / céréales / lait)

– ……………………………………………………………………………………………… .

5) – Vous désirez? (pain / beurre / miel)

– ……………………………………………………………………………………………… .

6) – Vous prenez quoi? (crêpes / confi ture / yaourt)

– ……………………………………………………………………………………………… .

7) – Qu’est-ce que vous désirez? (baguette / beurre / lait)

–……………………………………………………………………………………………… .

Objectif: Choisir et commander un petit-déjeuner. Elegir y pedir un desayuno.

Donnez-moi / Apportez-moi + COD (au restaurant)

1. Transforme ces souhaits en ordres avec les verbes proposés à l’impératif.

1) J’aimerais une part de gâteau au chocolat et un verre de lait froid. (donner)

……………………………………………………………………………………………………

2) Je voudrais une salade composée et du pain. (apporter)

……………………………………………………………………………………………………

3) J’aimerais un yaourt et un jus de fruits. (apporter)

……………………………………………………………………………………………………

2. Complète les phrases à l’aide des mots suivants.

apportez / donnez / pain / veux / œuf / c’est / plaît / du / sandwich / chocolat / pain / moi / un / faim / jus / du / moi / café

1) J’ai très faim! ……………………-moi un ……………………dur, ………………fromage et du ……………………… .

2) S’il vous plaît, donnez-……………………… un ……………………… au jambon avec du ……………………… grillé et ……………………… beurre.

3) Garçon, il y a une erreur ! Je commande ……………………… chocolat chaud et vous me servez un …………… de fruits. ……………………-moi mon ……………………, s’il vous ………………………. .

4) Je ne …………………pas manger, je n’ai pas …………………. Apportez-……………… un ……………………noir, ……………………tout.

3. Complète le mini-dialogue 1) et écris deux mini-dialogues sur ce modèle.

1) – Garçon, apportez-moi ……………………… miel, s’il vous plaît.

– Désolé, il n’y a pas ………………………. Vous voulez ……………………… sucre?

- D’accord, donnez-moi ……………………….

2) (croissant / brioche)

– …………………………………………………………………………………………………

–………………………………………………………………………………………………….

– …………………………………………………………………………………………………

3) (sandwich végétarien / sandwich au fromage)

– ………………………………………………………………………………………………….

– …………………………………………………………………………………………………..

– ………………………………………………………………………………………………….

Objectif: Présenter et décrire les membres d'une famille. Presentar y describir a los miembros de una familia.

Les adjectifs possessifs: un possesseur (2)

1. Parle de ta famille et complète avec le possessif qui convient.

1) ……………….. grand-père déteste le sable.

2) ……………….. grand-mère adore le soleil.

3) ……………….. père est très sportif.

4) ……………….. mère n’aime pas le soleil.

5) ……………….. parents adorent jouer avec moi.

2. Classe ces adjectifs en deux catégories, puis complète les phrases avec un adjectif de chaque catégorie. (Plusieurs solutions sont possibles.)

blonde / brun / dynamique / gentil / gros / petites / sportif / timides /

grand / turbulentes

a) Description physique: …………………………………………………………………………..

b) Caractère: ……………………………………………………………………………………….

1) Sa grand-mère est ………………………….. . Elle est ……………………………………….. .

2) Ses deux frères ..……………………………………………………………………………….. .

3) Son père .………………………………………………………………………………………. .

4) Ses sœurs ……………………………………………………………………………………… .

5) Son grand-père .………………………………………………………………………………... .

3. Fais des phrases à l’aide des éléments proposés.

1) (serviette jaune / chapeau)

Ma mère, c’est la dame qui est sur ……………………………… qui porte ………………….. .

2) (jupe à pois / lunettes)

Ta sœur, .……………………………………………………………………………………….. .

3) (blond / mince / parasol bleu)

Son père, .………………………………………………………………………………………. .

4) (maillot noir / casquette)

Ma grand-mère, .……………………………………………………………………………….. .

5) (grand / brun / tee-shirt blanc)

Ton frère, .……………………………………………………………………………………… .

6) (jean noir / sweat beige)

Son cousin, .………………………………………………………………………………….… .

Objectif: Présenter et décrire les membres d'une famille. Presentar y describir a los miembros de una familia.

Le genre des adjectifs (réguliers et irréguliers)

1. Donne le masculin ou le féminin des adjectifs, selon les cas.

2. Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses et corrige les erreurs.

Vrai Faux

1) Mon frère a 25 ans: il est vieux. Il est ………………………. .

2) Mon grand-père a 92 ans: il est jeune. ………......………………………

3) Ta sœur a 5 ans: elle est petite. ………......………………………

4) Mon copain a 16 ans: il est jeune. ………......………………………

5) Ma grand-mère a 90 ans: elle est jeune. ………......………………………

6) Sa mère mesure 1,45 m: elle est grande. ………......………………………

3. Complète avec la forme correcte des adjectifs.

1) (brun / bleu / blanc)

Mon frère est ……………… . Il porte une casquette …………………… et ……………..…. .

2) (roux / vert / jaune)

Ma sœur est ……………… . Elle porte une mini-jupe …………………… et des sandales …………………… .

3) (mince / blanc / bleu)

Mon père est ……………… . Il porte des chaussettes …………………… et un chapeau ……………………. .

4) (beau / grand / gris)

Ma mère est ……………… et …………………. . Elle porte un bikini …………………… .

5) (blond / sympa / noir)

Ma grand-mère est ……………… et …………………… . Elle porte un tee-shirt …………………… .

Objectif: Situer dans l'espace. Situar en el espacio.

Les prépositions de lieu

1. Observe chaque dessin et coche l’option correcte.

2. Souligne l’option logique.

1) Si je marche devant, tu es derrière / à côté de moi.

2) Nous regardons le château de sable avant / devant nous.

3) Tu portes un chapeau sur / sous a tête.

4) Elle mange une glace sur / sous un palmier.

5) Je suis enterré dans / devant le sable.

6) Il est impossible de marcher dans / sur l’eau.

3. Complète les phrases de façon logique, à l’aide de la préposition correcte.

1) Il lit ……………………… sa serviette.

2) Je cherche mes lunettes ……………………… mon sac.

3) Elle dessine les rochers qui sont ……………………… elle.

4) Mon petit frère me suit, il est ……………………… moi.

5) J’adore nager ……………………… l’eau, j’observe les poissons.

6) Regarde ……………………… toi quand tu marches!

4. Réponds et rectifie de façon logique.

Quand tu dessines un personnage, tu dessines…

1) sa bouche sur son nez? ……………………………………………………….

2) ses dents sous sa bouche? ……………………………………………………….

3) son nez sur ses yeux et sa bouche? ……………………………………………………….

4) ses cheveux dans sa tête? ……………………………………………………….

Objectif: Raconter une journée, décrire les activités quotidiennes. Contar una jornada, describir las actividades cotidianas..

Les verbes pronominaux

1. Souligne les verbes pronominaux.

1) Je me lave. / Je lave le tee-shirt.

2) Elle coiffe son frère. / Elle se coiffe.

3) Tu te réveilles. / Tu réveilles ta mère.

4) Ils se promènent. / Ils promènent le chien.

5) Nous habillons Clara. / Nous nous habillons.

2. Retrouve l’ordre chronologique de ces actions : a, b, c, d, e, f.

1) Marie se coiffe. 4) Elle se réveille.

2) Elle s’habille. 5) Elle se douche.

3) Elle se couche. 6) Elle se lève.

3. Complète avec les pronoms et les terminaisons des verbes.

1) Tu ……….. lav……… .

2) Elle ……….. promèn……… .

3) Nous ……….. repos……… .

4) Ils ……….. réveill……… .

5) Je ……….. lèv……… .

6) Vous ……….. habill……… .

4. Les journées de Valentin. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.

Pendant la semaine, Valentin ………………………… (se réveiller) à 6 h 50 et ………………………… (se lever) immédiatement. Il ………………………… (se doucher), ………………………… (s’habiller), puis il prend son petit-déjeuner. Ensuite, il ………………………… (se dépêcher) pour attraper l’autobus de 7 h 40. Il commence les cours à 8 h 15, tous les jours.

Après le repas du midi, il ………………………… (se promener) dans la cour du collège et discute avec ses amis, puis il reprend les cours jusqu’à 16 h 30.

Quand il rentre de l’école, il ………………………… (se reposer) un peu et après, il ………………………… (s’occuper) de ses devoirs.

Le soir, il dîne avec sa famille et vers 20 h 45, il ………………………… (se coucher).

Objectif: Demander et dire l’heure, préciser les moments de la journée. Preguntar y decir la hora, precisar los momentos del día.

L’heure (1): Quelle heure est-il? Il est…

1. Demande l’heure et réponds en toutes lettres.

1) (1 h 20) – ……………… heure ……………. ? – Il ……………………………………… .

2) (3 h 45) – Quelle …………….. est……. ? – ……………………………………………..

3) (12 h 00) – ……………………...…………….. ? – ……………………………………………..

4) (11 h 30) – ………………………...….……….. ? – ……………………………………………..

5) (15 h 35) – …………………………...……….. ? – ……………………………………………..

6) (8 h 50) – ………………………………...….... ? – ……………………………………………..

2. Complète les questions et réponds avec des phrases complètes.

1) – À quelle ………………. tu prends ton petit-déjeuner? (7 h)

– ………………………………………………………………...………………………………..

2) – Et en vacances, à ………………………………………………………………...…. ? (9 h 30)

– ………………………………………………………………...………………………………..

3) – Le vendredi et le samedi, tu te couches à ……………. heure? (23 h)

– ………………………………………………………………...………………………………..

4) – Le samedi et le dimanche, à ……………………………… tu te réveilles? (9 h / 9 h 15)

–………………………………………………………………...………………………………..

3. Lucas interroge ses nouveaux camarades. Complète le dialogue et écris lesheures en toutes lettres.

1) Lucas – À ………………………………. nous avons cours d’anglais?

À (10 h 20) ?

Hugo – Non, à (11 h 25)

2) Lucas – Et le cours de dessin, il est à ………………………………. ?

À (9 h 35) ?

Jean – Non, à (9 h 25) ……………………………………………………………… .

3) Lucas – On a cours de (8 h 30) ………………………………………………………..

à (14 h 30) ………………………………………………….., c’est ça?

Inès – Non, tu te trompes, de (8 h 30) …………………………………………………

à (14 h 15) …………………………………………………………………….. .

4) Lucas – Et à quelle ………………… on fait une pause pour manger un sandwich?

À (11 h 30) …………………………………………………………………….. ?

Maria – Non, à (11 h 10) ……………………………………………………………….. .

Objectif: Demander et dire l’heure, préciser les moments de la journée. Preguntar y decir la hora, precisar los momentos del día.

L’heure (2): les moments de la journée

1. Relie correctement les heures et les moments de la journée.

1) 13 h 00 a) le matin

2) 8 h 30 b) l’après-midi

3) 20 h 00 c) midi

4) 12 h 00 d) le soir

5) 00 h 00 e) minuit

2. Ordonne ces éléments pour connaître la journée de Chloé, puis complète les phrases.

1) Le matin, à …………………………, je prends le …………………………………………… .

2) Le midi, ………………………… exactement, je …………………………………….……… .

3) L’après-midi, …………………………, mon frère et moi, …………………………..……… .

4) Le soir, …………………………, je …………………………………………………...……… .

3. Ta correspondante te raconte sa journée. Toi aussi, tu lui racontes ce que tu fais. Complète les phrases.

Moi, je me réveille à 7 h et je me lève à 7 h 15.

Le matin, je suis au collège, bien sûr, on a cours de 8 h à 12 h.

Je déjeune à la cantine et l’après midi, il y a deux heures de cours, de 14 h à 16 h.

À 16 h 30, je fais une heure de natation. De 18 h à 19 h, je fais mes devoirs.

À partir de 20 h, je regarde la télé, je dîne... Et je me couche à 21 h.

1) Moi, je ……………………………… à 7 h 30 et ……………………………… à 7 h 45.

2) ………………………………, j’ai cours de 8 h 30 à 2 h de l’……………………………… .

3) Je ……………………………… au collège : on ……………………………… à la ………………………………, à 15 h.

4) L’……………………………… , j’ai des activités, je fais mes devoirs.

5) Le ………………………………, je téléphone à mes copains, je regarde la …………………..……………, je dîne et ……………………………… à 22 h.