Заметки на полях

Вместо теста по домашнему заданию предложено составление реакций, аналогичных домашней работе.

И, конечно, сразу посыпались двойки. Почему? Вероятно, подошли очень поверхностно, заглянули в ответы к домашнему заданию (а ряд учеников не сделал и этого), но не попробовали составить уравнения сами, проверив себя.

Результаты выполнения задания по домашней работе

Основная часть урока - составление теста по теме "Алканы". Предложено сделать его, включив задания разных типов. Работали в парах. После составления теста пары менялись работами и вносили свои коррективы. Подправляли друг другу и формулировку вопросов, и дистракторы (неверные варианты ответов).

Ребята очень старались, составляя вопросы. Но получилось не у всех. Как оказалось, наибольшие сложности - у гуманитариев. Это не удивительно, ведь гуманитарии послабее других классов.

Что оказалось сложным?

Сложно придумать дистракторы, которые не отличались бы по структуре от правильных ответов и давали возможность ошибки;

сложно точно и корректно сформулировать вопрос;

сложно включить вопросы разных типов...

Требуется достаточно уверенно владеть и химическим материалом, и русским языком. Но задание учащимся понравилось.

Оценки за составленный тест

Во всех классах осталось время для обсуждения моментов, вызвавших трудности в домашнем задании.