MOUVEMENT

Théâtre en immersion scolaire REPORTAGE / ENQUÊTE (EXTRAITS)

Rencontre avec le dramatuge Eric Da Silva et les metteurs en scène Antonin Ménard et Nathalie Garrau

source : Les éditions du mouvement // date de publication : 23/04/2012 //

Partout en France surgissent de nouveaux projets de théâtre profondément ancrés dans l’Ecole. Le dramatuge Eric Da Silva, la compagnie du zieu dans les bleus, le metteur en scène Antonin Ménard et d’autres en ont fait un terrain fertile pour faire éclore leurs créations.

S’il est un sujet en apparence consensuel en matière de politique culturelle, c’est bien celui des arts à l’école. A gauche comme à droite (Jacques Chirac évoquait cette question dès les années 1970), tout le monde s’accorde pour dire que la présence de l’art dans le dispositif scolaire, par le biais de la présence concrète d’artistes et donc d’une réelle pratique des formes artistiques, est une exigence pédagogique de premier plan. Même si certains répondent aux restrictions budgétaires actuelles en misant sur une reconversion de la question par l’introduction de cours d’histoire des arts, la présence des enseignements artistiques reste la boussole d’une grande majorité d’acteurs, dans les milieux culturels comme dans celui de l’Education nationale. Reconnue et encouragée par tous les ministres successifs, cette politique de l’art à l’école avait été largement renforcée sous les mandats de Jack Lang et de Catherine Tasca à la tête des ministères de la Culture et de l’Education nationale – même s’il y eut des difficultés à mettre en œuvre une véritable politique transministérielle.

Au terme de dix ans de gouvernements de droite, le dispositif mis en place par les socialistes a fondu comme neige au soleil et la pérennité des projets à finalité culturelle et artistique est de plus en plus difficile à tenir pour le corps enseignant comme pour les artistes invités. Mais, paradoxalement, dans ce contexte sinistré, précarisé et sans boussole, on observe l’irruption de projets singuliers, portés par des artistes, eux aussi singuliers, qui ont choisi d’investir le milieu scolaire, pour y inscrire de véritables propositions artistiques. Dans leur esprit, l’Ecole n’est plus simplement une institution où ils dispensent leur pratique, leur savoir-faire ou leurs connaissances, elle devient un véritable médium de création, où l’artiste reçoit autant qu’il donne.

Le metteur en scène Antonin Ménard, basé à Caen, est lui aussi convaincu de l’importance de l’Ecole dans son cheminement artistique. A condition que le rendez-vous soit bien pensé. D’où cette proposition d’une véritable « immersion » dans un établissement scolaire. Pendant une semaine entière, les acteurs de la compagnie CHanTier21THéâTre proposent trois types d’interventions, des performances pendant les récréations, des interventions à l’intérieur des cours, préparées avec les enseignants de français, de mathématique, de philosophie, de biologie, d’anglais et de sport, et la présentation du spectacle Randonnée. Tous mangent sur place et dorment à proximité. Une véritable traversée qui a donné l’impulsion du nouveau projet de la compagnie. Les spectacles s’élaborent en effet en contact direct avec le thème traité. Pour Randonnée, la compagnie est partie en randonnée deux fois quinze jours ! Lorsqu’elle travaillait sur la folie, le spectacle a été répété dans un hôpital psychiatrique. Pour Devant nous, consacré à l’adolescence, il était donc d’autant plus évident de s’immerger à nouveau dans le milieu représenté sur le plateau. C’est dans sept lycées de Basse-Normandie que la création s’est construite, avant d’être interprétée… dans d’autres lycées, toujours sous la forme d’une réelle résidence immersive d’une semaine, comme en janvier dernier au lycée Paul Cornu de Lisieux.

Bruno Tackels