Sciences
En sciences, si certains sujets reviennent très fréquemment (la digestion, les phénomènes géologiques, les circuits électriques, l’astronomie et, dans une moindre mesure, la classification des aliments et la respiration), d’autres sont complètement ou fréquemment passés sous silence (la
lumière et les ombres). Les maîtres passent trop de temps sur le même thème et comme, par ailleurs, l’emploi du temps affiché est insuffisant et mal respecté, ils ne peuvent pas dégager le temps nécessaire pour couvrir tout le programme. Les programmes ne sont pas toujours compris.
En biologie, on a vu plus haut (page 6) qu’un concept central tel que "l’unité et la diversité du monde vivant" est mal appréhendé et donne lieu à une traduction sommaire, voire erronée. Un thème comme "la classification des êtres vivants" se résume souvent en une liste d‘exemples choisis au hasard, sans que soient mis en valeur quelques principes simples de systématique.