常識科
學習目標：
能認識自己的成長，建立健康的生活方式，尊重自己和別人，並重視和諧的人際關係。
能認識身處的社區及香港其他社區的發展，特徵及其轉變。
能學會關心家人、香港社會、中國以至整個世界，培養責任感，積極參與學校和團體活動，服務社會。
能對科學問題和科技世界產生興趣和好奇心，並加強研習能力和培養探究精神。
能認識科學及科技發展對人類社會和環境可能產生的影響，並培養保護環境的責任感。
課程大綱：
健康與生活範疇：
初小組(輕度組)：可愛的我、蔬菜和水果、良好的習慣
初小組(中度組)：可愛的我、自己的事自己做、常吃的食物
高小組(輕度組)：食得健康、疾病與健康、踏上青春路(小六)
高小組(中度組)：食得健康、運動和休息、我長大了(小六)
初中組(輕度組)：奇妙的身體、做個開心快活人、救急扶危
初中組(中度組)：健康新一代、善用餘暇
人與環境範疇：
初小組(輕度組)：遊公園、快樂的季節、我的寵物
初小組(中度組)：遊公園、天氣與我、可愛小寵物
高小組(輕度組)：水和空氣、動物世界、植物世界
高小組(中度組)：植物、水和火、減廢小先鋒
初中組(輕度組)：地球資源、奇妙的宇宙、環境保護
初中組(中度組)：我愛大自然、動物大拯救、地球資源
日常生活中的科學與科技範疇：
初小組(輕度組)：玩具樂繽紛
初小組(中度組)：自然世界
高小組(輕度組)：聲、光和熱、水和空氣
高小組(中度組)：家居電器、聲和光
初中組(輕度組)：電與生活、機械與生活
初中組(中度組)：資訊世界、簡單機械
社會與公民範疇：
初小組(輕度組)：開開心心上學去、我愛我家、幫助我們的人
初小組(中度組)：開開心心上學去、交通工具、我的家庭
高小組(輕度組)：穿衣之道、香港好去處、生活在香港
高小組(中度組)：常見的食肆、服務我們的人、道路安全
初中組(輕度組)：政府與我、救急扶危、香港的多元文化
初中組(中度組)：精明消費者、我愛香港、路路通
國民身份認同與中華文化範疇：
初小組(輕度組)：中國與香港、我是中國人
初小組(中度組)：我是中國人
高小組(輕度組)：我的祖國
高小組(中度組)：我的祖國
初中組(輕度組)：古今中國、中華文化
初中組(中度組)：中國偉人、中華文化五千年
了解世界與認識資訊年代範疇：
初小組(輕度組)：天下一家親
初小組(中度組)：世界性節日
高小組(輕度組)：傳媒與我、偉人偉事
高小組(中度組)：傳播媒介
初中組(輕度組)：放眼世界
初中組(中度組)：放眼世界
評估方法：
教師透過日常課堂觀察評核學生的表現（如：課堂參與情況、習作表現等），並記錄在教學計劃及單元報告內，以持續檢視學生的學習進展。
每單元均有總結性評估測驗，以評核學生於該單元的整體學習表現。
於學年結束前，教師再按學生的課堂學習表現及各單元的總結性評估成績，記錄在學業報告內，以總結性全面檢討學生的學習表現表現和進度。
課程特色：
本課程是以單元作主導，單元的編排皆以「橫向整合」及「縱向連貫」的原則規劃。每一單元均包含知識、技能、價值觀和態度三大元素︰
知識︰單元內容分階段涵蓋健康與生活、人與環境、日常生活中的科學與科技、社會與公民、國民身份認同與中華文化、了解世界與認識資訊年代等學習範疇，讓學生循序漸進地建構不同方面的知識。
技能︰透過不同的學習活動發展學生各方面的學習技能，如觀察、比較、分析、搜集和處理資料、與人相處和生活技能等。
價值觀和態度︰透過不同的活動（如：單元活動、STEAM活動、服務學習活動），使學生能培養對人 （如︰尊重他人）、對事 （如︰以正面積極的方法解決困難）、對社會和世界（如︰守法、關心時事）等應有的價值觀和態度。
本課程著重學生從經驗中學習，故多採用探究式學習活動，如︰訪問、實驗、實地考察及專題研習等，讓學生主動地發掘知識。
教授不同思維策略（如：比較異同、五感法、六何法等），藉以引導學生以不同角度去進行思考、探索以及解決問題。
學生除學習課程所訂定的學習內容外，亦鼓勵學生留意時事，關心社會，如︰學生定期製作「時事檔案」冊，分析剪報內容和分享閱報感想，從而為提高他們對日常事物和社會動態等關注。