劉正威（94國中、97高中）

創客隊長～用以致學 實踐熱情

◎ 撰文者/邱鈺璇

位於校門口旁、輸智大樓一樓的明道Fab Lab是一間專業數位製造實驗室，同時也是創客中隊及FRC機器人競賽隊伍的基地。三年來，從點子、實踐到現在豐富的資源、完善的產學合作，其中一位重要的推手，就是永遠的創客隊長，劉正威。

相信校內有參與過TEDx@MingdaoHS 2015的同學對於正威學長和他的魔術方塊事業都不陌生：劉正威學長在就讀台大機械系時為了解決自己在魔術方塊競賽中產生的「偶數階魔術方塊軸心定位」結構問題，開始努力鑽研魔術方塊結構，拆解、假設、實踐，學習許多沒接觸過的新事物，包括電繪、3D列印、矽膠翻模、專利撰寫等等，創造了獨特的魔術方塊結構，賺進了人生第一桶金。也因期間接觸了Fab Lab進而成為創客（maker），突破了許多當時被視為「不可能的任務」的難題。後來，在一次回到明道校園關注魔術方塊比賽時，偶然與校長聊到成為創客的經驗，剛好校方也想在學校內推動Fab Lab創客教育，兩人一拍即合，開始推動Fab Lab MDHS計畫。經過一年的籌備，在2016年的五月成立了Fab Lab MDHS以及創客中隊，並由劉正威學長擔任「創客隊長」。

談到當初為何沒有繼續發展還算成功的魔術方塊事業轉而回明道任教，正威學長略為無奈地提到一件事。他說，在研究魔術方塊結構並製造、銷售的時候，他稱之為「魔術方塊工業革命(約莫2008~2012)」，他發現「技術是不值錢的」，這個道理在多年後的今天也依舊沒有改變。就算一路以來從畫設計圖到撰寫專利，學會了所有技能，設計出了獨特的魔術方塊結構，仿冒的商人依舊可以用略為粗糙的手法大量的生產與你的作品類似的商品並以更便宜的價格販售，這樣的事實讓他感到失望，並暫緩了他的魔術方塊事業。

因此正威學長表示，當初成立Fab Lab就是想跟學弟妹強調「思想的傳遞」以及「人與人之間的連結」，比起學習技術，更重要的是了解態度，包括「用以致學」的創客精神等等，因為比起技術，思想、連結的建立反而更加困難。現在，Fab Lab提供了所有校內學生一個實踐想像的地方，同時也積極地舉辦科學週活動、協辦黑客松等等，讓創客教育更向下扎根。最厲害的是，為了實踐當初正威學長所希望的「Fab Lab MDHS不只是限制在實驗室這個空間，學生可以在這裡完成3D列印機並帶回家，突破空間機具上的限制，讓任何空間都能成為自己的實驗桌」Fab Lab不只可以讓同學們列印3D列印機並帶回家，還讓同學們在明道雲城就可以買到平時要上材料行購買的3D列印必需性消耗性材料；創客中隊的規模也日益增大，並建立專攻FRC的隊伍、開始參與全球FRC機器人競賽，越來越多的明道學生帶著「用以致學」的態度，「拆解、假設、實踐」，走上創客之路。完成當初的期待，正威學長也已經卸去創客隊長的職務，進入業界工作。談到下一階段的目標，他說希望能在公司裡累積技術以外的能力，像是撰寫企劃、與人溝通，了解業界的問題以建立更多連結。

正威學長現在同時也是台灣門薩( Mensa Taiwan )的成員。門薩( Mensa )兼有兩個拉丁文的意思：Mens意為思想，而Mensa意謂圓桌。門薩組織是世界上規模最大及歷史最長的高智商同好組織，只有在通過該會所提供之測試（Mensa Test），以證明智商為當地人口中最高的前2%才能加入。學長說，和其他成員討論、交流、碰撞時的感覺非常好。正威學長作為推手，在明道舉辦了台灣門薩中區的入會測試。接下來，正威學長說他希望可以將門薩與中學教育連接起來，在學校裡發展培養專才的特殊教育，讓更多人可以在中學就培養自己專業領域的能力、學習到課業以外的更多知識。

最後，做為創客，正威學長勉勵所有在校的學弟妹：「在學校裡，不要學校餵什麼，你們就吃什麼。也不要只問『為什麼？』，要有能力提出『如果…那…』這種破壞式的創新。」希望所有同學，就算不成為創客，也能帶著創客的態度，勇於突破、挑戰、學習、創新，並嘗試新的事物，也祝福所有同學都可以像正威學長一樣找到自己的目標，實踐自己的熱情！