球陽ルーブリック
球陽ルーブリック
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【球陽ルーブリックとは】
SSH事業の目的を踏まえ、本校の「カリキュラム・ポリシー」と「育成したい資質・能力」に紐づけた、SSH事業全体を多面的かつ総合的に評価するためのルーブリック。言い換えると、本校のSSHに関する活動により、本校生徒のどの部分が変容し、成長したかを評価するためのルーブリックを示す。
球陽ルーブリックの観点は、「国際的視野」「主体的探究心」「論理的思考力・表現力」「貢献力」と設定する。
【本校のカリキュラムポリシー】 【育成したい資質・能力】
１．幅広い知見を身に付けた主体的な探究心を育成 １．創造性・国際性に富み、21世紀を逞しく切り拓くリーダーとして地域社会
２．探究活動を通した論理的思考力・表現力を育成 や国際社会で活躍できる素養を身に付ける生徒
３．対話的な協働実践力と国際性豊かなコミュニケーション能力を育成 ２．率先して挨拶を交わし、礼儀正しく、思いやりの心を持ち、感謝の気持ち
４．行事を通して協働する力や主体的に取り組む力を育成 を伝えることができるとともに、時間を守り、服装端正である生徒
５．「主体的・対話的で深い学び」の実践による問題解決能力の育成 ３．自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題
を解決できる生徒
【本校におけるSSH事業に対する総合評価の方法】
１．３学期はじめに、球陽ルーブリックに対応した自己評価ルーブリックを全生徒と全職員に実施し、各授業のルーブリックやポート
フォリオ等の資料も参考して、結果をまとめる。
２．それらの結果をもとに、SSH委員会で評価・改善策を決定する。
３．委員会での決定を、関連する委員会や部、教科、授業担当者に伝達し、カリキュラムの改善に繋げる。
【球陽ルーブリック】 科学リテラシーの基盤の育成 〜未来の探究を支える科学の礎〜 編
【球陽ルーブリック】 科学リテラシーの基盤の育成 〜未来の探究を支える科学の礎〜 編
01_科学リテラシーの基盤の育成_球陽ルーブリック（生徒全体）_20260106.pdf生徒に関する総合評価
02_科学リテラシーの基盤の育成_球陽ルーブリック（教職員全体）_20260106.pdf教職員に関する総合評価
03_科学リテラシーの基盤の育成_球陽ルーブリック（学校全体）_20260106.pdf学校全体に関する総合評価
【球陽ルーブリック】 尖った国際的科学人材の育成 〜次世代の知を創造する人材を沖縄から〜 編
【球陽ルーブリック】 尖った国際的科学人材の育成 〜次世代の知を創造する人材を沖縄から〜 編
04_尖った国際的科学人材の育成_球陽ルーブリック（生徒）_20260106.pdf生徒に関する総合評価
05_尖った国際的科学人材の育成_球陽ルーブリック（職員）_20260106.pdf教職員に関する総合評価
【自己評価ルーブリック】 科学リテラシーの基盤の育成 〜未来の探究を支える科学の礎〜 編
【自己評価ルーブリック】 科学リテラシーの基盤の育成 〜未来の探究を支える科学の礎〜 編
01_科学リテラシーの基盤の育成_球陽ルーブリック（生徒全体）_20260106.pdf生徒自己評価シート
02_科学リテラシーの基盤の育成_球陽ルーブリック（教職員全体）_20260106.pdf教職員自己評価シート
【自己評価ルーブリック】 尖った国際的科学人材の育成 〜次世代の知を創造する人材を沖縄から〜 編
【自己評価ルーブリック】 尖った国際的科学人材の育成 〜次世代の知を創造する人材を沖縄から〜 編
04_尖った国際的科学人材の育成_球陽ルーブリック（生徒）_20260106.pdf生徒自己評価シート
05_尖った国際的科学人材の育成_球陽ルーブリック（職員）_20260106.pdf教職員自己評価シート
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