Jurnal Refleksi Dwi Mingguan - 10

Jurnal Refleksi Dwi Mingguan – 10

Model 1 4F (Facts, Feelings, Findings, Future)

Nama : NASRUL, S.Pd

Guru Penggerak Angkatan 10 Kab. Pinrang

Facts (Peristiwa)

Facts (Peristiwa) Mulai diri & Eksplorasi Konsep_Mandiri

Pada hari senin-selasa, 26 s.d 27 Agustus 2024 kami masuk materi yang baru di alur Mulai diri & Eksplorasi Konsep_Mandiri Modul 3.3 yaitu Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid. Pada Alur ini kami diminta untuk melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar CGP  di masa lalu untuk  menyimpulkan apa yang dimaksud dengan  program yang berdampak pada murid dengan menjawab pertanyaan Pemantik yang ada pada LMS. Untuk  Eksplorasi Konsep-Mandiri kami diminta untuk mengkonstruksi pemahaman kami  tentang: Student Agency, Voice dan Choice.

Facts (Peristiwa) Eksplorasi Konsep_Forum Diskusi

Pada hari rabu - kamis, 28 s.d 29 Agustus 2024 melangkah ke Alur Eksplorasi Konsep_Forum Diskusi Modul 3.3.  Pada Alur ini kami diminta untuk melakukan diskusi secara asinkron, dalam forum diskusi ini, kami akan mendiskusikan sebuah program atau kegiatan sekolah,  Saya dan rekan CGP lainnya mulai mencoba menghubungkan praktik-praktik yang sudah lakukan saat ini dengan materi-materi yang telah dipelajari. Dalam forum diskusi ini kami saling bertanya dan memberi masukan terhadap program yang di jalankan setiap kelompok

Facts (Peristiwa) Ruang Kolaborasi

Ruang Kolaborasi I yang dilaksanakan pada tanggal 30 Agustus 2024, di mana sesi ini kami dibagi menjadi 3 kelompok yaitu kelompok A B dan C. CGP bekerjasama dalam kelompok untuk membuat gambaran umum sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikian murid.

Ruang Kolaborasi II, kami laksanakan pada tanggal 2 September 2024, pada tahap ini saya dan rekan CGP lainnya mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang program/kegiatan sekolah yang kami buat, menjawab pertanyaan dari rekan CGP kelompok lain, serta menanggapi pertanyaan rekan CGP dari kelompok lain. Melalui aktivitas ini saya memperoleh pemahaman yang lebih banyak mengenai ide-ide program yang bagus dari sekolah rekan CGP lain yang bisa membangkitkan jiwa kepemimpinan murid.

Facts (Peristiwa) Demonstrasi Kontekstual

Tahap pembelajaran selanjutnya adalah Demonstrasi Kontekstual yaitu tanggal 3 sd 4 September 2024, yang mana CGP diminta untuk merancang program yang berdampak positif bagi murid yang mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid. Kami mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang dirancang menggunakan model manajemen perubahan BAGJA. Selanjutnya rencana program dalam demonstrasi kontekstual ini akan saya lakukan wujud nyata dalam Aksi Nyata Modul 3.3

Facts (Peristiwa) Elaborasi Pemahaman / Koneksi Antar Materi

Pada tanggal 5 September 2024 saya mengerjakan tugas koneksi antar materi, tugas ini menghubungkan antara modul 3.3 yang telah dipelajari dengan modul-modul sebelumnya untuk membuat sintesis pemahaman tentang program sekolah yang berdampak pada murid dan mengunggah tugas di LMS. Selanjutnya saya memasuki aktivitas beriktnya yakni elaborasi pemahaman pada tanggal 6 September 2024 bersama instruktur yaitu Ibu Wahyu Ekawati. Dalam sesi elaborasi pemahaman ini, kami melakukan diskusi dan tanya jawab dengan instruktur yang hebat dan inspiratif.

Feelings (Perasaan)

Bahagia

Bisa berkolaborasi dengan rekan CGP lainnya dan fasilitator dalam ruang kolaborasi untuk membuat gambaran sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid.

Terinspirasi

Mengembangkan ide prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model perubahan managemen B-A-G-J-A yang berdampak pada murid.

Semangat

Melewati modul 3.3 yang merupakan modul terakhir, saya semakin tambah bersemangat. Semoga pembelajaran modul ini semakin menguatkan saya menjadi pemimpin pembelajaran baik di depan murid maupun di sekolah saya

Findings (Pembelajaran)

Setelah mempelajari modul 3.3 mengenai pengelolaan program yang berdampak positif pada murid, saya tentu mendapatkan banyak pengetahuan dan pengalaman baru:

Saya belajar memahami bahwa tepat jika saya merancang sebuah program atau kegiatan pembelajaran di sekolah, baik itu intrakurikuler, ko kurikuler dan ekstrakurikuler yang menjadikan murid sebagai bahan pertimbangan utama. Saya belajar bahwa sebagai guru saya perlu mengambil peranan sebagai mitra murid seperti halnya berusaha secara aktif, mendengarkan, menanggapi pendapat, pertanyaan, aspirasi dan perspektif murid.

Peran guru penggerak menggerakkan guru lain dengan membuat komunitas belajar yang saling bahu memahu menyusun dan merancang program sekolah yang mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid berkontribusi positif dan berdampak pada murid (menumbuhkan jiwa kepemimpinan) sehingga menuju merdeka belajar dan berkarakter sesuai profil pelajar pancasila dapat berjalan dinamis dan berkelanjutan.

Future (Penerapan)

Dari Modul 3.3 yang saya pelajari ini, sebuah perubahan yang akan saya terapkan dalam mengelola program-program yang akan dirancang dan dijalankan di antaranya:

1.  Memetakan aset yanag dimiliki sekolah, keterlaksanaan program sekolah yang kepemilikan murid berdampak pada murid.

2.  memanfaatkan serta mendukung mempromosikan suara, pilihan,

3.  Menyusun program sekolah yang berdampak pada murid berbasis aset, manajemen resiko untuk mengantisipasi kemungkinan yang terjadi.

4.  Kolaborasi dengan kepala sekolah, rekan sejawat murid, masyarakat dan orang tua dalam pengelolaan program yang akan dibuat.

SEKIAN DAN TERIMAH KASIH