Embedded Files
Accompagnement des enseignants suppléants 2025
Accompagnement des enseignants suppléants 2025
Objectif de formation : Construire des outils visant à mettre en œuvre les programmes et les repères de progressivité dans les différents domaines d'apprentissage.
AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES
F405 - STAGE IRA 2025.pdfDIAPORAMA
DIAPORAMA
PROGRAMMATION
PROGRAMMATION
Une proposition
FICHE LIGNES BRISEES.pdfLES LIGNES BRISEES
LES LIGNES BRISEES
Fiche de séquence MS
FICHE TYPE GRAPHISME.docxGRAPHISME DECORATIF
GRAPHISME DECORATIF
Fiche de séquence type
DES PROPOSITIONS DE SEQUENCES D'APPRENTISSAGE ☺️ CREATION D'OUTILS
FICHE PS - LES CERCLES FERMES.docxLES CERCLES FERMES
LES CERCLES FERMES
Fiche de séquence PS
FICHE PS - LES ECHELLES.docxLES ECHELLES
LES ECHELLES
Fiche de séquence PS
FICHE MS - LES SPIRALES.docxLES SPIRALES
LES SPIRALES
Fiche de séquence MS
FICHE MS - LES LIGNES SINUEUSES.docxLES LIGNES SINUEUSES
LES LIGNES SINUEUSES
Fiche de séquence MS
FICHE MS - LES BOUCLES.docxLES BOUCLES
LES BOUCLES
Fiche de séquence MS
FICHE GS - LES DOUBLES CYCLOIDES.docxLES DOUBLES CYCLOIDES
LES DOUBLES CYCLOIDES
Fiche de séquence GS
AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L'ACTIVITE PHYSIQUE
Copie de Stage remplaçant EPS C1 J1.pptxJour N°1
Copie de Stage remplaçant EPS C1 J2.pptxJour N°2
Copie de Stage remplaçant EPS C1 J3.pptxJour N°3
Copie de Didactique champ d'apprentissage 1 V2.docxLes champs d'apprentissage
Copie de Annexe 1 Tableau type organisation APQ périodique (1) copie.docxUne organisation APQ
Copie de APQ fiches pour 10min pause active copie 3.pdfDes activités APQ
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS
D1 - LANGAGE ORAL VOCABULAIRE - J1.pptxLes groupes conversationnels.pptrp_cycle_1_d1_langage.pdfRepères de progressivité D1
PROGRAMMATION PERIODIQUE C1 - MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS (1).docxProgrammation périodique D1
Grille d'observation maternelle.docxExemple grille d'observation
CARTE MENTALE D1.pdfCarte mentale D1
La compréhension de récits - J2.pptxPrésentation démarches - J2.pptxLa dictée à l'adulte l'écriture tâtonnée.pptxAD récit.mp4Dictée à l'adulte "le récit"
Le Cahier de l'Ecrivain.mp4Dictée à l'adulte "le cahier d'écrivain"
Dictée à l'Adulte_Le Papillon Piéride_GS.mp4Dictée à l'adulte "le documentaire"
dictée à l'adulte le compte rendu.mp4Dictée à l'adulte "le compte rendu"
Ecriture tâtonnée.pptxL’écriture tâtonnée à l’école maternelle.pptxDES PROPOSITIONS DE SEQUENCES D'APPRENTISSAGE ☺️
Séquence Adapter la démarche Narramus-IEP5-JL.pdfFiche type "Narramus"
Fiche séquence Pédagogie de l'écoute P.PEROZ.pdfFiche type "Pédagogie de l'écoute"
Fiche séquence Littérature - Ecrire le résumé de l'histoire et le raconter-IEP5-JL.pdfFiche type "Ecrire le résumé d'une histoire"
FP Ecriture tatonnée C1 (péda explicite).pdfFiche type "Ecriture tâtonnée"
CREATION D'OUTILS
Fiche Lecture puzzle collectif.docFiche type "Image-puzzle"
GS Ah!Ah même pas vrai.docxFiche album "Ah, Ah, même pas vrai !"
Fiche Séquence Pierre PEROZ - Pedro et chocolat.docxFiche tapuscrit "Pedro et Chocolat"
SEQUENCE P5 le gros navet.docxFiche album "Le gros navet"
FICHE SEQUENCE - Narramus La legende de l'Attrape-Rêves.docxFiche album "La légende de l'attrape-rêve"
FICHE SEQ - Résumé d'une histoire - PS MS.docxFiche album "Qu'y a-t-il sous la mer"
sequence dictee a l'adulte la recette.docxFiche (dictée à l'adulte) "La recette"
ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRE
F405 - ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRE.pdfL'enseignement complémentaire
L'enseignement complémentaire
Travailler les fonctions exécutives à la maternelle - Livret-complet.pdf.crdownload.pdfLes fonctions exécutives à l'école maternelle
Les fonctions exécutives à l'école maternelle
carte mentale mémoire de travail.pdfMémoire de travail
Carte mentale - Autocontrole .pdfAutocontrôle
Carte mentale - PLANIFICATION.pdfPlanification
DES PROPOSITIONS D'ACTIONS EN ENSEIGNEMENT COMPLEMENTAIRES ☺️
Des jeux pour travailler les fonctions exécutives
poisson sort de l'eau.pdfSe mettre en condition pour apprendre
Maitriser les automatismes.pdfMaitriser les automatismes
Développer l'attention.pdfDévelopper son attention
Fiche Flexibilité mentale.pdfTravailler sa flexibilité mentale
FICHE TYPE ACTIVITE BATON DE PAROLE- LA TRANSMISSION .pdfExprimer ses émotions
Fiche retour au calme..pdfApprendre à se recentrer
Des fiches de séquences en enseignement complémentaire
APPRENDRE A COMPRENDRE UNE IMAGE - UN TEXTE.pdfApprendre à comprendre une image, un texte
Apprendre à comprendre une image, un texte
Apprendre à résoudre des problèmes mathématiques.pdfApprendre à résoudre des problèmes mathématiques
Apprendre à résoudre des problèmes mathématiques
Apprendre à travailler la construction du nombre jusqu’à 6 dans un espace dédié..pdfApprendre à jouer dans un espace mathématiques
Apprendre à jouer dans un espace mathématiques
DEVELOPPER SON ATTENTION ET SA CONCENTRATION.pdfDévelopper l'attention et la concentration
Développer l'attention et la concentration
Apprendre à mémoriser les lettres de l'alphabet et leur son par des jeux.pdfApprendre à mémoriser les lettres et leurs sons
Apprendre à mémoriser les lettres et leurs sons
APPRENDRE A DECOMPOSER LES NOMBRES PAR DES JEUX.pdfApprendre à décomposer les nombres
Apprendre à décomposer les nombres
EXPLORER LE MONDE
STAGE 405 -IRA - CYCLE 1 - EXPLORER LE MONDE.pdfLe diaporama
Le diaporama
PROGRAMMATION PERIODIQUE C1 - EXPLORER LE MONDE avec menu déroulant.docxProgression EXPLORER LE MONDE
Progression EXPLORER LE MONDE
avec menu déroulant
avec menu déroulant
FICHE TYPE EXPLORER LE MONDE C1 ok.docxLa fiche type EXPLORER LE MONDE
La fiche type EXPLORER LE MONDE
LES DEMARCHES : D'INVESTIGATION ET TECHNOLOGIQUE
EXPLORER LE MONDE - Frise- Démarche d'investigation - cycle 1.pdfLa démarche d'investigation : frise
La démarche d'investigation : frise
EXPLORER LE MONDE - Affichage - Démarche d'investigation - cycle 1.pdfLa démarche d'investigation : affichage
La démarche d'investigation : affichage
EXPLORER LE MONDE - Frise- Démarche technologique- cycle 1.pdfLa démarche technologique : frise
La démarche technologique : frise
EXPLORER LE MONDE - Affichage - Démarche technologique- cycle 1.pdfLa démarche d'investigation : affichage
La démarche d'investigation : affichage
EXPLORATION DES 5 SENS
FICHE EXPLORER LE MONDE C1- LES 5 sens .docxCREATION DE SEQUENCES
fiche séquence la grenouille revue.docx OK.docxLa grenouille
La grenouille
1. Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal
EXP LE MONDE - F SEQ. Tony. revue docx.docx OK.docxL'igname
L'igname
2. Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal
FICHE les animaux Samira revue avec vignette modifiée (1).odt ok.pdfÀ poils, à plumes ou à écailles
3. Connaître les besoin essentiels
de quelques animaux
sequence FEU P5 C1.docx revue.docx ok.docxTous contre le feu !
7. Commencer à adopter une attitude responsable en matière de respect des lieux et de protection du vivant
Recyclage revue.docxLe recyclage
7. Commencer à adopter une attitude responsable en matière de respect des lieux et de protection du vivant
Fiche séquence L'eau Diane revue ok.docxÇa coule de source !
8. Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner,….)
FICHE SEQUENCE - CREATION D'UN OBJET - LE CULBUTO CAMILLE 1.docxOK.docxLes culbutos
10. Réaliser des constructions – construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instruction de montage
CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE
Stage IRA - Cycle 1 - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.pdfLe diaporama
Le diaporama
La construction du nombre à l'école maternelle.pdfLe guide : La construction du nombre à l'école maternelle
Le guide : La construction du nombre à l'école maternelle
SEQUENCE / SEANCES / GRILLE D'OBSERVATION
Séquence Résoudre un problème de transformation positive.docxFiche séquence
Résoudre un problème de transformation positive (ajout) - Rechercher la quantité totale.
Séance 1 - Résoudre un problème de transformation en utilisant du matériel.docxSéance 1
Résoudre un problème de transformation positive (ajout) en utilisant le matériel.
Séance 2 - Résoudre un problème de transformation en utilisant des objets symboliques.docxSéance 2
Résoudre un problème de transformation positive (ajout) en manipulant des objets symboliques
Séance 3 - Résoudre un problème de transformation en utilisant le dessin..docxSéance 3
Résoudre un problème de transformation positive (ajout) en utilisant le dessin
Grille d'observation - SEQUENCE - Résoudre un problème de transformation positive (ajout).docxGrille d'observation S1 - S2 - S3
Trace écrite à compléter avec les élèves.pptxTrace écrite
A compléter avec les élèves.
ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
Diaporama_Les-Troubles-d-Apprentissage-Comprendre-et-Soutenir.pdfLes troubles d'apprentissage
Les troubles d'apprentissage
Diaporama_Présentation PSI.pdfLe Parcours Scolaire d'Inclusion
Le Parcours Scolaire d'Inclusion
accompager_Dys_En_Classe_grilles_Alerte.pdfGuide_Pratique_BEP_MATERNELLE.pdfguide_complet_accueillir_un_eleve_en_situation_de_handicap_version_2022_2.pdfESPACE TEMPS DOCUMENT CANOPE.pdfDiaporama_Présentation espace temps.pdfDiaporama_Présentation Langage - Articulation.pdffiche_adapt_tsa_dysphasie_maternelle.pdfAdaptations à la dysphasie
fiche_adapt_tsa_dyspraxie_maternelle.pdfAdaptations à la dyspraxie
fiche_adapt_tsa_tda_mater.pdfAdaptation au TDA
Méthode DNP orthophoniste.pdfMéthode DNP
Page updated
Report abuse