Digipedagogiikan ohjelma on asiakirja, joka Vantaan varhaiskasvatuksessa täydentää muita toimintaa ja pedagogiikkaa ohjaavia asiakirjoja. Ohjelmassa konkretisoidaan niitä menetelmiä ja toimintatapoja, joilla Vantaalla edistetään varhaiskasvatussuunnitelman ja esiopetuksen opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita. Ohjelma vastaa erityisesti siihen kysymykseen, miten laaja-alaisen osaamisen osa-alueista Monilukutaito sekä Digitaalinen osaaminen toteutuvat päivittäisessä pedagogisessa toiminnassa.

Digipedagogiikan ohjelma lähtee siitä ajatuksesta, että kaikilla lapsilla tulee olla mahdollisuus harjoitella tulevaisuuden taitoja ja laaja-alaisen osaamisen taitoja turvallisesti ja suunnitellusti siten, että toiminta kytkeytyy lasten kokemusmaailmaan, aiempiin kokemuksiin ja mielenkiinnon kohteisiin. Digipedagogiikassa harjoitellaan niitä taitoja, joita tulevaisuuden kansalainen globalisoituvassa ja digitalisoituvassa maailmassa tarvitsee. Tavoitteena on, että varhaiskasvatuksessa pystytään tasoittamaan erilaisista taustoista ja lähtökohdista johtuvia eroja osaamisessa.

Kuten muussakin varhaiskasvatuksen pedagogiikassa, myös digipedagogiikan ohjelmassa korostuu lapsen rooli aktiivisena toimijana ja sisällön tuottajana. Monilukutaito ei tarkoita ainoastaan kykyä vastaanottaa ja ymmärtää viestejä erilaisista lähteistä, vaan myös kykyä itse tuottaa erilaista sisältöä erilaisilla välineillä.  Toiminnassa korostuu kokonaisvaltainen oppiminen ja toiminnallisuus.

Vantaan tavoitteena on olla rohkea ja rento edelläkävijä ja vastuullinen kasvun keskus. Vantaa  on yksi Suomen nopeimmin kasvavista kaupungeista ja Suomen monikulttuurisin kaupunki, jossa oppimista, osallisuutta ja hyvinvointia rakennetaan yhdessä niin, että iloiset, oppivat ja osallistuvat lapset kasvavat kestävään tulevaisuuteen. Tämä visio näkyy ja toteutuu myös digipedagogiikan ohjelmassa.

Digitaalisissa ratkaisuissa pyritään laadukkaisiin ja käytettävyydeltään hyviin ratkaisuihin, joiden avulla digipedagogiset menetelmät on helppo ottaa osaksi jokapäiväistä toimintaa. Ohjelman toteuttaminen vaatii myös henkilöstöltä osaamisen päivittämistä ja ennakkoluulotonta suhtautumista digitaalisiin välineisiin ja sisältöihin osana laadukasta varhaiskasvatusta, mutta ohjelma tarjoaa myös hyvin tukea oman osaamisen kehittämiseen.

Digipedagogiikan ohjelma on velvoittavana, paikallistason ohjaavia asiakirjoja täydentävänä asiakirjana osa vantaalaista varhaiskasvatuksen ohjausjärjestelmää, jolla varmistetaan pedagogiikan tasalaatuisuus ja yhteneväiset tavoitteet, menetelmät ja toimintatavat Vantaan varhaiskasvatuksen eri yksiköissä. Tavoitteena on ensisijaisesti turvata lasten yhtenäinen oppiminen sekä osallisuuden ja toimijuuden kokemukset, jotka osaltaan edistävät myös hyvinvointia ja lasten yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa.

Varhaiskasvatuksen johtaja Mikko Mäkelä

Opettele yhdessä muiden kanssa

Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa, myös digitaalisissa ympäristöissä. Opettele uutta yhdessä lasten kanssa. Jaa osaamistasi työyhteisössä ja kysy tarvittaessa myös apua. Hyödynnä osaamisverkostoja.

Mahdollista lapsen osallisuus

Käytä digitaalisia ratkaisuja tarjotaksesi lapsille moninaisia tapoja ilmaista itseään, osallistua ja vaikuttaa. 

 Kiinnitä huomio arjen teknologiaan

Herätä lasten kiinnostusta teknologiaa kohtaan. Keskustele lasten kanssa päivittäin käytössä olevasta teknologiasta. Tehkää havaintoja teknologiasta myös esimerkiksi retkillä. 

Ota digivälineet mukaan tutkimiseen, leikkimiseen ja liikkumiseen

Oppimista tapahtuu kaikkialla. Tartu lasten kysymyksiin, kannusta pohtimaan ja kuvailemaan omia ratkaisuja sekä auta etsimään tietoa. Käytä mielikuvitustasi ja ole osa leikkiä. Pelillistä oppimista. Anna median ja teknologian innostaa lapsia liikkumaan! 

Ruoki luovuutta ja kokeile rohkeasti

Tarjoa lapselle monipuolisia kokemuksia digitaalisessa maailmassa. Mahdollista kuvaaminen, videointi, äänittäminen ja erilaisten luovien sovellusten käyttö. Kunnioita lapsen näkemystä.

Tiedosta roolisi mediakasvattajana

Kiinnostu lasten mediamaailmasta ja suhtaudu siihen myönteisesti. Tutustu lasten kanssa erilaisiin medioihin. Kokeilkaa yhdessä mediasisältöjen tuottamista.  

Tunnista ohjelmoinnin mahdollisuudet

Pohdi yhdessä lasten kanssa, miten teknologinen maailma toimii. Havainnoi, näe ja huomioi ympäristön mahdollisuuksia ohjelmoidun maailman tarkasteluun. Keksikää omia laitteita, ja rohkaise lapsia kuvailemaan ratkaisujaan. Muokatkaa tuttujen leikkien ja pelien sääntöjä ja muodostakaa uusia toimintaohjeita. 

Tee pedagogiikkaa näkyväksi

Keskustele huoltajien kanssa laaja-alaisen osaamisen alueista. Kerro ja näytä konkreettisin esimerkein, millä tavalla digitaalisuus, mediakasvatus ja ohjelmointi näkyvät ryhmänne toiminnassa.

Hyödynnä digivälineitä pedagogisessa dokumentoinnissa

Näe moninaiset digitaaliset mahdollisuudet dokumentoinnin, arvioinnin, kehittämisen ja suunnittelun tukena. Kuvatkaa, videoikaa, kirjoittakaa ja äänittäkää yhdessä lasten kanssa. Tutkikaa dokumentteja yhdessä, hyödyntäkää niitä toiminnan suunnittelussa ja arvioinnissa. Valitkaa yhdessä, mitä esittelette muille.

Huomioi turvallisuus ja yhteiset pelisäännöt

Tunne turvallisuuteen liittyvät keskeiset periaatteet ja ohjeistukset. Opeta lasta turvalliseen teknologian käyttöön. Luo oppimisympäristöön hyvä ergonomia.

Kunnioita lapsen digitaalista yksityisyyttä. Opeta lasta kunnioittamaan toisen lapsen yksityisyyttä. Tiedä, miten toimit digitaalisen turvallisuuden vaarannuttua. Huomioi myös tekijänoikeudet.

Uusien sovellusten ja ympäristöjen käyttöönotto

Nykylainsäädännön mukaan opetuksen järjestäjällä on velvollisuus tarkastaa opetuksessa käytettävien sovellusten tietosuoja. Kasvatuksen ja oppimisen organisaatiossa tarkastaminen tapahtuu tietosuojaryhmässä. 

Sovelluksia tarkistettaessa huomioidaan mm. seuraavia asioita:

• lähettääkö sovellus mainoksia 

• kuka omistaa tai saa käyttää sovelluksella tehtyjä töitä 

• antaako sovelluksen käyttö jollekin taholle oikeuden päästä esimerkiksi kuviin käsiksi

Laitteet ja välineet

Lähtökohtana digitaalisen osaamisen kehittämisessä Vantaalla on lasten välinen tasa-arvo. Myös toimipisteiden laitekantaa ja välineistöä kehitetään tästä näkökulmasta. Varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa lapsiryhmien käytössä on tablet-laitteita, datatykkejä ja älynäyttöjä. iPad-laitteille sovellukset ladataan etähallinnan kautta ja kaikki sovellukset ovat tietosuojaryhmän tarkastamia.

Varhaiskasvatuksen toimintayksiköistä löytyy niiden omina hankintoina myös muunlaista välineistöä, kuten leikillisiä robotteja, tallentavia mikrofoneja, langattomia kaiuttimia, dokumenttikameroita, teknologialeluja, mobiilimikroskooppeja, valotauluja sekä ohjelmoinnillista ajattelua tukevia pelejä.

Vuosina 2022-2023 varhaiskasvatuksessa kannustetaan digitsemppauksella monipuolisuuteen myös laitteiden ja välineistön suhteen. Varhaiskasvatukseen on hankittu lainattavia digikasseja, joiden välineistön toivotaan innostavan tutkimiseen ja kokeilemiseen skeä luovaan tuottamiseen ja ilmaisuun. 

Turvallisuus ja pelisäännöt

Ohjelmasta löytyvät myös Vantaan varhaiskasvatuksen sisäiset ohjeitukset seuraavista teemoista:

• Tietoturva ja -suoja, henkilötietojen käsittely

• Digitaalisten teosten tuottaminen ja julkaisu

• Pedagoginen dokumentointi ja tietosuoja

• Varhaiskasvatuksen toimintaan liittyvät luvat ja ohjeistukset

Intrasta apua ja tietoa

Ohjelmasta löytyy kooste digipedagogiikkaa tukevista intranetin sivustoista ja materiaaleista linkkeineen.

TVT-verkosto

Jokaisessa päiväkodissa on tuutori, joka  vastaa TVT:n pedagogisen käytön opastamisesta työyhteisössä. 

Vantaan varhaiskasvatussuunnitelman ja esiopetuksen opetussuunnitelman mukainen tieto- ja viestintäteknologian käyttö on kaikkien varhaiskasvatuksen opettajien ja varhaiskasvatuksen erityisopettajien vastuulla. 

 Jokaisessa päiväkodissa on TVT-tukihenkilö. 

 Jokaisen työntekijän tulee osata käyttää työssään TVT-laitteita. TVT-tukihenkilö on tukena arjen TVT-asioissa. TVT:n  pedagoginen käyttö on ensisijaisesti lapsiryhmän varhaiskasvatuksen opettajan tai varhaiskasvatuksen erityisopettajan vastuulla. TVT-tukihenkilö vastaa laitteiden ja käyttöympäristöjen peruskäytön opastamisesta työyhteisössä.

Varhaiskasvatuksessa on vielä myös guruja, jotka ovat TVT:n pedagogisessa käytössä kokeneita varhaiskasvatuksen opettajia. He innostavat ja jakavat omaa osaamistaan työyhteisöissä ja TVT-verkostossa. Tarvittaessa guru voi toimia tuutorina.

Vertaisverkostojen toiminnan mahdollistaminen

1. Päiväkodin johtaja, tuutori ja tvt-tukihenkilö käyvät roolit yhteisesti läpi ja sopivat millä tavoin toimintaa ja yhteistyötä toteutetaan.

2.  Sovitut toimintatavat tuodaan talon yhteiseen keskusteluun. Pohtikaa vuoden aikana yhdessä, onko toimintatapa koettu hyväksi ja toimivaksi. Kehittäkää toimintaa.

3. Tuutorina ja tvt-tukihenkilönä toimimiselle tulee varata aikaa. 

Hyväksi havaittuja toimintatapoja tuutoritoimintaan:

• Tuutori käy tiimeissä erikseen sovittuna aikana esim. kaksi tai kolme kertaa vuoden aikana

• Tuutorilla on tvt-kahvila kerran kuukaudessa

• Tuutorilla on säännöllinen aika, jolloin häneltä voi pyytää pedagogista tukea tvt-asioihin

• Tuutori pyytää hyviä ideoita esiteltäväksi muille, esim. kehittämispäivässä tai tiimeissä

• Tuutori sopii tiimien kanssa oppimiskokonaisuuksien esittelystä 

Robotiikan oppimiskeskus

Robotiikan oppimiskeskuksen tavoitteena on mahdollistaa ja lisätä robotiikan ja ohjelmoinnin käyttöä opetuksessa. Keskuksessa järjestetään henkilöstölle ja lapsiryhmille koulutuksia, työpajoja ja tapahtumia.

Robotiikan oppimiskeskus sijaitsee Tikkurilan kirjaston kellarikerroksessa. Koulutuksia järjestetään ohjelmoinnin lisäksi mm. animaatioihin ja videoeditointiin liittyen. 

Robolainaamotoiminta

Tikkurilan ja Myyrmäen kirjastojen yhteydessä toimii Robokeskuksen robolainaamo. Lainattavista roboista erityisesti Kubot, Blue-botit, Dashit ja Photonit soveltuvat varhaiskasvatuksen käyttöön. Digitsemppaus -toiminnan kautta robolainaamoon on hankittu lainattavaksi myös isot digikassit, joiden avulla voi tutustua varhaiskasvatukseen sekä esi- ja alkuopetukseen soveltuvaan välineistöön.