Yhteisöllinen kehittäminen
Varhaiskasvatukselle on luonteenomaista yhdessä tekeminen ja yhteisöllisyys. Arkea suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan kasvattajatiimeissä ja lasten kanssa osana toimintaa sekä koko työyhteisönä yksikön yhteisissä rakenteissa ja käytännöissä. Myös digipedagogiikkaa kehitetään aina yhdessä, jolloin se ei jää yksittäisten asiasta innostuneiden ja digitaitaviksi oletettujen tai koettujen varaan. Yhdessä pohdittujen ja sovittujen periaatteiden ja tekojen kautta se juurtuu luontevaksi osaksi kaikkien ryhmien, kasvattajien ja kasvatusyhteisöjen päivittäistä toimintaa.
Millaiset käytännöt tukevat ja edistävät yhteisöllistä kehittämistä ja pitkäkestoisempia vaikutuksia toimintakulttuuriin?
Terveiset Pakkalan päiväkodista 052023.mp4Kuuntele päiväkodin näkemyksiä ja kokemuksia digipedagogiikan kehittämisestä työyhteisönä (Pakkalan pk, kevät 2023).
Pedagogiikan kehittämistä yhdessä
Jokaisen kasvatusyhteisön pedagogiikka muotoutuu aina omanlaisekseen lasten, kasvattajien ja toimintaympäristön vuorovaikutuksessa. Juuri omalle yhteisölle sopivaa toimintamallia digiajan kasvatukseen ja opetukseen ei siten ole valmiiksi saatavilla mistään, eikä sen suunnittelua ja toteuttamista voi jättää yksittäisten kasvattajien vastuulle tai ulkoistaa oman yhteisön ulkopuolelle.
Pedagogiikan yhteisöllinen kehittäminen on
jatkuvaa pohdintaa ja vuoropuhelua kasvatuksesta ja sen yhteisestä suunnasta,
kasvattajien omien vahvuuksien ja osaamisen tunnistamista ja tiedostamista,
rohkeita kokeiluja ja pieniä tekoja suunnitelmallisesti osana arkea sekä
tehdyn näkyväksi tekemistä ja arviointia peilaten alati muuttuviin olosuhteisiin (lapset, henkilöstö, tilat, välineet, toimintaympäristö, lait ja muut velvoittavat asiakirjat jne.).
Vantaan varhaiskasvatuksen työyhteisöissä on keskusteltu ja pohdittu digiajan pedagogiikkaa ja sen yhteisöllistä kehittämistä monesta näkökulmasta. Kuvioon on koottu olennaisimmat keskusteluteemat.