Yhteisöllinen kehittäminen
Varhaiskasvatukselle on luonteenomaista yhdessä tekeminen ja yhteisöllisyys. Arkea suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan kasvattajatiimeissä ja lasten kanssa osana toimintaa sekä koko työyhteisönä yksikön yhteisissä rakenteissa ja käytännöissä. Myös digipedagogiikkaa kehitetään aina yhdessä, jolloin se ei jää yksittäisten asiasta innostuneiden ja digitaitaviksi oletettujen tai koettujen varaan. Yhdessä pohdittujen ja sovittujen periaatteiden ja tekojen kautta se juurtuu luontevaksi osaksi kaikkien ryhmien, kasvattajien ja kasvatusyhteisöjen päivittäistä toimintaa.
Millaiset käytännöt ja teot tukevat sekä edistävät yhteisöllistä kehittämistä ja pitkäkestoisempia vaikutuksia toimintakulttuuriin?
Pakkalan terveiset_tekstitys (1).mp4Videolla päiväkodin näkemyksiä ja kokemuksia digipedagogiikan kehittämisestä työyhteisönä (Pakkalan pk, kevät 2023).
Kuuntele Yhteisellä digilennolla -podcasteista tarkemmin päiväkodin yhteisestä kehittämismatkasta.
Pedagogiikka kehittyy yhdessä keskustellen ja kokeillen
Jokaisen kasvatusyhteisön pedagogiikka muotoutuu aina omanlaisekseen lasten, kasvattajien ja toimintaympäristön vuorovaikutuksessa. Juuri omalle yhteisölle sopivaa toimintamallia digiajan kasvatukseen ja opetukseen ei siten ole valmiiksi saatavilla mistään, eikä sen suunnittelua ja toteuttamista voi jättää yksittäisten kasvattajien vastuulle tai ulkoistaa oman yhteisön ulkopuolelle.
Pedagogiikan yhteisöllinen kehittäminen on
jatkuvaa pohdintaa ja vuoropuhelua kasvatuksesta ja sen yhteisestä suunnasta,
kasvattajien omien vahvuuksien ja osaamisen tunnistamista ja tiedostamista,
rohkeita kokeiluja ja pieniä tekoja lasten kanssa suunnitelmallisesti osana arkea sekä
tehdyn näkyväksi tekemistä ja arviointia peilaten alati muuttuviin ja vaihtuviin olosuhteisiin (lapset, henkilöstö, tilat, välineet, toimintaympäristö, lait ja muut velvoittavat asiakirjat jne.).
pedagogiikan kehittaminen digiajassa.pdfTarvitaan johtamista ja tietoisia tekoja
Digitaaliselle kulttuurille on ominaista jatkuva muutos ja nopea kehitys. Varhaiskasvatuksessa tarvitaankin uteliaisuutta ja kiinnostusta tutustua digitaaliseen maailmaan, rohkeutta kokeilla uusia työtapoja ja -välineitä sekä kykyä kehittää ja hyödyntää omaa ja yhteistä osaamista muuttuvissa toimintaympäristöissä.
Johto näyttää suuntaa ja luotsaa muutosprosesseja. Varhaiskasvatusyksikön johtaja mahdollistaa ja ylläpitää pedagogista keskustelua työyhteisöissään sekä huolehtii tiimien kanssa yhteisten tavoitteiden asettamisesta, pienistä askeleista pedagogisissa teoissa ja toiminnan arvioinnista.
Luovat ja rohkeat kokeilut sekä lasten kanssa yhdessä tutkiminen ja oivaltaminen kartuttavat niin aikuisten kuin lastenkin taitoja ja valmiuksia toimia ja osallistua digitaalisessa ajassa.
Digipedagogiikan yhteisöllisen kehittämisen tilat
Kaikilla toimijatasoilla tarvitaan ymmärryksen ja tiedon lisäämistä sekä tietoisia, tavoitteiden mukaisia tekoja. Tämä onnistuu mahdollistamalla yhteisen keskustelun ja arvioinnin työstä.
Rakenteen, verkoston tai välineiden olemassa olo ei sellaisenaan vielä tuota oppivaa yhteisöä, yhteisöllistä toimintaa tai kehittyvää toimintakulttuuria.
Tarvitaan vuorovaikutusta. Yhteisöllinen kehittäminen edellyttää fasilitointia, mallintamista, osaamisen jakamista sekä selkeitä johtamisen tekoja.
Inspiraation lähde: Leinonen & Mäkelä 2022
Laadukas pedagogiikka digiajassa.pdfVantaan varhaiskasvatuksen työyhteisöissä on keskusteltu ja pohdittu digiajan pedagogiikkaa ja sen yhteisöllistä kehittämistä monesta näkökulmasta. Kuvioon on koottu olennaisimmat keskusteluteemat.
Digitsemppauksesta innostusta.pdfKokemuksia, ajatuksia ja oivalluksia yhteisen kehittämisen matkan varrelta.
Hankkeistetun kehittämisen mahdollistama tuki ja yhteiskehittäminen v. 2022-2024
Hankkeistettu kehittämistoiminta.pdfJohtajien digipedagogiikan johtamisen ja vertaisoppimisen tuki
Kehittämistoiminnan yhteinen esittely johtajille
Henkilökohtaiset yhteydenotot ja keskustelut jokaisen johtajan kanssa
Digitsemppaukset johtajien alueellisissa palveluyksikköpäivissä
Digitsemppauksen vuorovaikutteiset aamukahvit johtajille Teamsissa
Johtajien kanssa sovitut tarveperustaiset työyhteisökohtaiset tsemppaukset
Kehittämispäivät
Yksikön johtoryhmät
Päiväkodin ja yksikön pedatiimit
Digipedagogiikkaa mallintavat toiminnalliset työpajat lapsille ja kasvattajille
Koko työyhteisön yhteisöllisen kehittämisprosessin pilotointi
Pilottien yhteiset vertaistapaamiset
Työyhteisökohtaiset digitsemppaukset
Pedagogisesti perustellut välinehankinnat ja niihin liittyvät tutustumis- ja kokeilupajat lasten ja kasvattajien kanssa
Pilottien yhteinen Teams-alusta osaamisen jakamiseen ja vuorovaikutukseen
Digipedagogisen toiminnan mallintaminen työpajoissa lapsiryhmille kasvattajineen
Toiminnalliset ja liikunnalliset tutkimusmatkat digimaailmaan puistossa tai metsässä
Toiminnalliset työpajat päiväkodin omissa tiloissa - kuvaaminen, äänentallennus ja ohjelmoinnillinen ajattelu
Etätyöpajat lapsiryhmille - tarinallinen alustus Teamsissa ja toiminnallinen työskentely ryhmän omissa tiloissa tai ulkona
Osaamisen jakamisen ja kehittämisen verkostojen vahvistaminen
Digitsemppikahvit eri teemoista Teamsissa
TVT-verkoston tuutorien vertaistapaamiset ja pedagogiset työpajat
Kaikille avoimet työpajat (mm. Digimörköjen iloinen kimppakarkoitus)
Lainattavat digikassit (6 kpl, Robolainaamo) ja niihin tutustumisen työpajat
Yhteistyö Robotiikan oppimiskeskuksen kanssa
Osaajaverkostojen omat digitsemppaukset (mm. taidepedagogit, kieli- ja kulttuurikoordinaattorit, kehittäopettajat, erityisopettajat, esiopetusverkostot)
Vertaistapaamiset ja kehittämisen hyvien käytäntöjen esittelyt valtakunnallisissa verkostoissa
Pedagoginen dokumentointi ja monikanavainen viestintä
Yhdessä tehdyn ja opitun sanoittaminen ja näkyväksi tekeminen mediailmaisun keinoin ja eri kanavia hyödyntäen
>> mm. intra, Teams, verkkosivut, somekanavatTietoisuuden, tavoittavuuden ja myös innostavan kehittämisilmapiirin lisääminen aktiivisella tiedottamisella ja viestinnällä eri foorumeilla
>> mm. sähköposti, intra, Teams ja sisäiset somekanavat, verkostoituminen ja mukanaolo laaja-alaisesti varhaiskasvatuksen pedagogisessa kehittämisessä ja tilaisuuksissa