LA ESCRITURA COMO TERAPIA

• Nombre de la actividad: Historias con corazón.

• Fecha de la actividad: desde el 22 de enero hasta el 26 del mismo mes.

• Descripción de la actividad: esta actividad tiene como propósito trabajar el texto narrativo desde la creatividad y el acercamiento a la literatura como medio para viajar hacia nuestras propias emociones. La actividad se realizó en dos fases:

          A) La primera de estas fases incluía la visualización de una escena de la película Del Revés, sobre las emociones básicas en los seres humanos.

      B) La segunda parte de la actividad consistió en tratar de que el alumnado conectara con sus emociones a través de la escritura de relatos creados por ellos mismos, relatos que los conectaran con ellos mismos ( sus deseos, anhelos, sueños o hechos que los huberan marcado)

• Alumnado participante: 1º y 2º de ESO; 1º de bachillerato.

• Profesorado participante: Alicia Piñero del Viejo , Abraham González Contreras, Eulalia Muñoz Rodríguez, Jennifer Andrino Lobo.

• Metodología activa empleada: escritura creativa; método vivencial-experiencial.

• Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: hemos observado que el alumnado carece de vocabulario emocional para expresar de forma clara y directa sus vivencias e inquietudes, sus preocupaciones y sus miedos.

• Resultados y evaluación final de la actividad: la actividad ha contado con una amplia participación y los resultados fueron significativos porque, sin especificar el objetivo de dicha actividad, el alumnado utilizó la escritura como vehículo para trasladar o expresar sus más íntimas inquietudes y preocupaciones. A través de esta actividad hemos logrado detectar, en muchas ocasiones, realidades familiares y personales muy duras y difíciles de gestionar.