8 DE ABRIL. ÉMOTIONS.

TLITULO DE LA ACTIVIDAD: ÉMOTIONS.                                                                       

-Objetivos de la actividad: Intercambiar experiencias y juegos tradicionales españoles  entre el alumnado francés del Collégue Francois - Truffaut  y el alumnado  de primero y segundo de ESO del IES " Enrique Díez Canedo". A esta experiencia se incorporaron los alumnos y alumnas de 6º de primaria de las localidades de Lobón y Puebla de la Calzada ( futuros alumnos y alumnas del centro )

      - Trabajar el vocabulario emocional básico, expresar las emociones  y ponerlas en práctica en entornos comunicativos reales. 

-Descripción de la actividad: La actividad consistió en el desarrollo de varias dinámicas en las que se trabajaron la empatía y la expresión de las emociones básicas. Esta dinámica se organizó en dos fases:

     A) En la primera de ellas ,mediante estrategia expositiva, y previo material preparado por el grupo que está integrado en el proyecto de innovación, las docentes Elisa Fernández y María José Piñero presentaron una estrategia expositiva para presentar el vocabulabrio emocional básico: tanto en francés como en español. El objetivo era dar a conocer el vocabulario emocional básico.

    B) En la segunda de ellas el alumnado se organizó en grupos integrados por alumnado francés y alumnado español. En estos grupos y con la entrega de una serie de fichas de trabajo expresaron, tanto en español como en francés ,  cómo se sentían al estar juntos y qué emociones básicas estaban presentaes en dicho encuentro.

• Docentes participantes: Jennifer Andrino Lobo; Víctor Barras Delgado; Lorena Crespo Cotrina; Elisa Isabel Fernández Macías; Abraham González Contreras; María  Josefa Julián Moriano; Eulalia Muñoz Rodríguez; María José Parejo Margallo; Elena Pecero Suárez; Manuela Pilo Sánchez; Alicia Piñero del Viejo; María José Piñero del Viejo; Isabel María Román Díaz; Alicia Sara Sánchez Barrena; Yolanda Tamudo Delgado; María José Germán Nieto; María Montserrat Nieto Arias ; Víctor Manuel Donaire Sánchez; Josefa Pinar Matos; Irene Romero Nevado. ( los docentes del equipo que no expusieron la actividad trabajaron en la creación del material que se utilizó en la dinámica) 

• Metodología: Estrategia expositiva con debate y puesta en común/ situación vivencial experiencial. 

- Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No hubo dificultades en el desarrollo de la actividad.

- Resultados y evaluación final: El alumnado francés y español de diferentes edades logró desarrollar una situación comunicativa basada en el conocimiento y la expresión de las emociones básicas.