13.17 Uudenkaupungin yhtenäiskoulu

13.17 Uudenkaupungin yhtenäiskoulu

Käytettävissä olevat oppilashuollolliset palvelut sekä palveluiden kokonaistarve

Uudenkaupungin yhtenäiskoulussa on 672 oppilasta ja 79 kasvattajaa (opettajaa, koulunkäynninohjaajaa ja ryhmäkohtainen psykiatrinen sairaanhoitaja). Oppilaiden tukena yksikön käytettävissä on lisäksi

-       kouluterveydenhoitaja

o   1. - 6. luokkien kouluterveydenhoitaja neljänä päivänä viikossa

o   7. - 9. luokkien kouluterveydenhoitaja neljänä päivänä viikossa

-       Koululääkäri kahdesti viikossa

-       Koulukuraattori

o   1. - 2. luokkien kuraattori kerran viikossa

o   3. - 9. luokkien kuraattori päivittäin

-       koulupsykologi kahtena päivänä viikossa koululla, yksi päivä etätöitä

-       Koulupsyykkari kahtena päivänä viikossa

-       Koulunuorisotyöntekijä kolmena päivänä viikossa

-       Yhteisöllisen hyvinvointityön kuraattori kolmena päivänä viikossa joulukuun loppuun saakka

Yksikkömme erityispiirteitä ovat erityisluokat 1. - 2. lk, 3. - 4. lk, 5. - 6. lk, kolme yläkoulun erityisluokkaa (kaksi koulun omaa, yksi keskitetty kaupungin yhteinen luokka) ja joustavan perusopetuksen luokka (JOPO 8. - 9. lk). 1. - 2. luokkien yksikkö sijaitsee tällä hetkellä seurakuntakeskuksessa (Koulukatu 6) ja 3. - 9. luokkien yksikkö Pohitullin kiinteistössä ja moduulirakennuksessa (Pohjoistullitie 3). Lisäksi koulumme alaisuuteen kuuluu vaativan erityisen tuen kaksi luokkaa, jotka toimivat ns. Välskärin koululla (Kasarmilahdentie 2).

Koulussamme on 88 tehostetun tuen oppilasta (n. 13 % oppilaista) ja 70 erityisen tuen oppilasta (n. 10 % oppilaista). Oppilaistamme 64 puhuu äidinkielenään muuta kieltä kuin suomea (n. 10 % oppilaista), ja heistä 50 opiskelee suomea toisena kielenä (n. 7,4 % kaikista oppilaista, n. 78 % kaikista oppilasta, joilla äidinkieli on muu kuin suomi).

Huono-osaisuuskerroin Uudessakaupungissa on summamuuttujana tarkasteltaessa 105,7 (2019-2021 indeksi, päivitetty 10.6.2023 Diakonia-ammattikorkeakoulun palvelu). Naapurikuntia tarkastellessa arvo on huomattavasti korkeampi: Laitila 81,2, Vehmaa 96, Taivassalo 73,8 ja Pyhäranta 59,1.

Vuoden 2023 alussa opiskeluhuolto siirtyi hyvinvointialueiden järjestettäväksi, minkä jälkeen käytössä olevat resurssit ovat koululla muuttuneet.

Yhteisöllisen oppilashuollon toimintatavat

Koulukohtainen yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä/hyvis kokoontuu joka toinen viikko, tiistaiaamuisin. Ryhmän kiinteiksi jäseniksi kuuluvat apulaisrehtori, oppilaanohjaaja, koulukuraattorit, kouluterveydenhoitajat sekä koulunuorisotyöntekijä. Koollekutsujana toimii apulaisrehtori. Kokousmuistiot ovat julkisia ja nähtävillä työntekijöille, oppilaille ja huoltajille wilman tiedotteen kautta, joissa on linkki koulun Google Drive –kansioon, jonka sisältö on julkisesti jaettu.

Ryhmän yleisistä toimintatavoista ja tavoitteista voi lukea kaupungin yhteisöllisen hyvinvointityön vuosikellosta. Näiden teemojen lisäksi yksikössämme erityisen tärkeitä toistuvia tapoja ja teemoja ovat nivelvaihetyöskentely (eskari - ykkönen, alakoulu - yläkoulu, yläkoulu - toinen aste), tukioppilastoiminta, oppilaskunnan hallituksen toiminta, työyhteisön hyvinvoinnista huolehtiminen.

Yhteisöllistä oppilashuoltoa ja hyvinvointia edistävää työtä tehdään yksikkömme arjessa jatkuvasti. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän/hyviksen toiminnan lisäksi hyvinvointityötä tukevat yksikkömme yhteisesti sovitut säännöt ja toimintamallit. Alla lueteltu näistä tärkeimpiä.

-       Järjestyssäännöt ovat luettavissa Wilman tiedotteena ja valittu työryhmä organisoi päivittämistä oppilaiden osallisuus huomioiden lukuvuoden aikana.

-       Kaupungin yhteinen koulukuljetusopas on luettavissa kaupungin nettisivuilla lisäksi Wilmassa jaetaan tietoa koulukuljetuksista tiedotteiden kautta.

-       Poissaoloihin puuttuminen: luokanopettaja tai luokanvalvoja seuraa oman luokkansa poissaoloja ja ottaa huoltajaan yhteyttä opiskeluhuoltosuunnitelman tuntirajat huomioiden. Tarvittaessa poissaoloihin liittyviin keskusteluihin kutsutaan esim. koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, rehtori tai muu ammattilainen pohtimaan ratkaisua.

-       Päihteiden (tupakkatuotteet, alkoholi, huumaavat aineet) käyttöön puuttumisesta ja käytön ennaltaehkäisystä olemme sopineet seuraavaa:
Jos oppilaan jää koulupäivän aikana kiinni tupakkatuotteen käyttämisestä tai halussa pitämisestä, oppilaalle annetaan ensimmäisellä kerralla yhden tunnin jälki-istunto ja sekä oppilaan että huoltajan kanssa keskustellaan. Jos oppilas jää uudelleen kiinni tupakkatuotteista otetaan tarvittaessa yhteys lastensuojeluun ja tehdään rikosilmoitus. Oppilas voidaan myös ohjata varhaisen puuttumisen malliin nuorisotoimeen.
Koulussa tehdään ehkäisevää päihdetyötä antamalla oppilaille tietoa päihteiden haitoista terveystiedon oppisisältöjä käsitellessä. Lisäksi ehkäisevän päihdetyön viikolla sekä tarvittaessa muulloinkin järjestetään tietoiskutapahtumia. Jos oppilasta epäillään alkoholin tai huumeiden käytöstä, otetaan huoltajan liäksi yhteyttä myös lastensuojeluun ja poliisiin.

-       Jokainen työntekijä on velvollinen puuttumaan tilanteisiin, joissa havaitsee kiusaamista, häirintää tai väkivaltaa. Tilanteeseen liittyvien oppilaiden kanssa keskustellaan ja heidän kanssaan sovitaan toimintatavoista.
Ensimmäisellä kerralla asiasta keskustellaan jokaisen oppilaan kanssa erikseen kahden koulun aikuisen läsnäollessa. Keskustelusta ilmoitetaan myös huoltajalle sekä tehdään merkintä konfliktitilanteen selvittämisestä Wilmaan. Jos oppilas todetaan syylliseksi, hänelle määrätään jälki-istunto.
Jos tilanne jatkuu, otetaan asia uudestaan käsittelyyn ja kutsutaan keskusteluun mukaan myös huoltajat. Kiusaamista, häirintää tai väkivaltaa jatkaneelle oppilaalle voidaan kirjoittaa kirjallinen varoitus.
Jos tilanne on pitkittynyt, sovitaan tilanteen selvittämisen toimintatavasta yhdessä k0-yhdyshenkilön kanssa. Tarvittaessa käytetään perusopetuslain mukaisia kurinpitotoimia ja turvallisuusuhkaa aiheuttava oppilas voidaan erottaa koulusta määräajaksi.

-       Tapaturmia ennaltaehkäisemme terveellisyyden ja turvallisuuden tarkastusten lisäksi tekemällä poistumisharjoituksen vuosittain, vaadimme oppilaita noudattamaan opettajan antamia ohjeistuksia (erityisesti taito- ja taideaineet sekä kemia ja fysiikka). Ohjeet kriisi- ja vaaratilanteiden varalta löytyvät henkilöstölle yhteisesti jaetuista Google Drive –kansioista. Ensi sijassa turvallisuudesta yksikössä vastaa rehtori ja hänen ollessaan estynyt ao. järjestyksessä

o   apulaisrehtori,

o   toinen apulaisrehtori,

o   3. - 6. lk tiimin vastuuopettaja ja kielten sekä reaalin tiimin vastuuopettaja,

o   1. - 2. lk tiimin vastuuopettaja ja matemaattis-luonnon tieteellisen tiimin vastuuopettaja

o   taito- ja taideaineiden tiimin vastuuopettaja

Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen

Yksilökohtaisen opiskeluhuollon yleiset periaatteet on esitelty opiskeluhuoltosuunnitelman luvussa neljä. Yksikössämme on sovittu näiden toimintatapojen tarkentamiseksi, että henkilöstön yhteisessä kalenterissa on ns. jakso-merkinnässä linkki yksilöllisen oppilashuoltoryhmän kokoamisen ohjeistukseen sekä muistion täyttämiseen. Kirjattu ohjeistus on yhteisesti jaetussa Google Drive –kansiossa, missä jaetaan myös moniammatillisen asiantuntijaryhmän lupalomake sähköisessä muodossa. Paperiversio lupalomakkeesta löytyy kopiokoneen vierestä ilmoitustaululta, josta voi ottaa kopion tarvittaessa. Kun yksilöllinen oppilashuoltoryhmä kutsutaan koolle, sovitaan asiasta huoltajan ja oppilaan kanssa puhelimitse tai Wilma-viestillä.

Monialainen yhteistyö yhteisöllisessä ja yksilökohtaisessa oppilashuollossa

Yksikkömme oman henkilökunnan ja oppilaiden lisäksi yhteisöllisessä ja yksilökohtaisessa oppilashuoltotyössä on paljon tärkeitä toimijoita. Tärkein yhteistyötaho ovat oppilaiden kotiväki. Yhteisistä toimintatavoista keskustellaan kotien kanssa vanhempainilloissa ja vanhempien tapaamisissa. Wilman kautta ilmoitetaan viesteillä ja tiedotteilla koulun toimintatavoista. Sähköiseen muotoon kehitetään linkkilistaa Wilman tiedotteeseen, josta myös huoltajat pääsevät lukemaan koulun toimintamalleja.

Kotien lisäksi yhteistyötä tehdään esimerkiksi kaupungin omien palveluiden sekä hyvinvointialueen sosiaali- ja terveyspalveluiden kanssa. Tärkeimpiä toimijoita on esitelty opiskeluhuoltosuunnitelman luvussa kahdeksan. Omassa yksikössämme tärkeimpiä yhteistyötahoja ovat esimerkiksi luvussa 8 mainitut tahot. Lisäksi yhteistyötä tehdään mm. ehkäisevän päihdetyön viikolla Lounais-Suomen syöpäyhdistyksen alaisen Niko-toiminnan kanssa. Niko-toiminnan tarkoituksena on ehkäistä, vähentää ja lopettaa nuorten nikotiinituotteiden käyttöä sekä kehittää terveyden edistämisen malleja.

Yhteisöllisen ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon koulukohtainen toteutus, kehittämistyö ja seuranta

Yksikön yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä/hyvis auttaa lukuvuosittain rehtoria arvioimaan toimintatapoja sekä antaa kehitysehdotuksia toiminnan kehittämiseksi. Tähän työhön osallistetaan myös koko työyhteisö, oppilaat ja huoltajat teettämällä kysely sekä keskustelemalla toimintatavoista koulun tapahtumien yhteydessä. Suunnitteluryhmään kuuluvat tiimien vastuuopettajat toimivat omassa tiimissään henkilöstön konsultatiivisena tukena. Yksiköiden tukena kehittämistyössä ovat yhteistyötahojen lisäksi seurannasta vastaavat toimijat kasvun ja oppimisen palveluiden hallinnossa (ensisijassa opetustoimenjohtaja) sekä päättäjissä (kuten kasvun ja oppimisen lautakunta).