Des notions de base en histoire et en géographie

• Consulte le fascicule Document de référence...

  • Situer dans le temps à partir des grandes périodes historiques.

    • • Paléolithique (de -2 500 000 à -10 000)

      • Néolithique (de -10 000 à -3 500)

      • Antiquité (de -3 500 à 476)

      • Moyen Âge (de 476 à 1492)

      • Temps modernes (de 1492 à 1789)

      • Époque contemporaine (de 1789 à aujourd'hui)

  • Situer dans le temps à partir des unités de mesure.

    • • Minute

      • Heure

      • Jour

      • Semaine

      • Année

      • Décennie

      • Siècle

      • Millénaire

      • Moment

      • Période

      • Génération

      • Époque

      • Ère

• Consulte le fascicule Cartes et croquis...

• • Situer les continents (pages 2 à 5).

    • • Afrique

      • Amérique du Nord

      • Amérique du Sud

      • Antarctique

      • Asie

      • Europe

      • Océanie

  • Situer les océans (pages 2 à 5).

    • • Arctique

      • Atlantique

      • Austral

      • Indien

      • Pacifique

  • Identifier les points cardinaux (page 36).

  • Situer les hémisphères (page 37).

Des notions de la réalité #1

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité La sédentarisation...

• • Définir...

    • les concepts :

      • société

      • division du travail

      • échange

      • hiérarchie sociale

      • pouvoir

      • production

      • propriété

      • territoire

    • les mots de vocabulaire :

      • nomadisme

      • sédentarisation

  • Situer les mondes à la Préhistoire.

  • Déterminer des causes ou des conséquences du début de l'agriculture.

  • Identifier les procédés artisanaux.

  • Établir l'utilité de la poterie.

  • Établir l'utilité des outils agricoles.

Des notions de la réalité #2

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité L'émergence d'une civilisation...

• • Situer dans le temps la réalité étudiée

    • Antiquité (du 4e au 1er millénaire avant Jésus-Christ)

  • Établir l'utilité de la proximité des cours d'eau

  • Caractériser les bâtiments construits en Mésopotamie

  • Établir des inventions en Mésopotamie

  • Comparer l'écriture en Mésopotamie à celle d'aujourd'hui

Des notions de la réalité #3

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité Une première expérience de démocratie...

• • Situer dans le temps la réalité étudiée :

    • • Antiquité (du 8e au 5e siècle avant Jésus-Christ)

  • Caractériser les bâtiments construits à Athènes et les lieux

  • Déterminer des causes ou des conséquences de la première expérience de démocratie

  • Identifier les conditions pour être citoyen à Athènes

  • Caractériser l'éducation à Athènes

Des notions de la réalité #4

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité La romanisation...

• • Situer dans le temps la réalité étudiée :

    • • Antiquité (du 8e avant Jésus-Christ au 5e siècle après Jésus-Christ)

  • Situer dans l'espace les réalités géographiques :

    • l'Empire romain

    • le Tibre

    • la mer Méditerranée

    • Carthage

  • Caractériser les infrastructures romaines ainsi que les machines de guerre

  • Caractériser le rôle de l'empereur

Des notions de la réalité #5

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité La romanisation...

• • Définir...

    • les concepts :

      • Occident

      • chrétienté

      • croisade

      • culture

      • éducation

      • Église

      • féodalité

      • pouvoir

      • science

    • les mots de vocabulaire :

      • cathédrale

      • château

      • pèlerinage

      • vassalité

  • Situer dans le temps la réalité étudiée :

    • • Moyen Âge (du 5e au 15e siècle Jésus-Christ)

  • Situer dans l'espace les lieux de pèlerinage :

    • Jérusalem

    • Rome

    • St-Jacques-de-Compostelle

  • Situer dans l'espace les territoires religieux :

    • le territoires catholiques

    • le territoires orthodoxes

    • le territoires musulmans

  • Déterminer des conséquences des croisades

  • Identifier des fonctions des cathédrales au Moyen Âge

  • Identifier des fonctions des châteaux au Moyen Âge

  • Caractériser la structure sociale au Moyen Âge

  • Caractériser les innovations architecturales au Moyen Âge