AVERTISSEMENT !!!

La section ci-dessous te permet de connaître l'ensemble des éléments de réponses (ou presque) du dossier.

Assure-toi d'avoir fait d'abord l'EFFORT d'identifier les notions à partir de tes documents.

Des notions de la réalité #1

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité La sédentarisation...

• • Définir...

    • les concepts :

      • société

      • division du travail

      • échange

      • hiérarchie sociale

      • pouvoir

      • production

      • propriété

      • territoire

    • les mots de vocabulaire :

      • nomadisme

      • sédentarisation

  • Situer les mondes à la Préhistoire :

    • • La vallée du Rift

      • Le Croissant fertile

  • Déterminer des causes ou des conséquences du début de l'agriculture.

    • • Les causes sont l'environnement change et les plantes sont nombreuses.

      • Les conséquences sont les villages s'organisent avec le temps et les villages se composent de plusieurs milliers de personnes.

  • Établir les rôles sociaux et économiques des habitants au Néolithique.

    • • Les artisans / trouver des matériaux et fabriquer des produits

      • Les chefs / prendre les décisions importantes et protéger le village

      • Les marchands / aller dans les villages voisins et échanger des produits (troc)

      • Les paysans / cultiver les champs et faire l’élevage des animaux

  • Établir l'utilité des outils agricoles.

    • • L’agriculture se perfectionne et les outils sont mieux adaptés aux tâches agricoles. Cela augmente le rendement des terres cultivées et les paysans viennent à produire des récoltes qui dépassent les besoins alimentaire (des surplus).

  • Établir l'utilité de la poterie.

    • • Cuire les aliments

      • Conserver l'eau et les grains

      • Transporter ce qui sera échangé

  • Identifier les procédés artisanaux.

    • • La poterie

      • Le tissage

      • La vannerie

  • Comparer l'agriculture au Néolithique à celle d'aujourd'hui.

Des notions de base en histoire et en géographie

• Consulte le fascicule Document de référence...

  • Situer dans le temps à partir des grandes périodes historiques.

    • • Paléolithique

      • Néolithique

      • Antiquité

      • Moyen Âge

      • Temps modernes

      • Époque contemporaine

  • Situer dans le temps à partir des unités de mesure.

    • • Minute

      • Heure

      • Jour

      • Semaine

      • Année

      • Décennie

      • Siècle

      • Millénaire

      • Moment

      • Période

      • Génération

      • Époque

      • Ère

• Consulte le fascicule Cartes et croquis...

• • Situer les continents (pages 2 à 5).

    • • Afrique

      • Amérique du Nord

      • Amérique du Sud

      • Antarctique

      • Asie

      • Europe

      • Océanie

  • Situer les océans (pages 2 à 5).

    • • Arctique

      • Atlantique

      • Austral

      • Indien

      • Pacifique

  • Identifier les points cardinaux (page 36).

  • Situer les hémisphères (page 37).