Des notions de la réalité #5

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité La christianisation de l'Occident...

• • Définir...

    • les concepts :

      • Occident

      • chrétienté

      • croisade

      • culture

      • éducation

      • Église

      • féodalité

      • pouvoir

      • science

    • les mots de vocabulaire :

      • cathédrale

      • château

      • pèlerinage

      • vassalité

  • Situer dans le temps la réalité étudiée (1) :

    • • Moyen Âge (du 5e au 15e siècle après Jésus-Christ)

  • Situer dans l'espace les lieux de pèlerinage (9) :

    • • Jérusalem

      • Rome

      • St-Jacques-de-Compostelle

  • Situer dans l'espace les territoires religieux (11) :

    • • le territoires catholiques

      • le territoires orthodoxes

      • le territoires musulmans

  • Déterminer des causes ou des conséquences de la montée du christianisme en Occident au Moyen Âge :

    • Les causes sont :

      • L'Église veut augmenter son influence en étendant son autorité sur de nouveaux territoires. (9)

      • L’Empire romain disparaît. C’est le début du Moyen Âge. (E1)

    • Les conséquences sont :

      • C’est à Rome qu’il se fait couronner empereur par le pape et fonde le Saint Empire romain. (3)

      • L’Église crée un tribunal religieux appelé « l’Inquisition » pour repérer et punir les hérétiques. (E6)

  • Déterminer des conséquences des croisades :

    • • Grâce aux Arabes, les Occidentaux acquièrent de nouvelles connaissances en médecine, en astronomie, en mathématique et en physique. (9)  

      • Les Occidentaux rapportent des cartes géographiques précises, de nouveaux instruments de navigation, le collier d’épaule pour les chevaux et la technologie du moulin à vent. (9)

      • Les territoires conquis sont tous repris par les musulmans. (E7)

      • Les seigneurs ne parviennent pas à conserver leurs royaumes. (E7)

      • Les seigneurs perdent leur pouvoir. (E7)

      • L’autorité des rois est renforcée. (E7)

      • La papauté a perdu une partie de son prestige. (E7)

      • Les relations entre les chrétiens et les musulmans se sont détériorées. (E7)

      • Les croisades favorisent les échanges commerciaux. (E7)

      • De nouveaux produits arrivent en Europe. (E7)

      • Les Occidentaux sont mis en contact avec la culture et le savoir des Arabes. (E7)

      • Ils acquièrent de nouvelles connaissances. (E7)

  • Déterminer des éléments de changement et de continuité en Occident au Moyen Âge :

    • Les éléments de changement :

      • En 476, l’Empire romain d’Occident disparaît. (2)

      • Les Germains fondent des royaumes indépendants dans les anciennes provinces et dominent en s’imposant par la force. (2)

    • Les éléments de continuité :

      • Le latin demeure une langue commune aux peuples germaniques. (3)

      • Après l’effondrement de l’Empire romain, l’Église chrétienne est la seule autorité morale qui reste. (6)

  • Caractériser les institutions de la chrétienté (6) :

    • • La papauté (le pape).

      • Le clergé séculier (cardinal, archevêque, évêque, prêtre et diacre).

      • Le clergé régulier (abbé et abbesse, moine et moniale).

  • Caractériser la structure sociale au Moyen Âge

  • Caractériser les innovations architecturales au Moyen Âge

  • Identifier les sources de revenu de l'Église et du clergé dans la société féodale

  • Identifier des fonctions des cathédrales au Moyen Âge (7) :

    • • La cathédrale est l’église de l’évêque ou de l’archevêque.

      • C’est un lieu de culte et de prière.

      • Les prêtres y célèbrent la messe et y administrent les sacrements.

      • La cathédrale est le centre de la vie urbaine.

      • Des marchands et des artisans y tiennent des assemblées.

      • Sur le parvis de la cathédrale, on joue des pièces de théâtre qui expliquent la religion de manière simple, dans un langage populaire.

  • Identifier des fonctions des monastères au Moyen Âge

  • Identifier des fonctions des châteaux au Moyen Âge

Des notions de la réalité #4

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité La romanisation...

• • Situer dans le temps la réalité étudiée :

    • • Antiquité (du 8e avant Jésus-Christ au 5e siècle après Jésus-Christ)

  • Situer dans l'espace les réalités géographiques :

    • • l'Empire romain

      • le Tibre

      • la mer Méditerranée

      • Carthage

  • Caractériser les infrastructures romaines

Des notions de la réalité #3

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité Une première expérience de démocratie...

• • Situer dans le temps la réalité étudiée :

    • • Antiquité (du 8e au 5e siècle avant Jésus-Christ)

  • Déterminer des causes ou des conséquences de la première expérience de démocratie

  • Caractériser les conditions de citoyenneté à Athènes

Des notions de la réalité #2

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité L'émergence d'une civilisation...

• • Situer dans le temps la réalité étudiée

    • Antiquité (du 4e au 1er millénaire avant Jésus-Christ)

  • Établir l'utilité de la proximité des cours d'eau

Des notions de la réalité #1

• Consulte les notes de cours et les exercices de la réalité La sédentarisation...

• • Définir...

    • les concepts :

      • société

      • division du travail

      • échange

      • hiérarchie sociale

      • pouvoir

      • production

      • propriété

      • territoire

    • les mots de vocabulaire :

      • nomadisme

      • sédentarisation

  • Déterminer des causes ou des conséquences du début de l'agriculture.

  • Établir l'utilité des outils agricoles.

Des notions de base en histoire et en géographie

• Consulte le fascicule Document de référence...

  • Situer dans le temps à partir des grandes périodes historiques.

    • • Paléolithique (de -2 500 000 à -10 000)

      • Néolithique (de -10 000 à -3 500)

      • Antiquité (de -3 500 à 476)

      • Moyen Âge (de 476 à 1492)

      • Temps modernes (de 1492 à 1789)

      • Époque contemporaine (de 1789 à aujourd'hui)

  • Situer dans le temps à partir des siècles.

• Consulte le fascicule Cartes et croquis...

• • Situer les continents (pages 2 à 5).

    • • Afrique

      • Amérique du Nord

      • Amérique du Sud

      • Antarctique

      • Asie

      • Europe

      • Océanie

  • Situer les océans (pages 2 à 5).

    • • Arctique

      • Atlantique

      • Austral

      • Indien

      • Pacifique

  • Identifier les points cardinaux (page 36).

  • Situer les hémisphères (page 37).