Influence de la religion dans la société aujourd’hui :

• Indiquer différentes appartenances religieuses au Québec (ex. : chrétienne, musulmane, juive).

• Indiquer le principe relatif à la religion énoncé dans les chartes des droits : liberté de religion.

• Nommer des rituels à caractère religieux qui ponctuent la vie de nombreuses personnes (ex. : fêtes, célébrations de la foi).

Influence de l’Église dans la formation de l’Occident :

• Situation dans l’espace et dans le temps.

  • Situer, sur une carte, les principaux territoires chrétiens et musulmans vers l’an 1000.

  • Situer, sur une carte, des routes de pèlerinage au Moyen Âge (ex. : vers Saint-Jacques-de-Compostelle, vers Jérusalem).

  • Situer, sur une ligne du temps, la période du Moyen Âge et des faits liés à la christianisation.

• Institutions de l’Église chrétienne.

  • Indiquer des faits qui marquent les rapports entre l'Église chrétienne et l’Empire romain (ex. : persécution des chrétiens, conversion de Constantin, reconnaissance du christianisme comme religion officielle de l’État).

  • Indiquer des éléments de continuité entre l’Empire romain d’Occident et le début du Moyen Âge (ex. : présence du christianisme, usage de la langue latine dans l’Église).

  • Nommer des institutions qui diffusent le christianisme au Moyen Âge (ex. : papauté, ordres monastiques).

  • Indiquer des fonctions de membres de l’Église chrétienne d’Occident au Moyen Âge (ex. : le pape dirige l’Église catholique; les évêques dirigent les diocèses; les prêtres administrent les paroisses).

• Organisation sociale, politique et économique.

  • Indiquer le rapport de dépendance qui lie les individus dans la société féodale (ex. : en recevant un fief d’un seigneur, un individu devient son vassal et lui jure fidélité).

  • Indiquer le rôle associé à chacun des groupes sociaux : les paysans et les artisans travaillent; la noblesse combat; le clergé prie.

  • Indiquer des liens qui unissent les paysans au seigneur (ex. : les paysans, en échange d’une tenure, paient des impôts et effectuent des corvées pour le seigneur).

  • Nommer des sources de revenu de l’Église et du clergé (ex. : redevances seigneuriales, dîme).

  • Indiquer des fonctions du château fort au Moyen Âge (ex. : résidence seigneuriale, protection des villageois en cas d’attaque).

• Culture.

  • Indiquer des fonctions des monastères au Moyen Âge (ex. : bibliothèque, lieu de prière, relais des pèlerins, résidence des ordres réguliers).

  • Indiquer des fonctions des cathédrales au Moyen Âge (ex. : lieu de prière, lieu de réunion, lieu de spectacle, université).

  • Donner des exemples d’innovations architecturales associées à la construction de cathédrales (ex. : voûte à croisée d’ogives, arc-boutant).

  • Indiquer l’objectif des Croisades appelées par la papauté : libérer Jérusalem de la présence musulmane.

  • Indiquer des motivations des pèlerins qui partent vers des lieux de pèlerinage (ex. : vénérer des reliques, faire pénitence, obtenir une faveur).

  • Indiquer des conséquences des Croisades (ex. : échanges commerciaux, influences culturelles).

  • Indiquer des facteurs qui unifient les différents peuples d’Occident au Moyen Âge (ex. : la foi chrétienne, les institutions religieuses, la féodalité).

Valeurs et attributs identitaires dans la société occidentale aujourd’hui :

• Indiquer des références identitaires des sociétés (ex. : langue, culture, religion, territoire).

• Indiquer des éléments témoignant de la présence du fait religieux dans une société (ex. : édifices, toponymes).