Colonialisme commercial aujourd’hui :

• Nommer les principales puissances économiques (ex. : États-Unis, Chine, Japon, Union européenne, Inde, Brésil).

• Indiquer certains effets de l’économie mondialisée (ex. : consommation de produits qui proviennent de nombreux pays, délocalisation d’entreprises).

Expansion européenne dans le monde et effets d’une première économie-monde sur les sociétés d’Amérique :

• Situation dans l’espace et dans le temps.

  • Situer, sur une carte, de grandes routes d’explorations européennes.

  • Situer, sur une carte, des empires coloniaux.

  • Situer, sur une ligne du temps, les grandes explorations européennes.

• Grandes explorations.

  • Nommer les territoires connus des Européens à la fin du 14 siècle : nord de l’Afrique, Proche-Orient et Europe.

  • Indiquer des motivations des Européens à entreprendre de grandes explorations à la Renaissance (ex. : recherche de nouvelles routes commerciales pour contourner Constantinople; recherche d’épices, de produits exotiques et de métaux précieux).

  • Indiquer l’utilité de certains instruments de navigation utilisés par les Européens (ex. : la boussole permet de s’orienter sans repères visuels; l’astrolabe permet de calculer la latitude).

  • Indiquer une conséquence du Traité de Tordesillas signé entre les Espagnols et les Portugais au 15e siècle (ex. : la ligne de partage des territoires convenue concède l’exploitation de l’Amérique aux Espagnols, sauf le Brésil).

• Commerce colonial.

  • Nommer les pôles du commerce triangulaire que mettent en place les puissances coloniales européennes : Europe, Afrique, Amériques.

  • Indiquer les principaux objets d’échange dans le commerce triangulaire (ex. : produits manufacturés, esclaves, matières premières).

  • Expliquer des conséquences, pour les colonies, du système commercial mis en place par les métropoles européennes (ex. : le développement économique des colonies est freiné parce que leur rôle est limité à l’exportation de ressources peu ou non transformées).

• Populations autochtones.

  • Nommer des populations autochtones des Amériques au moment des premiers contacts avec les Européens (ex. : inca, aztèque, iroquoienne et algonquienne).

  • Indiquer des ressources ou des produits importés par les Européens (ex. : or, tabac, fourrure, plantes).

  • Décrire pour les populations autochtones, des conséquences de l’expansion européenne en Amérique (ex. : certaines nations sont exterminées par les guerres et les maladies; le mode de vie et la culture des populations autochtones sont profondément transformés).

Rapports économiques et culturels entre les sociétés aujourd’hui :

• Nommer des pays non européens qui ont une langue officielle d’origine européenne (ex. : au Sénégal, le français; en Inde, l’anglais; au Brésil, le portugais).

• Indiquer le rôle de l’Organisation mondiale du commerce : elle s'occupe des règles qui régissent le commerce entre les pays.