Localisation d’un territoire forestier :

• Situer le territoire forestier à l’étude dans son continent et son pays.

• Situer, sur une carte du Québec, les principaux territoires forestiers : Abitibi-Témiscamingue, Côte-Nord, Outaouais, Saguenay−Lac-Saint-Jean.

• Situer, sur une carte du monde, les principaux pays où la forêt constitue une ressource importante (ex. : Brésil, Canada, Chine, Inde, République démocratique du Congo, Russie, Suède).

Caractéristiques d’un territoire forestier :

• Décrire les types de forêt exploités sur le territoire à l’étude (ex. : la forêt boréale exploitée en Abitibi-Témiscamingue est principalement composée de résineux : épinette noire, pin gris et sapin baumier; la forêt tropicale humide de l’Amazonie est composée d’une très grande variété de feuillus, parmi lesquels se trouvent des bois précieux).

• Expliquer la relation entre certaines caractéristiques du climat du territoire forestier à l’étude et le type de forêt (ex. : la croissance des arbres géants de la Colombie-Britannique est attribuable principalement aux fortes précipitations annuelles).

• Indiquer le rôle des acteurs qui interviennent dans la gestion du territoire forestier à l’étude (ex. : les gouvernements octroient des droits de coupe à des compagnies forestières; les environnementalistes cherchent à assurer l’utilisation de la forêt dans une perspective de développement durable en Abitibi-Témiscamingue).

• Énumérer des façons d’exploiter le territoire forestier à l’étude (ex. : coupe sélective, coupe d’éclaircie, coupe à blanc en Colombie-Britannique).

• Énumérer des activités économiques associées à la transformation du bois sur le territoire forestier à l’étude (ex. : industrie papetière, industrie du meuble, cartonnerie en Colombie-Britannique).

• Énumérer des activités, autres que forestières, pratiquées en forêt sur le territoire à l’étude (ex. : villégiature et récréotourisme en Mauricie, activités minières en Amazonie).

Aménagement d’un territoire forestier :

• Indiquer, pour le territoire forestier à l’étude, les étapes de la commercialisation de la ressource (ex. : en Mauricie, la coupe du bois se fait dans les chantiers au nord de La Tuque, puis les billes de bois sont transportées par camion jusqu’aux papetières de Trois-Rivières; les produits manufacturés sont ensuite expédiés aux clients par camion, par train ou par bateau).

• Indiquer des types d’industries associés au territoire forestier à l’étude (ex. : papetières et scieries en Outaouais, scieries à Manaus en Amazonie).

• Indiquer des infrastructures de transport mises en place pour la commercialisation du bois sur le territoire forestier à l’étude (ex. : chemins forestiers en Mauricie, Transamazonienne, installations portuaires en Colombie-Britannique).

• Indiquer des infrastructures mises en place sur le territoire forestier à l’étude (ex. : chemins forestiers pour atteindre les chantiers de coupe dans la région de Charlevoix; construction de postes d’accueil, d’unités d’hébergement et de quais dans une pourvoirie dans la région de la Mauricie).

Enjeu présent dans un ou des territoires forestiers :

• Énumérer des menaces qui pèsent sur les territoires forestiers du monde (ex. : maladies des arbres, insectes nuisibles, incendies de forêt).

• Indiquer des pratiques qui contribuent à la dégradation de la ressource forestière sur le territoire à l’étude (ex. : coupes excessives en Abitibi-Témiscamingue, développements agricoles au détriment de la forêt en Amazonie).

• Expliquer des conséquences des coupes excessives sur l’environnement (ex. : une fois les arbres enlevés, les eaux de ruissellement contribuent à l’érosion et à l’appauvrissement des sols).

• Indiquer des pratiques qui contribuent au renouvellement de la ressource forestière (ex. : reboisement à l’aide d’essences à croissance rapide, coupe d’éclaircie, coupe sélective).

• Indiquer des moyens mis en œuvre pour concilier les intérêts de divers intervenants forestiers sur le territoire à l’étude (ex. : des propriétaires de forêts privées en Colombie-Britannique octroient des droits de passage à des organismes récréotouristiques; le gouvernement brésilien réserve des zones de l’Amazonie à l’usage exclusif des Autochtones).