Autorretrato creativo
La premisa de estos autorretratos fue buscar una forma creativa de retratarse tal cuál son en este momento de su vida: qué es importante para ellas y ellos, qué les gusta hacer, cómo se sienten, y qué podría representar su personalidad. Así surgieron una serie de trabajos muy creativos que dan cuenta de quiénes son ahora, cuáles son sus inquietudes, miedos, deseos y alegrías.
Algunos quisieron dar cuenta de lo que significa su autorretrato y otros prefirieron dejarlo como una incógnita, algo más abstracto, que permita que el observador eche a volar su imaginación.
1ºE Dario Flores : Para empezar, en el fondo coloqué varias cosas que me representan y que hice en la cuarentena tanto mi cuaderno y estuche como algunos libros. Aparezco con los ojos vendados lo cual significa que no me siento yo en esta pandemia y mirando a una luz simbolizando el futuro.
1ºE Einhar Vázquez: En esa foto está todo lo que me gusta. Todo lo que soy.
1ºE Sofía Gómez: Yo me tomé la foto así porque siento que en estos años y especialmente en esta cuarentena he estado descubriendo cosas sobre mí que no conocía; a descubrir en quien me quiero convertir y en quién soy. Pero en especial, descubrí más sobre mi modo de pensar y me volví más extrovertida y ahora pienso las cosas de una manera distinta de como las pensaba el año pasado. Ahora, me volví en una persona más segura, madura y consciente.
1ºE Camila Mar: Mi autorretrato refleja cómo soy.., Por ejemplo en mi cabeza y en mi hombro hay dos perros (de juguete) porque a mi me gustan mucho ya que son muy leales y unos compañeros extraordinarios, en mi mano tengo unos cuantos libros porque la lectura es parte de mi vida, y en la otra mano tengo unas acuarelas porque considero que es una forma hermosa de plasmar algo hermoso, y por último mi postura es esa porque me encanta hacer muchas cosas pero creo que al final encuentro un equilibrio...
Excavación Arqueológica
Excavación arqueológica es una vuelta a la memoria, invita a la introspección y reflexión de lo que hemos sido para llegar a lo que somos, a su vez es una revisión de los objetos con los que nos relacionamos, a los que, a través de emociones y recuerdos dotamos de sentido por lo que dejan de tener una dimensión puramente objetual. Las preguntas son: ¿a través de revisar y reconectar con la memoria, se puede crear material artístico nuevo y sensible? ¿qué objetos son importantes para mí y por qué? ¿El significado de las cosas cambia con el paso del tiempo?
Este es el resultado de lo que encontraron los alumnos de primer año de secundaria a partir de la excavación en sus memorias. Ellos tomaron la decisión de documentar documentar los objetos y escribirles una historia o de reconstruir objetos de su infancia con materiales reciclados.
Explicaciones profesionales
Una foto de un objeto no clasificado. Se les proporcionó a los alumnos de primero la imagen de un objeto redondo y rosa, del cuál no era claro el origen, material ni contexto. La primera parte del ejercicio era de empatía e imaginación ya que lo alumnos debían elegir y proyectarse como si fueran especialistas de alguna profesión. La segunda parte fue crear una explicación a partir de su imaginación, intentando usar los términos de la profesión que habían elegido, así que algunos hicieron proyecciones, reinterpretaciones, recetas, explicaciones científicas y cuadros. El resultado fue diverso y rico, hubo científicos, pintores, médicos, arquitectos y músicos intentando explicar este peculiar fenómeno desde diferentes puntos de vista.