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Español
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Formularios
Mediante la presentación de un documento los alumnos mencionaron los conocimientos previos que tienen acerca de un formulario. Posteriormente pudieron conocer sus características así como la información que los integran, conocieron su uso y para qué sirven. Identificaron el significado de las siglas y abreviaturas que frecuentemente son usadas en los formularios. Aprendieron que se pueden emplear en diversas áreas. Como producto final y haciendo uso de su creatividad e imaginación elaboraron un formulario.
Narraciones literarias
Los alumnos identificaron a partir de diferentes relatos si se trataba de un cuento, fábula o leyenda, reconocieron sus elementos como inicio (planteamiento), nudo y desenlace. Pudieron encontrar a los personajes, el contexto y conflicto. Fueron capaces de elaborar un cuento a partir de la sugerencia de los personajes, el contexto y el problema y utilizar su imaginación y creatividad para la realización de este.
Plan lector
Los alumnos trabajaron con el cuento “Los zorros no mienten” de Ulrich Hub y fueron resolviendo actividades divertidas que ejercitaron su comprensión lectora, creatividad y capacidad de reconocer en la historia elementos que ocurren en su vida.
Pri-4to-Español.movMatemáticas
Matemáticas
Perímetro de la circunferencia
Comprobamos la relación que hay entre la longitud de una circunferencia y su diámetro para inferir la fórmula. Durante la videoclase realizamos una actividad donde los alumnos midieron el diámetro con un estambre y cortaron tres pedazos iguales del material para confirmar que cabe 3 veces en el contorno de la circunferencia como señala el Pi (3.1416).
Numeración
A partir de los conocimiento previos que los alumnos tienen sobre el valor absoluto y el valor de posición, se realizó una clase virtual para reforzar sus conocimientos en donde se les explicó de dónde vienen los decimales, cómo se nombran, cómo se representan en fracción y, posteriormente ellos participaron nombrando las cifras y en la realización de un thatquiz.
Perímetro
A partir de la video clase de ciencias sobre “EL sol, la tierra y la luna” los alumnos recortaron rectángulos, triángulos y un círculo para diseñar un cohete. Se les pidió calcular el perímetro de cada figura por separado y luego del cohete. Al realizar la actividad los alumnos demostraron las diferencias de los cálculos al tratarse de figuras sueltas y de una figura completa. La creatividad de los alumnos se dejó ver en sus diseños y las habilidades matemáticas se fortalecieron con la realización de este ejercicio.
Pri-4to-MatemáticasCiencias Naturales
Ciencias Naturales
Los alumnos pudieron experimentar con diferentes materiales los fenómenos de la reflexión y la refracción. Pudieron descubrir que la luz puede “rebotar” o se puede “desviar” dependiendo del material o del medio donde se encuentre.
Ecosistemas
Los alumnos elaboraron una maqueta donde pusieron en práctica los conocimientos adquiridos sobre factores bióticos y abióticos, y cuales son sus interrelaciones para que los pingüinos puedan vivir en su ambiente. Dentro de la maqueta también lograron identificar el flujo y la alteración de la cadena trófica.
Los movimientos de la luna y la tierra
Después de una video clase, los alumnos identificaron las características del sol, la tierra y la luna y observaron la ubicación de la tierra en el sistema solar. Posteriormente realizaron una simulación del sistema solar utilizando objetos que tenían en casa e identificando la tierra en la tercera posición a partir del sol.
Relación de los fenómenos del entorno en los que intervenga la reflexión y la refracción de la luz.
Por medio de una videoclase los niños observaron que la trayectoria de la luz del rayo láser viaja en línea recta, conocieron el significado de: luz, reflexión y refracción. Diferenciaron y explicaron con sus propias palabras los conceptos adquiridos. Por último identificaron mediante imágenes objetos opacos transparentes y translúcidos.
Pri-4to-Ciencias Naturales.mp4Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética
Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética
Historia
Durante varias sesiones de clase y de la mano del libro de SEP fuimos introduciendo a nuestros alumnos en el conocimiento de las distintas expediciones que realizaron los españoles a nuestro continente. Acompañamos las clases de videos y ejercicios de secuencia cronológica para que entendieran los acontecimientos de esa época.
Después de realizar un interesante recorrido sobre lo acontecido con la Conquista de México-Tenochtitlan, los alumnos pudieron conocer las diferentes concepciones que los mesoamericanos y españoles tenían sobre la guerra, observaron un video en donde se muestran estas concepciones, completaron un cuadro comparativo sobre la información y finalmente realizaron con plastilina los objetos que cada grupo ocupaba para defenderse.
Geografía
A partir de dos audios obtuvieron la información necesaria para que identificaran los lugares de extracción de los minerales metálicos, no metálicos y energéticos en el país y entendieran la importancia de éstos para la actividad industrial. Posteriormente ordenaron la información en un mapa conceptual. Como producto los alumnos ilustraron en una tabla los usos que se le dan a dichos minerales.
Mediante una videoclase los alumnos pudieron conocer el concepto de extinción y de esta manera comprender que existen animales de la misma raza en peligro de desaparecer por diferentes motivos como la deforestación, contaminación, cacería y protección de ganado. Posteriormente realizaron una investigación sobre los animales que habitan en México y que están en peligro de extinción y con la información obtenida poder completar un cuadro. Finalmente eligieron un animal y escribieron acciones que pueden llevar a cabo para su protección y conservación.
Formación cívica y ética
Los alumnos realizaron una visita virtual al Museo Frida Kahlo e identificaron una norma de convivencia en la sociedad. Posteriormente seleccionaron una pintura de su agrado y la dibujaron dando como resultados excelentes representaciones del trabajo de esta artista mexicana.
Mediante un video los alumnos reconocieron acciones encaminadas a la búsqueda de la paz, valorando así los principios de la convivencia pacífica y las acciones que promueven condiciones de una vida justa. Con una lectura “ El día y la noche” identificaron la situación de conflicto que no permitía la convivencia pacífica y recapacitaron sobre la importancia de la tolerancia y el respeto que propician la paz.
Pri-4to-Geografía, Historia y FCE.movInglés
Inglés
Pri-4º-Inglés-VocabularyVocabulary
Vocabulary
Pri-4º-Inglés-ReadingReading
Reading
Pri-4º-Inglés-CambridgeLMSPlatformCambridge LMSP Platform
Cambridge LMSP Platform
Educación Física
Educación Física
Pri-4to-EducaciónFísica-Actividades.mp4Para los alumnos de cuarto grado propusimos actividades donde el manejo y control de su cuerpo fueron muy importantes, así como el manejo de implementos que podían encontrar en casa, desde rollos de papel higiénico hasta escobas y cubetas, poniendo a prueba su precisión en juegos como golf y balero de forma casera y muy fácil de hacer en casa, además de circuitos de ejercicios donde la participación de sus padres y madres se volvió fundamental.
Música
Música
Pri-4to-Musica-Juego de ritmo con vasos.mp4Juego de ritmo con vasos
Fomentar la ejecución de patrones rítmicos desarrollando la coordinación motriz gruesa y fina a través de ejercicios rítmicos con movimientos corporales atractivos y divertidos que fortalecen las habilidades de concentración y mejoran el aprendizaje.
Sonido con utensilios caseros y tocar instrumentos
Reconocer e improvisar con valores rítmicos de mitad, cuartos y octavos, con sus respectivos silencios. Interpretar una melodía con algún instrumento musical o la voz.
Pri-4to-Musica-Sonidos con utensilios caseros y tocar instrumentos.mp4Artes Plásticas
Artes Plásticas
Conociendo a Vincent Van Gogh/Pintando como Vincent Van Gogh/ La habitación de Van Gogh en Arles.
Estas primeras actividades en Classroom para el 4° grado de Primaria estuvieron inspiradas en la vida y obra del artista holandés Vincent Van Gogh. En ellas expusimos algunos datos biográficos que destacaban aspectos de la infancia y juventud del artista para propiciar la expresión de opiniones y conocer la forma de apreciar cierta información. También visitaron la galería de obras del pintor en la página de Google Arts & Culture para apreciar su obra y tener un acercamiento hacia los datos de técnicos que acompañan a las obras. Buscamos también fomentar la creatividad y la expresión plástica mediante la realización de una recreación tridimensional de La Habitación de Van Gogh en Arles y la iluminación de una lámina correspondiente a La noche estrellada
Animación a la lectura
Animación a la lectura
Durante el trabajo a distancia se buscó que los niños por medio de las diferentes historias explorarán sus habilidades de lectoescritura. Se imaginaron secretos entre un ratón y un niño, valoraron sus diferencias y semejanzas con otros. Descubrieron qué disfrutan de estar en casa estos días y qué no les gusta tanto, además algunos aventureros crearon su propio Kamishibai, un pequeño teatro de origen japonés creado para contar historias.
Pri_4A_animación a la lectura_promoción a la lectura.mp4Pri_4B_animación a la lectura_promoción a la lectura.mp44°A y 4°B
4°A y 4°B
Pri_4C_animación a la lectura_promoción a la lectura.mp44°C
4°C
Diseño y Tecnología
Diseño y Tecnología
Pri-4o-DyT-Nuestras tradiciones.mp4Nuestras tradiciones
Los alumnos trabajando en equipos llevaron a cabo la investigación de las tradiciones en México; eligieron la que más llamó su atención para recabar toda la información referente a ella, con la finalidad de asentarla en una presentación de PowerPoint.
Ya una vez obtenida toda la información de su tradición, diseñaron, construyeron y presentaron un juguete referente a ella, bajo la consigna “Si fueras a viajar al extranjero y tuvieras que construir un juguete para que las personas conocieran esa tradición de tu país, ¿Qué juguete construirías?
Pacman
Los alumnos desarrollaron el juego conocido como Pacman con ayuda de bloques de información contenidos en el programa Scratch.
Uno de los objetivos que cumplieron fue que integraran todos y cada uno de los bloques que han trabajado a lo largo de los ciclos escolares anteriores, con la finalidad de hacer un juego funcional creado desde cero.
Pri- 4° - D y T - Pacman.mp4Page updated
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