Primero

El cuento

Los alumnos escucharon y observaron a través de un video, el cuento “Generoso y la piedra”. Comentaron cuál es su lugar especial y por qué. Se solicitó a los alumnos inventar un cuento, eligiendo a los personajes y el lugar donde ocurre. Recordando que es importante considerar un título, un inicio, un desarrollo y un final. Lo escribieron y lo ilustraron. Cabe señalar que se encuentran en el proceso de consolidación de la lectoescritura por lo que todavía en este momento se pueden observar omisiones (letra o palabra), cuestiones de ortografía y en ocasiones no separan palabras.

Trabalenguas

Los alumnos leyeron en voz alta un trabalenguas. Invitaron a miembros de su familia para que también lo leyeran. El reto consistió en ver quién lo podía decir más rápido sin equivocarse. Posteriormente se les solicitó copiar o inventar un trabalenguas, lo escribieron en su cuaderno y lo ilustraron.

Adjetivo calificativo

Después de observar el video realizado por la profesora, sobre el tema y leer una infografía de los adjetivos calificativos se solicitó a los alumnos que eligieran un objeto o persona de su alrededor y lo describieran utilizando algunos adjetivos calificativos. En su cuaderno dibujaron a la persona o el objeto elegido y escribieron alrededor de su dibujo los adjetivos calificativos para expresar cómo es.

Geometría - Motricidad Fina

A través de un rompecabezas interactivo, los alumnos identificaron diferentes figuras y formas geométricas, después se les presentó un origami en forma de conejo utilizando diferentes dobleces geométricos. Los alumnos ejercitaron su motricidad fina mientras hacían un repaso divertido de las principales figuras geométricas.

Líneas

Por medio de un juego interactivo y diferentes imágenes, retomamos los principales tipos de líneas (vertical, horizontal, diagonal y curvas) Después les mostramos algunos dibujos hechos únicamente con líneas y les solicitamos que realizarán un paisaje utilizando su creatividad e imaginación o bien, tomando como modelo los dibujos anteriores.

Números Romanos

Nuestros alumnos vieron un video sobre la explicación de los números romanos. Para representar los números romanos se les propuso que formaran la numeración del I al X, con material de rehúso que tuvieran en casa como palitos de madera, popotes, colores, plastilina, entre otros.

Densidad

Los alumnos predijeron sobre que sucedería si se vierten diferentes líquidos en un recipiente (miel, jabón líquido, agua, aceite, alcohol).

Al momento de experimentarlo, pudieron observar que líquido se iba al fondo y cuál se quedaba arriba. Con esto, pudieron determinar cuál era más y cuál era menos denso.

Croquis

Nuestro fenómeno ancla fue el video sobre unos piratas que pretendían encontrar un tesoro. La reflexión se hizo en torno a lo que se necesitaba para encontrarlo. Elaboraron un croquis y escribieron las indicaciones utilizando los términos: arriba, abajo, izquierda, derecha, atrás, adelante.

También se trabajaron los puntos cardinales, tomando como referencia la salida del sol para ubicar el Este. Es un proyecto que se trabajó en varias sesiones.

Todos nos cuidamos

Para abordar el tema retomamos la situación de confinamiento en que nos encontramos y las medidas de sanidad que debemos seguir para el cuidado de nuestra salud. Comenzamos con un video en el que se mostró una forma de cuidarnos.

Planteamos la pregunta ¿Qué medidas están tomando en tu familia para cuidarse ante esta Pandemia? La invitación fue para que al interior de la familia (es el primer grupo al que pertenecemos) comentaran qué hacía cada uno de ellos para lograr el objetivo. Les pedimos que lo escribieran y/o dibujaran.

El pájaro del alma

Los alumnos escucharon la lectura del texto “El pájaro del alma”. Se comentó acerca de que en ocasiones no sabemos cómo nos sentimos y que es muy importante darnos cuenta qué nos está molestando o qué nos provoca alegría.

Se les solicitó que hicieron dibujaran un pájaro del alma en el que expresaran cómo se sienten, qué cajones se han abierto.

A través de actividades sencillas para realizar en casa, buscamos que nuestros pequeños pusieran a prueba sus capacidades coordinativas básicas, como el equilibrio y la diferenciación, con circuitos y el manejo de implementos sencillos como pelotas o artículos que hay en casa, mejoraron muchos aspectos de su desarrollo motriz.

Do, Re, Mi, Fa, Sol, Sube la escalera

Reconocieron la ubicación de las notas escritas en el pentagrama desde Do central hasta Sol 5, leyeron e identificaron el piano. Interpretaron algunas melodías por grados conjuntos.

El mariachi

Reconocer los instrumentos del mariachi, escuchar la música que interpreta, conocer qué elementos lo conforman y reconocerlo como parte de la música mexicana.

Juego con el ritmo, cuartos y octavos

Reconocer gráficamente y por su sonido las figuras de cuarto, octavo y silencio de cuarto. Ejecutar cualquier ritmo con ellos haciendo lectura y creando sus propias composiciones.

Pentagrama y clave de sol

Reconocer el pentagrama y la clave de sol como parte fundamental de la escritura musical, escribir la clave de sol en el pentagrama.

Alimentos saludables

Los alumnos utilizando la herramienta “insertar imágenes” en Word, recordaron cuáles son los alimentos que conforman los grupos del “plato del bien comer”.

Recordamos los bloques de información que conforman Scratch y ya una vez actualizados en el programa, los pequeños comenzaron a programar con dichos bloques, la presentación de sus alimentos favoritos de cada grupo.

Los días en que todo se detuvo

La actividad consistió en observar el cuento “Los días en que todo se detuvo” con la finalidad de hacer una reflexión sobre las condiciones de la situación actual a nivel mundial.

Esta acción de reflexión es a partir de preguntas específicas sobre el tema, donde se pide a los niños que respondan en una plantilla establecida y apliquen a sus respuestas el formato ahí especificado; además de incluir la realización de un dibujo en el cual plasmen la forma en cómo visualizan el regreso a clases.