Tercero

Lectura de comprensión

Los alumnos leyeron dos cuentos, enseguida respondieron unas preguntas, que les permitió interpretar y reflexionar acerca de la lectura y así plasmar en un dibujo lo que le gustó.

Verbos en presente, pretérito y futuro

A partir de la elaboración de un flapbook, los niños presentaron en una hoja carta dividida en tres partes, los pronombres personales, escribiendo en la parte superior el verbo conjugado en presente, en la media, el pretérito y en la inferior, el futuro.

Cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.

Mediante dibujos, los alumnos expresaron las características principales en la vida cotidiana en la ciudad durante la época de la Independencia de México.

La vida cotidiana en la entidad durante la Revolución Mexicana.

Los alumnos identificaron las formas de vida durante la Revolución Mexicana mediante el análisis de videos y expresaron las formas de vida mediante la resolución de cuestionarios y la elaboración de dibujos.

El Porfiriato

Los alumnos identificaron las características principales del Porfiriato mediante el análisis de videos, la elaboración de esquemas y dibujos.

Nuestros alumnos de tercer año realizaron diversos circuitos de fuerza, con ejercicios sencillos en los que invitamos a toda la familia a participar, además de actividades en las cuales ponían a prueba sus destrezas, donde su coordinación óculo manual y su velocidad de reacción eran determinantes para lograr los objetivos.

Kokaburra y compongo mi canción

Ejecutar patrones rítmicos identificando y combinando las figuras musicales en improvisación libre.

Interpretación de canciones infantiles cuidando el ritmo y la afinación de la voz.

Líneas y espacios del pentagrama

Reconocer el uso de las líneas y espacios del pentagrama como una herramienta para leer y escribir música.

Identificar y practicar las notas mi, sol, la y si.

Reto-canción con juego de vasos

Creatividad e improvisación de coordinación motriz con ritmo.

Objetivo de aprendizaje: Fomentar la ejecución de patrones rítmicos desarrollando la coordinación motriz gruesa y fina a través de un ejercicio rítmico con movimientos corporales atractivos y divertidos que fortalecen las habilidades de concentración y mejoran el aprendizaje.

Dibujo

Considerando al Dibujo como esencial para la Educación artística, en el Colegio Madrid continuamos incentivando su práctica durante esta contingencia. La mayoría de las actividades de Classroom en Artes plásticas, fueron acercamientos a la observación y al Dibujo. Algunas se realizaron mediante la copia guiada de elementos por medio del dibujo paso a paso a través de videoconferencias (Dibujando un ojo humano y Sombra, media tinta y luz en un cubo) o bien, estimulando a las niñas y niños a dibujar elementos de su entorno -combinados con sus sentimientos e imaginación- cómo en la Actividad Dibujando pájaros y sus cantos o en la Actividad Sometimes I feel… de Sarah Maycock donde la observación de libros vía remota y de manera lúdica, también fue un recurso indispensable.

Escultura

Inspirada en las esculturas verticales del artista estadounidense Frank Stella, esta actividad motivó a los niños a crear una escultura de papel imaginando que diseñaban o inventaban un parque de diversiones en miniatura fabricado con papel. Los niños doblaron, pegaron, torcieron, forraron, dibujaron, decoraron o recortaron diversos papeles que encontraron en su casa para crear estas hermosas y coloridas esculturas donde el juego, la imaginación y la inventiva fueron esenciales para su realización.

Museo instrumentos musicales

Los alumnos reflexionaron sobre el uso que se le puede dar a la basura a partir de un video, como ejemplo, observaron que de algunos elementos de ella se pueden construir instrumentos musicales; por lo que recolectaron sus materiales, hicieron sus diseños y construyeron sus instrumentos.

Al terminar de construirlos, presentaron sus creaciones a sus compañeros, les tomamos fotografías y procedimos a trabajar con éstas en la programación de su museo digital.