Mirasur School recibe un año más el sello de Mejores Colegios de España de Micole.net

Mirasur School ha recibido, un año más, el sello de Mejores Colegios de España 2026 otorgado por Micole.net. Un reconocimiento que pone en valor el trabajo continuado del centro y su proyecto educativo, basado en la atención personalizada, la innovación pedagógica y el acompañamiento integral del alumno.

Este distintivo reconoce a aquellos colegios que destacan por la calidad de su propuesta educativa, el compromiso de su equipo docente y la valoración positiva de las familias, convirtiéndose en un respaldo al modelo educativo que Mirasur desarrolla desde hace años.

“Este sello no es un punto de llegada, sino una confirmación de que el camino que estamos recorriendo tiene sentido. Es el reflejo del trabajo diario de un equipo docente muy comprometido, de un proyecto educativo coherente y, sobre todo, de la confianza que las familias depositan en nosotros”, ha querido destacar Pedro Sampedro, director de Mirasur School, sobre el significado de este reconocimiento.

El director ha querido subrayar también el valor colectivo del logro: “En Mirasur entendemos la educación como un trabajo en equipo. Este reconocimiento pertenece a toda la comunidad educativa: profesores, alumnos, familias y personal del centro, que hacen posible que el colegio siga creciendo y mejorando cada día”.

Desde Mirasur School se recibe este nuevo sello como un estímulo para continuar avanzando en una educación centrada en la persona, que combina rigor académico, innovación, bienestar y valores, manteniendo siempre como prioridad el desarrollo personal y académico para que cada alumno pueda llegar a ser la mejor versión de sí mismo.

Aprender un idioma también puede ser descubrir cultura, compartir gustos personales y disfrutar del proceso. Bajo esta premisa, el alumnado de Francés de Secundaria de Mirasur School ha desarrollado el proyecto ‘Depuis la biblio’, un podcast educativo en el que estudiantes de distintos niveles –desde 1º de la ESO  hasta Bachillerato– han trabajado sus canciones favoritas en lengua francesa como punto de partida para aprender el idioma desde una perspectiva cercana y diferente.

A lo largo del trimestre, los alumnos han investigado canciones de su elección, analizando letras, artistas y contextos culturales, y trasladando ese trabajo a un formato radiofónico grabado fuera del aula, en la biblioteca del centro. El proyecto les ha permitido mejorar su conocimiento de la lengua, la pronunciación y perder el miedo a expresarse oralmente en francés. “Hablar todo seguido en francés y pronunciarlo bien ha sido todo un reto, ¡pero al final salió mejor de lo que pensábamos!”, confiesa Carlos Peiro, alumno 4º de la ESO .

“Nos hemos divertido mucho haciéndolo y hemos tenido libertad para elegir las canciones”, explica Celia Ortiz, alumna de 2º de la ESO participantes, “todos hemos tenido voz dentro del grupo”.

La música ha sido, además, una puerta de entrada a la cultura francesa y francófona. A través de artistas como Louane, Stromae, Édith Piaf o Grand Corps Malade, los estudiantes han descubierto que “cada canción tiene su propia identidad” y que muchas letras esconden mensajes sociales, emocionales o culturales que van más allá del ritmo. “Además de para aprender vocabulario nuevo, el podcast nos ha ayudado a entender mejor de qué hablan las canciones y por qué son importantes. Muchas tenían un propósito, más allá de su ritmo pegadizo, y ese propósito suele ser luchar contra la desigualdad”, explica Yeray Metzger.

El proyecto ha sido coordinado por Ximena Pantaleón, profesora de Francés, quien subraya el enfoque transversal de la iniciativa: “Lo que buscamos con este tipo de proyectos es favorecer tanto el respeto entre iguales como la colaboración del alumnado en el aula, no solo dentro de una clase, sino también con compañeros de diferentes niveles”.