Un año más, la música se convierte en el corazón de la Navidad en Mirasur School. El pasado 5 de diciembre, durante el acto de encendido de luces de Navidad en Pinto, tuvo lugar el estreno de nuestro villancico 2024, titulado “Que cante todo el mundo”, ante la emocionada mirada de los cientos de personas que acudieron a ver y animar a nuestro coro. Hoy presentamos su videoclip oficial.

Esta nueva composición, obra de Carolina Becerra, profesora de Música en Mirasur School, no solo busca alegrar la temporada navideña, sino también compartir un mensaje lleno de amor y esperanza. A través de la música, Becerra invita a todos a “rodearse siempre de gente bonita y que haga sonreír el corazón”.

El villancico está interpretado por el coro de Primaria de Mirasur, formado por 24 alumnos – Ana Correas, Irshan Singh, Elena Xu Zhuo, Celia Gordo, Martina Romero, Anahí Franco,  Leyre Itzae del Val, Carlota Alarcón, Amelia Brugos, Adriana Palomo, Bruno Ruiz, Carla Nieto, María Sampedro, Martina Hervás, Lara Salido, Linda Zuo, Sofía Castro, Alessio Oberti, Chiara Orozco, Quique Ugena, Julia de la Horra, Arohi Chethiya, Valeria Ramírez, Maeva Cabañas, Iván Vioque y Alhay Carmona– quienes con su talento y entusiasmo han logrado transmitir a toda nuestra escuela la esencia de la Navidad.

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Martina Romero, estudiante de 4º de Primaria de Mirasur School, se alzó con la Piedra de Oro en la primera edición del Premio Nacional “Piedras por la Infancia”. Este reconocimiento, organizado por la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci (APFRATO), busca dar visibilidad a quienes de verdad entienden de infancia, los niños.

La ceremonia, celebrada en Alcobendas, fue un momento de celebración para enaltecer a los jóvenes comprometidos con la defensa y la promoción de los derechos de la infancia como. Además de la Piedra de Oro, se entregaron otros dos premios, plata y bronce.

Martina fue nominada gracias a su profesora, Mar García, movida por la implicación que siempre ha tenido la alumna de Mirasur en colaborar en proyectos escolares que mejoren la vida de sus compañeros. “Siempre ha mostrado pasión por transformar su entorno y trabajar por el bienestar de los demás”, afirmó la docente.

Martina junto a la presidenta de APFRATO, Mar Romera, y los otros dos jóvenes premiados, durante la gala.

¿Cómo surgió la idea de crear el Comité de Bienestar en Mirasur School?

En Mirasur estamos convencidos de que la colaboración entre la escuela y la familia es fundamental para el éxito educativo y el desarrollo integral de nuestros alumnos.  El bienestar,  no solo de nuestro alumnado sino de la comunidad educativa, debe ser un compromiso compartido y es por eso que el año pasado abrimos la propuesta de participación a un comité de Bienestar de familias y alumnos extensible a toda nuestra comunidad educativa. 

La acogida del comité fue un éxito y este año estamos orgullosos de haber crecido y poder contar con la generosa participación de familias de Mirasur que contribuyen a hacer del colegio un lugar mejor. 

¿Qué papel juegan las familias en este proyecto y por qué es importante su participación?

Desde el Comité de Bienestar trabajamos en un programa de bienestar integral que tiene entre otros objetivos fomentar la participación activa de las familias en la educación de sus hijos tanto en casa como en el colegio. La alineación de las familias con el enfoque de bienestar del colegio es  fundamental en la promoción de hábitos saludables para sus hijos y en el éxito de la adquisición de los mismos.  

¿Cómo seleccionan las actividades o talleres que forman parte de las iniciativas del comité?

Las familias que desean ser parte del comité eligen un área de participación en base a sus conocimientos, formación y experiencia vital. Estas áreas están relacionadas con los contribuyentes del bienestar ya sean físicos (horas de sueño, alimentación saludable y ejercicio físico) o mentales (conectar, hacer, dar).Una vez decidido el área buscamos la coherencia en la integración de las experiencias de aprendizaje propuestas:

1.  Las familias deciden el formato de participación (taller, charla…) y proponen la etapa educativa donde les gustaría colaborar.

2.  La coordinación de bienestar comparte con los equipos docentes dichas propuestas

3.  Los equipos docentes, junto con las direcciones y el departamento de orientación, proponen dónde integrar la experiencia de aprendizaje

A partir de ese momento cada familia tendrá una persona de referencia con la que organizará la actividad ya sea intervenir en una unidad de indagación en infantil, dar una charla inspiradora en Secundaria o impartir una clase, como la sesión de yoga que hemos tenido con los alumnos de primaria.

¿Qué significa el bienestar para una comunidad educativa como Mirasur School?

Todos los que formamos parte de Mirasur nos sentimos comprometidos con el desarrollo del bienestar integral de toda la comunidad educativa. Creemos firmemente que el bienestar individual y colectivo es un pilar fundamental para el aprendizaje y el desarrollo personal.

Este compromiso se materializa en diversas acciones concretas que contemplan la implementación de procesos, políticas y la asignación de recursos específicos. Además, integramos en nuestro programa educativo tiempos dedicados al aprendizaje en torno a la educación para la salud y el bienestar, así como a la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.

Entre algunas de las acciones que llevamos a cabo para fomentar el bienestar, se encuentran nuestros programas de hábitos saludables y autogestión , la aplicación de políticas y organización de actividades orientadas a la protección del menor y la seguridad, la continua formación del profesorado en temas relacionados con la protección integral de los menores y, por supuesto, nuestros Comités de Bienestar.