TED-Ed Club Mirasur:
Descubre tu pasión y ponla al servicio de los demás
TED-Ed Club Mirasur:
Descubre tu pasión y ponla al servicio de los demás
Borja, Zaira y José Ramón, fundadores y coordinadores de TED-Ed Club Mirasur.
En 2020, Mirasur School se convirtió en el primer TED-Ed Club de Madrid. Desde entonces, más de 800 alumnos han pasado por el proyecto El TED-Ed, una iniciativa capitaneada por los docentes de Primaria Zaira Poblador, José Ramón Camacho y Borja González. Su pasión por la educación y el desarrollo personal de los alumnos ha sido clave para consolidar esta asignatura como un referente en el colegio.
El club TED-Ed de Mirasur School se basa en una metodología activa, visual y autónoma, con un sitio web propio que proporciona materiales atractivos tanto para alumnos como para sus familias. En él, los estudiantes pueden encontrar toda la programación de la asignatura y el desarrollo de cada sesión en el aula, fomentando la autonomía en el aprendizaje. Además, todo el proyecto se desarrolla íntegramente en inglés, potenciando así las competencias lingüísticas de los alumnos.
"El TED-Ed Club es una oportunidad única para que los alumnos descubran su voz y aprendan a utilizarla", afirma José Ramón.
Estructura de la asignatura TED-Ed
La asignatura TED-Ed se organiza en tres proyectos anuales:
Discover: durante el primer trimestre, los alumnos se exponen y se abren a sus compañeros mostrando cómo son ellos y su familia. Es un primer paso para desarrollar su confianza en la comunicación pública.
Develop: En el segundo trimestre, cada alumno investiga sobre su pasión y la plasma en un tríptico que posteriormente expone ante sus compañeros. Esta fase les ayuda a desarrollar su pensamiento crítico y sus habilidades de investigación.
Share: En el último trimestre, los estudiantes refinan su charla, aprenden a utilizar conectores adecuados, seleccionan imágenes de alta calidad y mejoran la estructura visual de sus diapositivas. Finalmente, practican su presentación frente a cámara, aprendiendo a enfatizar sus mensajes.
"El proceso de investigación y exposición ayuda a los alumnos a desarrollar no solo su expresión oral, sino también su capacidad de empatizar y conectar con los demás”, explica Borja González sobre la organización académica de la asignatura.
El culmen del curso es el gran evento TED, donde los alumnos pueden elegir cómo participar: como espectadores, en la organización, como presentadores o como ponentes. Más de 40 estudiantes se implican cada año en la gestión de este evento, que se ha convertido en un referente para la comunidad educativa y las familias. "El evento TED es el broche de oro de un viaje en el que los alumnos no solo han crecido académica y personalmente, sino que han aprendido el verdadero significado de compartir su pasión para cambiar el mundo", explica la profesora Zaira.
Un aprendizaje progresivo con impacto social
A lo largo de la etapa de Primaria, los alumnos no solo descubren su pasión, sino que también aprenden a ponerla al servicio de los demás. En 3º de Primaria comienzan identificando aquello que les motiva y les entusiasma, explorando sus intereses y comprendiendo qué los hace únicos. En cuarto, incorporan la inspiración de figuras o referentes que comparten su pasión, descubriendo cómo estas personas han convertido su interés en un motor de cambio.
Es en 5º de Primaria cuando los estudiantes llevan su aprendizaje a un nivel más profundo al conectar su pasión con iniciativas reales de problem solving. Investigan organizaciones, ONGs o proyectos que emplean sus mismas inquietudes para ayudar a los demás y analizan de qué manera pueden contribuir. Finalmente, en 6º de Primaria, los alumnos participan en el "20 Time Project", donde dedican un 20% del tiempo de clase a una acción concreta que beneficie a la comunidad escolar o al entorno. Este proceso culmina con la premisa esencial del programa: encontrar su pasión y utilizarla para generar un impacto positivo en los demás.
Beneficios del programa TED-Ed
El TED-Ed Club permite a los alumnos mejorar su comunicación, pensamiento crítico, creatividad y colaboración. Aprenden a estructurar discursos, a hablar en público con seguridad y a compartir ideas con impacto.
El TED-Ed Club de Mirasur no es sólo una asignatura, sino una filosofía de aprendizaje que inspira a nuestros estudiantes a encontrar su pasión y utilizarla para mejorar su comunidad y su entorno. Porque en Mirasur, creemos que las grandes ideas pueden cambiar el mundo.
Samuel Pascual:
Del aula de Mirasur a destacar en la Jam Madrid Crea
Samuel Pascual, exalumno de Mirasur y uno de los mejores poryectos de la Game Jam Madrid por su videojuego 'Donde Duerme el Oro'.
Hace apenas un año, Samuel Pascual terminaba su etapa en Mirasur School y daba el salto a la universidad para estudiar Diseño y Desarrollo de Videojuegos y Entornos Virtuales en la UDIT. Hoy, su talento y dedicación le han llevado a ser finalista en la sexta edición de la Game Jam Madrid Crea, un evento que reúne a las mejores promesas del desarrollo de videojuegos, donde la creatividad, la innovación y la capacidad de creación se ponen a prueba en un intenso desafío contrarreloj. Su videojuego 'Donde duerme el oro' fue seleccionado entre los mejores proyectos y expuesto en la Consejería de Cultura, Turismo y Deporte de la Comunidad de Madrid.
Hablamos con él sobre su experiencia en la Game Jam, el proceso de creación de su juego y su paso por Mirasur, donde comenzó a explorar su pasión por los videojuegos desde los primeros años de primaria. Además, nos da algunos consejos para los estudiantes que sueñan con seguir sus pasos.
¿Cómo te sientes al haber logrado este reconocimiento en tu primer año de universidad?
Muy contento. La verdad que todos los juegos que se presentaron eran muy atractivos, tanto visualmente como en cuanto a lo divertidos e interesantes que eran. Por eso me sorprendió y me alegró mucho descubrir que, aun habiendo trabajado yo solo en mi juego, estaba entre los ocho finalistas. Es verdad que ya había hecho otras game jams, incluso antes de empezar la universidad, y por tanto tenía algo de experiencia, pero aplicar los conocimientos adquiridos en clase –utilizando también el motor de videojuegos que habíamos aprendido esos días– lo convirtió en un desafío mucho más interesante.
¿Cómo surgió la idea de “Donde duerme el oro” y qué te inspiró a ambientarlo en el Banco de España?
El tema de la Game Jam que debíamos seguir era "Escenarios de series y películas en Madrid". Hice una pequeña lista de series y películas rodadas en Madrid, y las que tomé para inspirarme en ellas fueron ‘El Bar’ y ‘La Casa de Papel’ –ambas con un tema similar, estar atrapados en un lugar con la policía fuera, y otro peligro mayor dentro–. Por eso tomé el Banco de España y el tema de un robo que sale mal.
Luego, diseñé un sistema de juego –similar a otros como el de 60 Segundos–, haciendo que el jugador deba sobrevivir en el banco, enfrentándose a los policías, las revueltas de rehenes, el hambre, la enfermedad y la misteriosa criatura que vive en el interior del banco. Cada equis días, el jugador deberá tomar decisiones de vida o muerte.
La Game Jam tiene un tiempo muy limitado para desarrollar el juego. ¿Cuál fue el mayor reto al crearlo en tan poco tiempo?
Lo más difícil fue realizar todos los sistemas necesarios para que el juego funcionase antes de acabar el tiempo. Es un juego narrativo, pero la historia que cuenta cambia cada partida, debido a que los eventos (cosas como decisiones, ataques, rebeliones, entre otros) ocurren en un orden aleatorio. Para poder alcanzar la duración que quería para el juego, debía haber suficientes eventos para que cada partida sea única, lo que me motivó a hacer un sistema algo complejo de programar pero que, una vez hecho, me permitió convertir una tabla de Excel en un evento completo, reduciendo lo que hubiese tardado en hacer y programar cada evento de cero a el tiempo que tardé en simplemente escribir cada evento.
¿Qué aprendizajes te ha dejado esta experiencia?
Como siempre, las Game Jams motivan a mejorar tus récords personales de productividad, y sobre todo te empujan a experimentar. En mi caso, en esta Jam mejoré usando un nuevo motor (Construct 3) y aprendí la utilidad de automatizar tareas repetitivas y tediosas, incluso aunque a veces el remedio parezca peor que la enfermedad. Además, tuve defender mi proyecto, ya que todos los finalistas tuvimos la oportunidad de dar una charla donde pudimos presentarnos y explicar nuestros juegos frente a algunos invitados.
Hace apenas un año estabas terminando tu etapa en Mirasur, y ahora ya estás destacando en el ámbito universitario. ¿Cómo ha sido este cambio para ti?
El cambio ha sido bestial, sobre todo debido a la hora a la que me levanto y el trayecto que hago. Mientras que antes era una caminata breve, ahora debo levantarme entre las cinco y las seis de la mañana para ir al tren, pasar una hora y media haciendo nada, y llegar a la primera clase del día como un muerto viviente.
Echo de menos a mis profesores y algunas asignaturas que aún no me he acostumbrado a no seguir estudiando, como Lengua o Matemáticas (aunque de esta segunda mi carrera está cargada, al menos en los próximos años).
Me encanta la universidad porque estudio lo que me gusta, pero no puedo negar que los horarios, descansos, compañeros y profesores de Mirasur tienen un hueco especial en mi corazón.
¿Hubo alguna experiencia, proyecto o profesor en el colegio que te ayudara a desarrollar tu pasión por los videojuegos?
Mi pasión por los videojuegos viene desde que era un crío, porque llevo jugando juegos desde entonces. No sabría explicar el momento en el que decidí que quería dedicarme a esto, pero creo sin duda que uno de ellos fue cuando empecé a utilizar Scratch –un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundoillo– en clase durante los primeros años de Primaria.
Siempre se me dio bien programar, y los trabajos que hacíamos en clase los hacía rápido, así que con el tiempo que me sobraba, y a veces cuando me apetecía en casa, hacía otras cosas, como pequeños juegos de disparos y zombies, Flappy Birds, y otros. Creo que era el concepto de imaginar jugar a un juego que no existiese, como haría cualquier niño, y sin embargo poder crearlo para jugarlo de verdad. Eso es lo que siento hoy en día cuando hago juegos.
Para los estudiantes de Mirasur que quieren dedicarse al diseño y desarrollo de videojuegos, ¿qué consejos les darías?
Puede que me exceda un poco, pero es algo que he pensado mucho: Si queréis crear videjuegos mi consejo es el siguiente: empezad ya. ç
Si tienes un ordenador en casa o si tienes un IPad del colegio, utiliza Scratch, Construct, Roblox, Unity, Unreal... realmente no importa. La cuestión es que empieces ya. La experiencia que obtendrás si empiezas pronto es incomparable, y realmente cualquiera puede hacerlo, con suficiente paciencia y pasión.
Hay quien dice que hay que empezar haciendo juegos pequeños. Eso, a mi parecer, no importa. No importa si haces uno pequeño y simple, o si quieres hacer uno enorme y te rindes a mitad de camino. La cuestión es que empieces, aprendas, y vuelvas a empezar.
¡Colabora con el programa 4º de ESO + Empresa!
El departamento de Orientación de Mirasur School está organizando las estancias educativas del programa "4º ESO + Empresa", una iniciativa que permite a nuestros alumnos acercarse al mundo laboral según sus intereses profesionales.
Las prácticas se realizarán del 9 al 12 de junio y pueden durar entre uno y tres días, en horario de mañana, tarde o jornada partida. ¡Para que este programa sea un éxito, necesitamos vuestra colaboración! Muchas familias de Mirasur pertenecen a sectores profesionales muy demandados por nuestros alumnos y podrían ofrecer plazas de prácticas en sus empresas o lugares de trabajo.
Algunas de las áreas con mayor demanda y más difíciles de gestionar son: Salud (medicina, enfermería, psicología, fisioterapia), Ingeniería (aeroespacial, informática, mecánica), Edificación (arquitectura, diseño de interiores), Ciencias Sociales (marketing, administración de empresas, economía, comercio de automóviles) y Protección Social (Policía Municipal y Policía Nacional).
Para colaborar como empresa, más información o cualquier consulta, podéis contactar con Yolanda Segura en el correo yolandasegura@colegiomirasur.com o en el teléfono 91 692 50 89. ¡Gracias por vuestra implicación en el futuro de nuestros jóvenes!
Este domingo se celebra la III Copa Escolar del Club de Natación de Mirasur School
Este domingo 30 de marzo, desde las 9:00 horas, Mirasur School acogerá la III Copa Escolar del Club de Natación, un evento deportivo diseñado especialmente para los más pequeños, en el que la emoción, el compañerismo y la diversión serán los grandes protagonistas.
La jornada contará con diferentes pruebas de relevos en distintos estilos y, brindando a los jóvenes nadadores la oportunidad de demostrar su talento. Además, habrá premios y sorpresas para los ganadores, así como medallas para todos los participantes, garantizando que cada nadador se lleve un bonito recuerdo de este día tan especial. Además, Como parte del evento, los padres también tendrán su espacio en una charla exclusiva impartida por Alejandro García, quien compartirá su experiencia como nadador y explicará cómo su familia ha sido un pilar fundamental en su camino en el deporte.
Esta edición, contaremos con la participación de los equipo de natación de El Valle, Escuela M86, Malvar y la Escuela Municipal de Pinto. Consulta los horarios en nuestro cartel y prepárate para vivir una jornada inolvidable. ¡Nos vemos en la piscina de Mirasur School