Embedded Files
Historie er et 3 årigt A-niveau fag på STX.
I fagets læreplan defineres fagets identitet og formål:
at historie både har et dannelsesmæssigt og et studieforberedende formål med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed
at faget videreudvikler elevernes historiske viden, kundskaber og identitet
at faget stimulerer deres interesse for og evne til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå forståelse af den komplekse verden, de lever i
at eleverne opnår viden og kundskaber om centrale begivenheder og udviklingslinjer i Danmarks, Europas og verdens historie
at eleverne opnår indsigt i egen kulturel baggrund og andre kulturer
at eleverne får indsigt i historisk og kulturel forandring og derved styrker evnen til at forstå egen kultur og møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer.
at eleverne får redskaber til kritisk og reflekteret af finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet historisk materiale herunder historieformidling og historiebrug
Læs læreplanen HER
🤔 Forklar med dine egne ord, formålet med historiefaget i gymnasiet.
Hvilke af ovenstående punkter peger hen imod "et dannelsesmæssigt formål" og "hvilke peger mod "et
studieforberedende formål"?
Til højre kan du se de faglige mål i historie.
Det er disse mål, der arbejdes henimod i timerne og det er disse mål, som lærer og censor vurderer ud fra ved eksamen.
🤔 Tal med din sidemand om, hvad det vil sige at
analysere samspil mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
at skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer
at reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende
at formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
De faglige mål i historie: Eleverne skal kunne:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg ̶
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg ̶
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Report abuse