0. Historiefaget på gymnasiet

Historie er et 3 årigt A-niveau fag på STX.

I fagets læreplan defineres fagets identitet og formål:

  • at historie både har et dannelsesmæssigt og et studieforberedende formål med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed

  • at faget videreudvikler elevernes historiske viden, kundskaber og identitet

  • at faget stimulerer deres interesse for og evne til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå forståelse af den komplekse verden, de lever i

  • at eleverne opnår viden og kundskaber om centrale begivenheder og udviklingslinjer i Danmarks, Europas og verdens historie

  • at eleverne opnår indsigt i egen kulturel baggrund og andre kulturer

  • at eleverne får indsigt i historisk og kulturel forandring og derved styrker evnen til at forstå egen kultur og møde andre kulturer i en verden præget af hurtig forandring og øget samkvem på tværs af kulturer.

  • at eleverne får redskaber til kritisk og reflekteret af finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet historisk materiale herunder historieformidling og historiebrug

Læs læreplanen HER

🤔 Forklar med dine egne ord, formålet med historiefaget i gymnasiet.

Hvilke af ovenstående punkter peger hen imod "et dannelsesmæssigt formål" og "hvilke peger mod "et

studieforberedende formål"?

Til højre kan du se de faglige mål i historie.

Det er disse mål, der arbejdes henimod i timerne og det er disse mål, som lærer og censor vurderer ud fra ved eksamen.


🤔 Tal med din sidemand om, hvad det vil sige at

  • analysere samspil mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne

  • at skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer

  • at reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende

  • at formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid



De faglige mål i historie: Eleverne skal kunne:
 ̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
 ̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
 ̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
 ̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
 ̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
 ̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
 ̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
 ̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg ̶
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
 ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.