Guía completa para diseñar una lección Flipped
Primer consejo: La curación de contenidos
Primer consejo: La curación de contenidos
Si aún no te sientes listo para crear tu propio material, como vídeos, imágenes o textos, comienza con la curación de contenidos. Este proceso implica buscar, agrupar, organizar y compartir el contenido más relevante de un tema.
Si aún no te sientes listo para crear tu propio material, como vídeos, imágenes o textos, comienza con la curación de contenidos. Este proceso implica buscar, agrupar, organizar y compartir el contenido más relevante de un tema.
Los pasos incluyen:
Los pasos incluyen:
1º Buscar contenido en plataformas como YouTube, Internet, Khan Academy, app Flipped Primary, Vimeo o libros de texto.
1º Buscar contenido en plataformas como YouTube, Internet, Khan Academy, app Flipped Primary, Vimeo o libros de texto.
2º Seleccionar y organizar este contenido en herramientas como Symbaloo, carpetas del ordenador, Padlet, Pinterest, Scoop.it, Paper.ly, Blogger, web o Wix.
2º Seleccionar y organizar este contenido en herramientas como Symbaloo, carpetas del ordenador, Padlet, Pinterest, Scoop.it, Paper.ly, Blogger, web o Wix.
3º Filtrar esta información para seleccionar lo más relevante para tus estudiantes.
3º Filtrar esta información para seleccionar lo más relevante para tus estudiantes.
4º Añadir interacción al contenido seleccionado, como preguntas en vídeos con herramientas como Edpuzzle o creando formularios con Google o Microsoft.
4º Añadir interacción al contenido seleccionado, como preguntas en vídeos con herramientas como Edpuzzle o creando formularios con Google o Microsoft.
5º Compartirlo con los estudiantes de manera accesible, utilizando una web, blog, Google Classroom, Padlet, Google Sites o por correo electrónico.
5º Compartirlo con los estudiantes de manera accesible, utilizando una web, blog, Google Classroom, Padlet, Google Sites o por correo electrónico.
Segundo consejo: Creación de material personalizado
Segundo consejo: Creación de material personalizado
Si te sientes preparado, crea tu propio material adaptado a tus estudiantes. Hay muchas maneras de grabar vídeos, como grabarte con tu smartphone y una pizarra de fondo para explicar, grabar la pantalla del PC mientras muestras una presentación, crear un "slidepaper" con cartulinas, o usar aplicaciones móviles como Showme, Explain Everything o Doceri. También puedes crear vídeos a partir de presentaciones en PowerPoint o Genial.ly. Elige el método que te resulte más conveniente y menos tiempo consuma.
Si te sientes preparado, crea tu propio material adaptado a tus estudiantes. Hay muchas maneras de grabar vídeos, como grabarte con tu smartphone y una pizarra de fondo para explicar, grabar la pantalla del PC mientras muestras una presentación, crear un "slidepaper" con cartulinas, o usar aplicaciones móviles como Showme, Explain Everything o Doceri. También puedes crear vídeos a partir de presentaciones en PowerPoint o Genial.ly. Elige el método que te resulte más conveniente y menos tiempo consuma.
Tercer consejo: Proceso de producción de vídeos
Tercer consejo: Proceso de producción de vídeos
La producción de vídeos implica una pre-producción, producción y post-producción.
La producción de vídeos implica una pre-producción, producción y post-producción.
En la pre-producción, prepárate un guion y considera aspectos como el aprendizaje esperado de tus alumnos (¿qué aprenderán mis estudiantes?), el tipo de vídeo a realizar, la herramienta a utilizar y los recursos necesarios (voy a utilizar una presentación, imágenes, audios, texto...).
En la pre-producción, prepárate un guion y considera aspectos como el aprendizaje esperado de tus alumnos (¿qué aprenderán mis estudiantes?), el tipo de vídeo a realizar, la herramienta a utilizar y los recursos necesarios (voy a utilizar una presentación, imágenes, audios, texto...).
Durante la producción, piensa en cómo grabarás, manteniendo los vídeos cortos (idealmente entre 4 y 6 minutos), usando un tono de voz claro, combinando imagen y texto, y señalando los aspectos importantes. Considera usar el humor y trabajar con un compañero para compartir la carga de trabajo.
Durante la producción, piensa en cómo grabarás, manteniendo los vídeos cortos (idealmente entre 4 y 6 minutos), usando un tono de voz claro, combinando imagen y texto, y señalando los aspectos importantes. Considera usar el humor y trabajar con un compañero para compartir la carga de trabajo.
En la post-producción, puedes necesitar recortar o añadir pistas de vídeo, añadir audio, cabecera, cierre y licencia de publicación, y finalmente publicarlo en una plataforma adecuada (web, blog, SGA, teams, google classroom, Youtube, Vimeo...).
En la post-producción, puedes necesitar recortar o añadir pistas de vídeo, añadir audio, cabecera, cierre y licencia de publicación, y finalmente publicarlo en una plataforma adecuada (web, blog, SGA, teams, google classroom, Youtube, Vimeo...).
Cuarto consejo: Utilización de un SGA
Cuarto consejo: Utilización de un SGA
Emplea un sistema de gestión del aprendizaje (SGA) como Google Classroom, Moodle o Microsoft Teams, o crea el tuyo propio con herramientas como Padlet, Google Forms, Google Sites, o Wix. En los siguientes botones podrás encontrar guías para crear tu propio SGA con estas herramientas.
Emplea un sistema de gestión del aprendizaje (SGA) como Google Classroom, Moodle o Microsoft Teams, o crea el tuyo propio con herramientas como Padlet, Google Forms, Google Sites, o Wix. En los siguientes botones podrás encontrar guías para crear tu propio SGA con estas herramientas.
Quinto consejo: Enseñanza interactiva con vídeos
Quinto consejo: Enseñanza interactiva con vídeos
Es importante enseñar a tus estudiantes a interactuar con el vídeo. Utiliza la primera semana de clase para demostrar cómo pausar, rebobinar, tomar apuntes y responder las cuestiones del formulario o del vídeo. A mitad de semana, anímalos a traer sus dispositivos para practicar en el aula.
Es importante enseñar a tus estudiantes a interactuar con el vídeo. Utiliza la primera semana de clase para demostrar cómo pausar, rebobinar, tomar apuntes y responder las cuestiones del formulario o del vídeo. A mitad de semana, anímalos a traer sus dispositivos para practicar en el aula.
Por último, proporciona un cartel con indicaciones que puedan colocar en su cuarto a modo de póster, el cual puedes descargar y personalizar para tu clase y lo tienes justo debajo de este texto.
Por último, proporciona un cartel con indicaciones que puedan colocar en su cuarto a modo de póster, el cual puedes descargar y personalizar para tu clase y lo tienes justo debajo de este texto.
como ver un vídeo.docx