PAREJAS COOPERATIVAS DE TOMA DE APUNTES
Está técnica nos sirve para la presentación de contenidos en una clase magistral. No es necesario que los alumnos/as tengan un conocimiento profundo del tema porque puede ser que algunas veces sea la primera vez que oyen hablar sobre ese concepto.
Está técnica nos sirve para la presentación de contenidos en una clase magistral. No es necesario que los alumnos/as tengan un conocimiento profundo del tema porque puede ser que algunas veces sea la primera vez que oyen hablar sobre ese concepto.
PASOS
PASOS
1º El docente indica a los alumnos que deben tomar apuntes en su cuaderno de la explicación que va a realizar de forma magistral.
1º El docente indica a los alumnos que deben tomar apuntes en su cuaderno de la explicación que va a realizar de forma magistral.
2º Expone los contenidos y cada 12 o 15 minutos realiza breves paradas de entre 3 o 5 minutos para que los alumnos/as comparen sus apuntes con sus parejas. Cada alumno/a debe de tomar algo de las notas de su compañero para mejorar las suyas.
2º Expone los contenidos y cada 12 o 15 minutos realiza breves paradas de entre 3 o 5 minutos para que los alumnos/as comparen sus apuntes con sus parejas. Cada alumno/a debe de tomar algo de las notas de su compañero para mejorar las suyas.
3º El profe vuelve a exponer hasta la siguiente parada.
3º El profe vuelve a exponer hasta la siguiente parada.
CONSEJOS
CONSEJOS
- Utilizar los temporizadores y los niveles de voz para que respeten la explicación del docente y las paradas. Aconsejo utilizarhttps://www.classroomscreen.com/ .
- Utilizar los temporizadores y los niveles de voz para que respeten la explicación del docente y las paradas. Aconsejo utilizarhttps://www.classroomscreen.com/ .
- Si están en equipos podemos aprovecharnos para que en la “parada” todos pueda comparar sus apuntes y anotar algo de cada compañero. Sería necesario elegir un alumno/a que tenga el rol de moderador para que sea el encargado de dirigir el turno de palabra y de que sus compañeros tengan que respetar los niveles de voz.
- Si están en equipos podemos aprovecharnos para que en la “parada” todos pueda comparar sus apuntes y anotar algo de cada compañero. Sería necesario elegir un alumno/a que tenga el rol de moderador para que sea el encargado de dirigir el turno de palabra y de que sus compañeros tengan que respetar los niveles de voz.
- Si están en parejas en la “parada” es muy importante hacer hincapié en los niveles de voz.
- Si están en parejas en la “parada” es muy importante hacer hincapié en los niveles de voz.
*Fuente: Colectivo cinética. La explicación y las adaptaciones las he realizado yo para utilizarla en mi aula.