MORIN Les sept savoirs

Sommaire

Avant-propos p7

Résumés préliminaires p11

CHAPITRE 1 LES CÉCITÉS DE LA CONNAISSANCE : L’ERREUR ET L’ILLUSION p 17

1. Le talon d’Achille de la connaissance p18

1.1. Les erreurs mentales p 19

1.2. Les erreurs intellectuelles p 20

1.3. Les erreurs de la raison p 21

1.4. Les aveuglements paradigmatiques p 23

2. L’imprinting et la normalisation p 27

3. La noologie: possession p 28

4. L’inattendu... p 31

5. L’incertitude de la connaissance p 31

CHAPITRE 2 LES PRINCIPES D’UNE CONNAISSANCE PERTINENTE p 35

1. De la pertinence dans la connaissance p35

1.1. Le contexte p 36

1.2. Le global (les relations entre tout et parties) p 37

1.3. Le multidimensionnel p 38

1.4. Le complexe p 39

2. L’intelligence générale p 39

2.1. L’antinomie p 40

3. Les problèmes essentiels p 42

3.1. Disjonction et spécialisation close p 42

3.2. Réduction et disjonction p 43

3.3. La fausse rationalité p 45

CHAPITRE 3 ENSEIGNER LA CONDITION HUMAINE p 49

1. Enracinement / Déracinement humain p 50

1.1. La condition cosmique p 51

1.2. La condition physique p 52

1.3. La condition terrestre p 52

1.4. L’humaine condition p 53

2. L’humain de l’humain p 55

2.1. Unidualité p 55

2.2. La boucle cerveau / esprit / culture p 55

2.3. La boucle raison / affection / pulsion p 56

2.4. La boucle individu / société / espèce p 57

3. Unitas multiplex: l’unité et la diversité humaines p 58

3.1. Le domaine individuel p 59

3.2. Le domaine social p 59

3.3. Diversité culturelle et pluralité d’individus p 60

3.4. Sapiens / demens p 62

3.5. Homo complexus p 63

CHAPITRE 4 ENSEIGNER L’IDENTITÉ TERRIENNE p 67

1. L’ère planétaire p 69

2. Le legs du XXè siècle p 74

2.1. L’héritage de progrès et de barbarie p 74

2.2. Mort de la modernité p 76

2.3. L’espérance p 77

3. L’identité et la conscience terriennes p 81

CHAPITRE 5 AFFRONTER LES INCERTITUDES p 87

1. L’incertitude historique p 88

2. L’histoire créatrice et destructrice p 89

3. Un monde incertain p 92

4. Affronter les incertitudes p 93

4.1. L’incertitude de la connaissance p 94

4.2. L’incertitude du réel p 95

4.3. Les incertitudes et l’écologie de l’action p 95

5. L’imprédictibilité à long terme p 99

5.1. Le pari et la stratégie p 99

CHAPITRE 6 ENSEIGNER LA COMPRÉHENSION p 103

1. Les deux compréhensions p 104

2. Les obstacles à la compréhension p105

2.1. L’égocentrisme p 107

2.2. Ethnocentrisme et sociocentrisme p 108

2.3. L’esprit réducteur p 109

3. L’éthique de la compréhension p 110

3.1. Le « bien penser » p 111

3.2. L’introspection p 111

4. La conscience de la complexité humaine p 112

4.1. L’ouverture subjective (sympathique) à autrui p 113

4.2. L’intériorisation de la tolérance p 113

5. Compréhension, éthique et culture planétaires p 114

CHAPITRE 7 L’ÉTHIQUE DU GENRE HUMAIN p 119

1. La boucle individu / société: enseigner la démocratie p 121

1.1. Démocratie et complexité p 122

1.2. La dialogique démocratique p 123

1.3. L’avenir de la démocratie p 125

2. La boucle individu / espèce : enseigner la citoyenneté terrestre p 128

3. L’humanité comme destin planétaire p 128