Embedded Files
El Kahoot és un joc competitiu a on els alumnes han d'anar responent preguntes i es va creant un rànquing en funció dels encerts i el temps que tarden a respondre. El format que té el fa divertit, estimulant i emocionant. Si no se n'abusa és una eina que agrada a l'aula.
Per què?
Per què?
Perquè l'alumnat s'ho passi bé consolidant aprenentatge.
Per implicar a tot l'alumnat. Es motiven sols però a més, podem detectar a l'alumnat que no ha acabat.
Com a docents podem identificar el % de respostes correctes que hi ha hagut
Per identificar les preguntes concretes a on més fallen els alumnes.
Per genera discussió sobre els errors comesos. El que presenta pot decidir quan avançar (next) i per tant podem parlar de la resposta correcte a mesura que es va jugant.
Per donar valor al treball cooperatiu.
Per prendre decisions sobre els errors.
L'alumnat pot demanar repetir el kahoot i de vegades responen les preguntes de manera reproductiva. Cal combinar aquesta eina amb d'altres per assegurar que ho han entès. Com hem anat dient, al portafoli és una bona eina de metacognició: a on he fallat? Per què? Ara ho entenc? Com ho puc demostar?..
Com?
Com?
Abans de fer un kahoot (com a docents o els propis alumnes si el creen ells) hem d'aturar-nos a pensar quins són els objectius d'aprenentatge: què vull comprovar que sé o que saben?
En el tutorial que tenim veurem que és ben senzill. Sumem idees?
Preguntes clares i directes. Està bé si hi afegim un petit context o les vinculem a dubtes que ja han sortit a l'aula. Al desplegable veiem l'exemple del coulant, que s'ha treballat a l'aula, per entendre com a estímul químic.
Les respostes també hauríen de vincular-se a les confussions que hem detectat als coneixements previs o a llarg del procés d'aprenentatge.
Volem que ho responguin com a grup?
L'opció de team mode afavoreix que hagin de discuir (ràpid) sobre l'opció que creuen correcte.
Imagineu que estem fent un projecte sobre l'Univers. Que hem treballat amb grups d'experts. Cada membre del grup cooperatiu ha compartit l'aprenentatge fet amb el seu grup. No obstant quan juguen plegats cadascú serà més hàbil en el seu tema. Per tant, es demostra que plegats guanyem.
A l'exemple que tenim a continuació veiem que a un projecte de Rol en Viu hem donat diversos enllaços (un per cada membre del grup) per tant, si el fem com a grup sumem ja que cadascú és més expert en un enllaç.
Page updated
Report abuse