Російська мова та зарубіжна література

9 клас

середа 25.03.2020 р., четвер 26.03.2020 р.

Засоби комічного у творі. Специфіка художнього конфлікту й жанру п'єси.

Домашнє завдання: дочитати п'єсу. Виписати по шість цитат до характеристики образів А.А.Сквозника-Дмухановського, А.Ф. Ляпкіна-Тяпкіна, Л.Л. Хлопова, дати письмову відповідь у зошиті на перше та друге питання сторінка 214.

9 класс четверг 26.03.2020 г., пятница 27.03.2020 г.

Бессоюзное сложное предложение. Смысловые отношения между его частями.

Домашнее задание: Выполнить упражнения 285 (письменно), 287 (письменно), 288 (письменно), 286 (устно), выучить параграф 45-47 страницы 160-161. Повторить параграф 43-44

Виконане домашнє завдання у зошитах із російської мови та зарубіжної літератури сфотографуйте і надішліть на електронну пошту: lyashenko.larisa87@gmail.com

УРОК 01.04.20 та 02.04.20

9 клас. М.В. Гоголь "Шинель". Цикл петербурзьких повістей: основні теми та проблеми. Особливості сюжету й композиції. (ТЛ) Поглиблення понять про повість.

Охарактеризуйте городничого та Хлестакова за допомогою схеми "Асоціативний кущ"

асоцкущ.dot

Д/З: прочитати повість М. Гоголя "Шинель", уміти переказувати, аналізувати. Дібрати цитатний матеріал до образу Акакія Акакійовича.

Виконане домашнє завдання у зошитах із російської мови та зарубіжної літератури сфотографуйте і надішліть на електронну пошту: lyashenko.larisa87@gmail.com

УРОК 02.04.20 та 03.04.20

9 клас. Развитие речи. Культура речи. Жизнь в спорте и спорт в жизни

Записать в тетради

Читаем, применяя технику критического чтения, соотнося требования к описанию портрета с реальным описанием в тексте.

Говорим, определяя роль языковых единиц в портретном описании.

Пишем, читаем, говорим:

делаем выписки из текста; дополняем портретное описание информацией, полученной из других источников.

Портретный очерк выписать определение на ст. 165.

Работа с учебником: упр.290 стр.165-167.

Прочитать текст. Соотнесите требования к описанию личности с информацией из текста. Какие черты всемирно известного тренера отмечены в очерке?

ДЗ: ст.167. Ответить на вопрос, работа с текстом, выполнить упр.291; упр.294 (на выбор) и написать сообщение.

9 клас Зарубіжна література

УРОК 08.04, 09.04

Тема: Образ Башмачкіна та засоби його створення.

Тема: "Маленької людини"

  1. Подивитися відео за посиланням:

2. Виконати інтерактивну вправу "асоціативний кущ", за допомогою схеми написати, чим для Акакія Акакійовича була шинель (заповнити у зошиті пусті кружечки)

3. Словникова робота (записати у зошити):

шинель - формене пальто особливого крою зі складками на спині та хлястиком - вузькою смужкою тканини, пришитою чи пристебнутою ззаду для стягування шинелі.

ДЗ: повторити повість "Шинель", заповнити таблицю: світи Башмачкіна (зовнішній і внутрішній), Башмачкін у старій та новій шинелі.

ДЗ: установіть послідовність подій тексту Миколи Васильовича Гоголя "Шинель":

  1. Шинель готова. Вітання колег.

  2. Башмачкіна пограбували на темному майдані.

  3. Поява примари на вулицях Петербурга.

  4. Хвороба та смерть.

  5. Акакій Акакійович і ділові папери в департаменті.

  6. Зустріч із байдужістю "значних людей".

  7. Економія й замовлення пошиття нової шинелі.

  8. Шинель - образ-символ життя Башмачкіна.

  9. Генеральська шинель задовольнила привида.

  10. Шинель ремонту не підлягає.

  11. Аудієнція у генерала.

Сфотографувати виконане домашнє завдання у зошиті та надіслати на електронну адресу lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 09.04.2020

Тема: Тире в бессоюзном сложном предложении.

  1. Прочитать параграф учебника 48-49 страница 169-171.

  2. Посмотреть видеоурок по ссылке:

3. Закрепить выученный материал, выполнив упражнения 295, 296, 297.

ДЗ: параграф 48-49, повторить параграфы 40-47. Выполнить упражнение 305. Написанное задание в тетради сфотографировать и выслать на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

Подготовиться к контрольной работе, которая будет 10.04.2020

9 класс Русский язык

УРОК 10.04.2020

Тема: Контрольная работа.

  1. Начальный уровень. Задания

2. Средний уровень.

3. Достаточный и высокий уровень. Задания

Контрольную работу, написанную в тетради, сфотографировать и прислать в пятницу 10.04.2020 на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 15.04.2020

Тема. "Стара" і "нова" драма. Зміни у драматургії ХІХ-ХХ століття. Роль Г. Ібсена у розвитку світової драматургії, його новаторство.

  1. Переглянути відеоурок:

2. Прочитати із підручника сторінки 233-240.

3. Скласти опорний конспект та записати у зошити:

Періодизація творчості Г. Ібсена

  • Перший період (1848-1864) - національно-романтичний період. Увагу автора прикуто до проблеми боротьби Норвегії за незалежність, її героїчної минувшини. Драма "Іванова ніч".

  • Другий період (1865-1884) - реалістичний. Драматург зосереджує увагу на брехливій подвійній моралі суспільства: "Ляльковий дім", "Пер Гюнт", "Бранд"

  • Третій період (1885-1900) - психологічне осмислення. Герої Ібсена високоморальні, вони сповідують прекрасні ідеали. Драми: "Дика качка", "Жінка з моря".

4. Із відеоурока виписати основні положення теорії "нової драми".

5. ДЗ: Читати і переказувати сторінки 233-240, виписати терміни у зошит: "зовнішня дія", "внутрішня дія", "підтекст". Основні положення теорії "нової драми", записані у зошиті, сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

Підготуватися до контрольної роботи. Повторити творчість Оноре Де Бальзака "Гобсек", М.В. Гоголя "Ревізор", "Шинель".


9 клас Зарубіжна література

УРОК 16.04.2020

Тема. Контрольна робота

Такі учні виконують І Варіант:

  • Бабінець В., Бурка М., Дмитренко Д., Зубок С., Казаков В., Кольчик А., Осипенко Р., Попруга А., Чамара М., Шевченко М., Яловець В.

ІІ Варіант:

  • Бойко О., Губко Т., Дрозд Я., Малишев В., Насонов Р., Одуло М., Петренко Ю., Самусь А., Столяренко А., Фрідман В., Хропатий В.

І Варіант.

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь - 1 бал).

  1. Літературний напрям,у якому одними з основних ознак є типовість образів і ситуацій, дослідження життя суспільства, психологізм - це:

а. Романтизм. в. Класицизм.

б. Реалізм. г. Бароко.

  1. Сюжетно-композиційною особливістю твору "Гобсек" О. де Бальзака є:

а) численні екскурси в минуле;

б) щоденникові записи головного героя;

в) "розповідь у розповіді";

г) листи героїв, описи їхніх снів.

  1. Чиновники повітового містечка вважали Хлестакова з комедії М.В. Гоголя "Ревізор" справжнім ревізором, тому що:

а) їх попередили, що ревізор приїде таємно;

б) він мав значний і пихатий вигляд;

в) хтось бачив його в одному з департаментів столиці;

г) вони були милосердними й довірливими від природи.

  1. Чиновники охоче давали Хлестакову хабарі як гроші в борг, тому що

а) він виклакав довіру;

б) вони боялися викриття своїх гріхів;

в) хотіли підставити городничого;

г) вони були милосердними й довірливими від природи.

  1. Молоді чиновники департаменту, де служив Акакій Акакійович, у повісті М.В. Гоголя "Шинель" так ставилися до головного героя:

а) знущалися з нього та кепкували над ним;

б) поважали за старанність у роботі;

в) байдуже, не помічали;

г) підлещувалися, щоб виконував за них роботу.

  1. Гоголь звернувся в реалістичному творі до фантастики, тому що:

а) бажав написати свій перший фантастичний твір;

б) це характерна ознака романтизму, прихильником якого був Гоголь;

в) не мав на меті придумувати хоч якесь реалістичне закінчення;

г) хотів відновити справедливість присоромити людей.

Достатній рівень (3 бали)

  1. Назвіть ознаки романтизму у творах М.В. Гоголя, наведіть приклади.

Високий рівень (3 бали)

  1. Виконайте одне із завдань (за вибором):

а) Порівняйте особливості втілення теми грошей та їхнього згубного впливу на людину й суспільство у творах О. де Бальзака та М.В. Гоголя (7-8 речень);

б) продовжте історію Хлестакова (7-8 речень).


ІІ Варіант

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь - 1 бал).

  1. Літературний напрям, у якому одними з основних ознак є аналітизм, розкриття впливу соціального середовища на людину - це:

а) романтизм; в) класицизм;

б) реалізм; г) сентименталізм.

  1. Головний твір життя О. де Бальзака, епопея називається:

а) "Людська комедія" в) "Етюди про звичаї"

б) "Божествена комедія" г) "Сцени з провінційного життя"

  1. Обман Хлестакова з комедії М.В. Гоголя "Ревізор" розкрився, тому що:

а) його видав слуга Осип;

б) він сам випадково обмовився;

в) перехопили та прочитали його листа;

г) справжній ревізор викрив його обман.

  1. Кульмінацією в комедії М.В. Гоголя "Ревізор" є:

а) повідомлення, що їде ревізор;

б) "парад" прохачів і скаржників;

в) брехня Хлестакова про його високе становище в Петербурзі;

г) пропозиція Хлестакова дочці городничого.

  1. Герой повісті М.В. Гоголя "Шинель" Башмачкін вирішив пошити нову шинель, тому що:

а) таку умову висунуло нове начальство;

б) захотів здатися багатшим, ніж є насправді;

в) стара шинель зовсім зносилася;

г) чепурився, тому що шукав собі наречену.

  1. Значна людина так суворо поставилася до прохання Башмачкіна, героя повісті М.В. Гоголя "Шинель", тому що:

а) генералові не сподобалася зовнішність відвідувача, його сміливий погляд;

б) Башмачкін прийшов без попередження, без рекомендації;

в) чиновник знав Акакія Акакійовича як поганого виконавця;

г) генерал так поводився з усіма підлеглими.

Достатній рівень (3 бали)

  1. Назвіть ознаки романтизму у повісті О. де Бальзака "Гобсек", наведіть приклади.

Високий рівень (3 бали)

  1. Продовжте історії Дервіля та Фанні Мальво (або Камілли й Ернеста де Ресто) (7-8 речень).

ДЗ: виконати контрольну роботу у зошиті, сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 16.04.2020, 17.04.2020

Тема. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

  1. Посмотрите видеоуроки:

2. Запишите в тетрадях схему бессоюзного сложного предложения, в котором ставится двоеточие:

1) [ ] : [причина]

2) [ ] : [пояснение]

3) [ ] : [дополнение]

3. Прочитать параграфы 50-51.

4. Выполнить упражнения 311 (письменно), 312 (письменно), 316 (устно), 318 (письменно).

ДЗ: выучить параграфы 50, 51, повторить параграф 49, выполнить упражнения 317 (письменно), 321 (письменно).

Выполненные задания в тетради сфотографировать и отправить на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 22.04.2020

Тема. Г. Ібсен "Ляльковий дім": сюжет, особливості драматичного конфлікту й розвиток сценічної дії (зовнішньої та внутрішньої).

  1. Переглянути відео:

2. Складання "асоціативного куща" до назви твору Г. Ібсена "Ляльковий дім": намалювати цю схему у зошиті.

3. Словникова робота.

Бутафорія - муляж, спеціально виготовлені предмети, що вживаються в театральних спектаклях на заміну справжнім речам.

4. ДЗ: прочитати п'єсу Г. Ібсена "Ляльковий дім". Обрати одне із завершень речення. Питання гендерної рівності в родині (1. Є дуже важливим; 2. Важливе певною мірою; 3. Неважливе взагалі).

Свою думку обгрунтуйте. Записану відповідь у зошиті сфотографуйте та надішліть на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 23.04.2020, 24.04.2020

Тема. Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений

  1. Посмотреть видеоуроки:

2. Прочитать параграф 52-53 ст. 185-187.

3. Выполните письменно упражнения 328, 330, 331, 332, устно - 333.

ДЗ: выполнить упражнения 335, 336 письменно. Выучить параграф 52-53, повторить 50-51. Выполненные задания в тетради сфотографировать и отправить на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 23.04.2020

Тема. Г. Ібсен "Ляльковий дім": образна система п'єси

  1. Подивитися відеоурок:

2. Скласти цитатну характеристику Торвальда Хельмера.

3. ДЗ: Підібрати 8 цитат до характеристики образу Нори, продовжити речення:

"Я схвалюю Нору за те, що вона..., але не розумію, чому вона..."

Виконане письмово в зошиті завдання сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 29.04.2020, 30.04.2020

Тема. Г. Ібсен "Ляльковий дім": композиція драми; підтекст, символіка. Відкритість фіналу

  1. Подивитися відеоурок:

2. Записати у зошит паспорт твору:

1) Літературний напрям - реалізм.

2) Рід літератури - драма.

3) Жанр твори - соціально-психологічна драма.

4) Тема твору - становище жінки у суспільстві.

5) Ідея твору - протест проти системи суспільних установ.

6) Персонажі - Нора і Торвальд Хельмери, Нільс Крогстад, Крістіна Лінне, лікар Ранк.

7) Композиція - 3 дії.

8) Проблематика - проблема моральної відповідальності людини за свій вибір і за інших, "втрати ілюзії" під впливом обставин, істинних і фальшивих ідеалів, і цінностей, проблеми сім'ї, жіночої емансипації.

3. Подивитися відео та пригадати події твору:

ДЗ: Дати письмову відповідь на десяте питання ст. 250, повторити ст. 241-250. Виконане завдання сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 30.04.2020

Тема. Г. Ібсен "Ляльковий дім": композиція драми, підтекст, символіка, відкритість фіналу

  1. Запишіть у зошит:

Основний конфлікт

Між прагненнями головної героїні та законами суспільства (писаними й неписаними), між явним і таємним життям Нори

Зовнішній конфлікт пов'язаний із шантажем Крогстада

Внутрішній конфлікт у душі героїні

  1. Прокоментуйте ланцюжок за драмою Г. Ібсена "Ляльковий дім": "дочка-лялька" - "дружина-лялька"-"особистість".

  2. ДЗ: Чи вважаєте ви Нору жахливою матір'ю? Свою думку обґрунтуйте.

  3. Творче завдання: придумати продовження історії Нори, підготувати повідомлення про фемінізм.

  4. Виконані у зошиті завдання сфотографуйте та надішліть на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 30.04.2020

Тема. Сложное предложение с различными видами связи

  1. Посмотреть видеоурок:

2. Прочитать параграфы 54-55 ст. 194, 196.

3. Выполнить письменно упражнения 341, 343.

4. ДЗ: выучить параграф 54, 55. Упражнение 344 выполнить письменно. Сфотографировать выполненное задание в тетради и прислать на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 07.05.2020, 08.05.2020

Тема. Сложное предложение с различными видами связи. Развитие речи

  1. Посмотреть видеоурок:

2. Прочитать параграфы 54, 55.

3. Выполнить письменно упражнения 345, 346, 352 (устно).

ДЗ: Повторить параграф 50, выполнить письменно упражнения 347, 348. Выполненное задание в тетради сфотографировать и прислать на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 06.05.2020, 07.05.2020

Тема. Особливості світогляду Б. Шоу. Специфіка втілення античного міфу у п'єсі "Пігмаліон"

  1. Подивитися відео:

ДЗ: підготувати біографію Б. Шоу, скласти хронологічну таблицю ст. 253-256, прочитати п'єсу Б. Шоу "Пігмаліон", виписати 10 цитат до характеристики образу Е.Дулітл.

Виконане завдання у зошиті сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 13.05.2020

Тема. Б. Шоу "Пігмаліон". Ідеї одухотворення людини та життя засобами мистецтва

  1. Подивитися відео:

2. Сходинки духовного зростання Елізи Дулітл:

__________________________________

|Самостійна жінка, яка знає чим зайнятися

________________________________

|Вимагає до себе поваги як до леді, до рівної

експериментаторам людини

__________________________________

|Навчилася поводитися у вищому всіті

______________________________

|Викликає повагу навіть у свого вчителя

ДЗ: Виписати 8 цитат до характеристики образу Хіґґінса. Повторити творчість Г.Ібсена "Ляльковий дім", Б. Шоу "Пігмаліон". Виконане домашнє завдання у зошиті сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

Підготуватися до контрольної роботи

9 класс Русский язык

УРОК 14.05.2020

Тема. Развитие речи. Культура речи. Изложение на тему "Старый повар"

  1. Прочитать текст упражнения 363 "Старый повар".

  2. Составить план и записать в тетрадь.

  3. Провести словарную работу: записать орфографические слова.

  4. ДЗ: Написать изложение (текст упражнения 363). Выполненное в тетради задание сфотографировать и переслать на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 15.05.2020

Тема. Текст

  1. Посмотреть видеоурок:

2. Прочитать параграфы 59-60.

3. Записать в тетрадь признаки текста.

4. Классификация текстов:

По стилю бывают: | По типу речи:

Научные Повествование

Публицистические Описание

Художественные Рассуждение

Разговорные

Официально-деловые

5. Выполнить упражнения 369, 370 письменно.

ДЗ: Выучить параграфы 59-60, выполнить письменно упражнение 380.

Выполненное в тетради задание сфотографировать и прислать на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 14.05.2020

Тема. Контрольна робота

ДЗ: Виконану контрольну роботу у зошиті сфотографуйте та надішліть на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

Такі учні виконують І Варіант:

  • Бабінець В., Бурка М., Дмитренко Д., Зубок С., Казаков В., Кольчик А., Осипенко Р., Попруга А., Чамара М., Шевченко М., Яловець В.

ІІ Варіант:

  • Бойко О., Губко Т., Дрозд Я., Малишев В., Насонов Р., Одуло М., Петренко Ю., Самусь А., Столяренко А., Фрідман В., Хропатий В.

І Варіант

Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь - 1 бал)

  1. Героїня драми Г. Ібсена "Ляльковий дім" Нора скоїла такий злочин:

а) підробила підпис на документі;

б) витратила велику суму із сімейного бюджету;

в) без дозволу продала будинок батька;

г) зрадила чоловіка.

  1. На початку твору Дж. Б. Шоу "Пігмаліон" квіткарка Еліза відзначалася:

а) жахливою вимовою;

б) потворною зовнішністю;

в) шахраюванням;

г) легковажною поведінкою.

  1. Наприкінці п'єси Г. Ібсена "Ляльковий дім" Хельмер не дозволив Норі виховувати дітей через те, що:

а) вважав її хворою;

б) був упевнений: брехливі матері виховують злочинців;

в) мав для цього цілий штат няньок;

г) бажав, аби вона більше уваги приділяла собі.

  1. Героїня трагікомедії Дж. б. Шоу "Пігмаліон" Еліза поскаржилася на чоловіків-експериментаторів:

а) місіс Пірс;

б) матері Хіггінса;

в) своєму батькові;

г) матері Пікерінга.

  1. У драмі Г. Ібсена "Ляльковий дім" Крогстад вирішив шантажувати Нору тому, що:

а) заздрив багатим та успішним;

б) прагнув помститися Норі за її неувагу до нього;

в) намагався розбагатіти;

г) мав утримувати власних дітей.

  1. Наприкінці п'єси Дж. Б. Шоу "Пігмаліон" Еліза вирішила займатися:

а) філологією;

б) флористикою;

в) рекламою;

г) торгівлею.

Достатній рівень (3 бали)

  1. Охарактеризуйте нову та стару драми. Порівняйте їх.

Високий рівень (3 бали)

  1. Продовжте історію Нори - героїні драми Г. Ібсена "Ляльковий дім".

ІІ Варіант

Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь - 1 бал)

  1. Героїня драми Г. Ібсена "Ляльковий дім" Нора позичила велику суму грошей для того, щоб:

а) урятувати батька;

б) допомогти подрузі;

в) врятувати чоловіка;

г) придбати собі нове вбрання.

  1. Герой твору Дж. Б, Шоу "Пігмаліон" Хіггінс залишив Елізу у себе вдома для того, щоб:

а) одружитися з нею;

б) здійснити філологічний експеримент;

в) вона допомогла його економці по господарству;

г) зробити її компаньйонкою своєї матері.

  1. У п'єсі Г. Ібсена "Ляльковий дім" Хельмер так відреагував на перший лист Крогстада:

а) сказав Норі, що вони разом подолають всі труднощі;

б) пробачив Норі обман;

в) розгнівався, звинуватив Нору в усіх гріхах;

г) звелів забиратися геть.

  1. Прототипом Елізи із п'єси Дж. Б. Шоу "Пігмаліон" є героїня давньогрецького міфу:

а) Персефона;

б) Евридіка

в) Галатея;

г) Афродіта.

  1. Героїня драми Г. Ібсена "Ляльковий дім" Нора пішла з дому тому, що:

а) мала обміркувати, як їй жити далі;

б) їй було соромно перед чоловіком;

в) боялася, що її вчинок вплине на майбутнє чоловіка;

г) так вирішили родичі Торвальда.

  1. Еліза не мала бажання брати шлюб із багатієм тому, що:

а) була закохана в бідного сусіда;

б) спочатку сама хотіла розбагатіти, побачити світ;

в) вважала це торгівлею собою;

г) її батько це не схвалював.

Достатній рівень (3 бали)

  1. Охарактеризуйте Ібсенізм як літературну течію.

Високий рівень (3 бали)

  1. Створіть свій фінал п'єси Г. Ібсена "Ляльковий дім", записавши його у вигляді діалогу.

9 класс Русский язык

УРОК 21.05.2020

Тема. Основные средства связи предложений в тексте

  1. Посмотреть видеоурок:

2. Записать в тетрадь:

Средства связи между предложениями в тексте: 1. Лексические. 2.Морфологические. 3. Синтаксические.

К лексическим средствам связи предложений относятся синонимы, антонимы, однокоренные слова, а также слова одной тематической группы.

3. Прочитать параграфы 61-62.

4. Выполнить упражнение 386 письменно.

ДЗ: Повторить параграфы 48-60, выучить параграфы 61-62, выполнить письменно упражнение 390, подготовиться к контрольной работе.

Выполненное задание в тетради сфотографировать и прислать на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 20.05.2020

Тема. М. Булгаков (1891-1940) "Собаче серце" як метафора соціальних експериментів соціальної доби

  1. Подивитися відеоуроки:

2. ДЗ: Підготувати хронологічну таблицю біографії М. Булгакова письмово, дати письмову характеристику 10-12 речень образу Поліграфа Поліграфовича Шарикова.

Виконане завдання у зошиті сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна література

УРОК 21.05.2020

Тема. Е.В. Сіґал "Історія одного кохання"

  1. Подивитися відеоуроки:

ДЗ: Підготувати хронологічну таблицю біографії Е.В. Сіґала, дати письмову відповідь на питання "Чи вважаєте ви, що кохання - одне із найсильніших почуттів у житті людини?"

Виконане у зошиті завдання сфотографувати та надісліти на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 22.05.2020

Тема. Контрольная работа

Такие ученики выполняют І Вариант:

  • Бабинец В., Бурка М., Дмитренко Д., Зубок С., Казаков В., Кольчик А., Осипенко Р., Попруга А., Чамара М., Шевченко М., Яловец В.

ІІ Вариант:

  • Бойко О., Губко Т., Дрозд Я., Малышев В., Насонов Р., Одуло М., Петренко Ю., Самусь А., Столяренко А., Фридман В., Хропатый В.

І Вариант

  1. Укажите сложное предложение:

а) Два выпускника медицинской академии, Кирилл Максимов и Артём Беляков, одетые в строгие костюмы, торопливо шагали по улице, боясь опоздать на торжественное вручение дипломов.

б) Когда на сцену под бурные аплодисменты вышел Кирилл, ректор вручил ему красный диплом и, пожимая руку, по-отечески ласково улыбнулся.

в) Артём неуверенно оглянулся, потом вздохнул и стал спускаться по железной лестнице в шахту.

г) Мужчина, услышав посторонние звуки, резко вздрогнул, испуганно вскинул бородатое лицо и что-то нечленораздельно крикнул.

  1. Спишите текст, озаглавьте его, вставьте пропущенные орфограммы.

Из всех музыкальных произв...дений наибольш... впеч...тление в моей душе оставила п...еса В.А. Моцарта "Рондо в турецком стиле".

Нач...нает..ся произв...дение сразу в быстром темпе, слышно звучание скрипок. Я представляю двух щенков, которые с разных сторон бегут к одной вкусненькой косточке. Во второй ч...сти "Рондо" музыка становит...ся более торжествен...ой, слышны громкие ударные инструменты. Нек...торые м...менты повторяют...ся. Похоже на то, как щенки, ухватив косточку зубами нач...нают её перетягивать, каждый с...бе. Заключительная ч...сть п...есы очень мелодичная и лирическая.

  1. Укажите вариант, в котором правильно указана причина постановки знака препинания в предложении: Смелые побеждают - трусливые погибают.

а) тире между подлежащим и сказуемым;

б) во второй части БСП есть быстрая смена событий;

в) вторая часть БСП противопоставлена первой;

г) в первой части БСП указывается время или условие осуществления действия, о котором говорится во второй части.

  1. Выпишите бессоюзные предложения с отношениями сравнения:

а) Береза в лесу без вершины - хозяйка без мужа в дому.

б) Пройдет - словно солнце осветит, посмотрит - рублем одарит.

в) Были почки - стали листья.

г) Дунул ветер - все сразу ожило.

  1. Укажите предложение с отношениями причины между частями:

а) Помни: большие успехи несут в себе большой риск.

б) Пой: в часы дорожной скуки, на дороге, в тьме ночной сладки мне родные звуки звонкой песни удалой.

в) Гляжу: Савельич лежит в ногах у Пугачева.

г) Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля была полна народа.

  1. Определите строку, в которой правильно указан вид связи между частями сложного предложения:

Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою.

а) сочинение и подчинение;

б) бессоюзие и сочинение;

в) бессоюзие и подчинение;

г) бессоюзие, сочинение, подчинение.

  1. Укажите правильное определение текста:

а) текст - это несколько слов и словосочетаний, связанных друг с другом по смыслу и грамматически;

б) текст - это несколько абзацев, связанных друг с другом по смыслу и грамматически;

в) текст - это несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

ІІ Вариант

  1. Укажите, что относится к морфологическим средствам связи в тексте:

а) личные местоимения, единство временных форм глаголов-сказуемых, наречия места и времени, союзы, частицы;

б) синтаксический параллелизм;

в) вводные слова и предложения;

г) однокоренные слова, слова одной тематической группы.

  1. Укажите. в какой строке находится правильно составленная схема предложения. Я очень сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала моих слушателей: я стремился их сделать лучше.

а) ( ), (если бы...): [ ]

б) ( ), (если бы...): ( )

в) [ ], (если бы...): [ ]

г) [ ], (если бы...]: [ ]

  1. Спишите текст, озаглавьте его, вставьте пропущенные орфограммы.

Из всех музыкальных произв...дений наибольш... впеч...тление в моей душе оставила п...еса В.А. Моцарта "Рондо в турецком стиле".

Нач...нает..ся произв...дение сразу в быстром темпе, слышно звучание скрипок. Я представляю двух щенков, которые с разных сторон бегут к одной вкусненькой косточке. Во второй ч...сти "Рондо" музыка становит...ся более торжествен...ой, слышны громкие ударные инструменты. Нек...торые м...менты повторяют...ся. Похоже на то, как щенки, ухватив косточку зубами нач...нают её перетягивать, каждый с...бе. Заключительная ч...сть п...есы очень мелодичная и лирическая.

  1. Укажите неправильное продолжение предложения. Части сложносочиненного предложения соединяются:

а) соединительными союзами;

б) противительными союзами;

в) разделительными союзами;

г) подчинительными союзами.

  1. Укажите сложносочиненное предложение:

а) мне все вспоминаются многочисленные сказания о рыцарях, которые спасали несчастных царевен от чудовищ;

б) на остановке я увидел худенькую девушку, которая несла большую хозяйственную сумку;

в) один дом располагался на Девятой Радиальной, а другой, рядом с ним, почему-то считался на Двенадцатой.

  1. Укажите, какого типа речи не существует. Выделяют такие типы речи:

а) описание;

б) повествование;

в) рассуждение;

г) выступление.

  1. Укажите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением частей:

а) Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли.

б) Повышенное внимание подростков к определенным товарам, стилю жизни было и будет, так как это входит в круг ценностей, которыми надо обладать, чтобы вписаться в среду сверстников.

в) Шум присутствует везде, где звук мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, жужжание, гудение, рев проникая в человека, мало что дает ему.

ДЗ: Выполненную в тетради контрольную работу сфотографировать и отправить на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com до 23.05.2020 включительно.

9 клас Зарубіжна література

УРОК 26.05.2020

Тема. Р. Д. Бредбері "451о за Фаренгейтом". Зміцнення культури. Провідні мотиви твору

  1. Подивитися відео:

2. ДЗ: Підготувати хронологічну таблицю біографії Р.Д. Бредбері, прочитати роман "451о за Фаренгейтом", охарактеризувати його героїв письмово (7-10 речень).

Виконане у зошиті завдання сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 класс Русский язык

УРОК 28.05.2020, 29.05.2020

Тема. Особенности делового стиля

  1. Посмотреть видеоуроки:

2. Прочитать параграфы 63-64.

3. Выполнить упражнения письменно 396, 398, 406.

ДЗ: Повторить параграфы 61-62, выучить параграфы 63-64. Выполненные в тетради упражнения сфотографировать и прислать на электронную почту lyashenko.larisa87@gmail.com

9 клас Зарубіжна латература

УРОК 28.05.2020

Тема. Р.Д. Бредбері "451о за Фаренгейтом"

  1. Письмолво дати відповіді на тести:

1. В якому році був написаний роман «451 градус за Фаренгейтом»?

А) 1951

Б) 1953

В) 1954

Г) 1955

2. В якому літературному жанрі написана книга «451 градус за Фаренгейтом»?

А) Військово-історична утопія

Б) Військово-історична антиутопія

В) Науково-філософська утопія

Г) Науково-фантастична антиутопія

3. Що означає цифра 451 в назві роману?

А) Температура, при якій запалюється папір

Б) Температура, при якій запалюються будівлі з цегли

В) Число книг у світі, які залишилися неспаленими

Г) Кількість пожежних в місті

4. Скільки було років Кларіссі?

А) 16

Б) 17

В) 18

Г) 19

5. Ким працював Монтег?

А) Учителем

Б) Вантажником

В) Санітаром

Г) Пожежним

6. Як проводила дні Мілред?

А) Читала книги

Б) Ходила на роботу

В) Дивилася телешоу

Г) Гралася з дітьми

7. Що сталося з Кларіссою?

А) Дівчину збила машина

Б) Дівчину спалили пожежні

В) Дівчину заарештували

Г) Дівчина втекла з Монтегом

8. Кому з героїв належать слова: «Набивайте людям голови цифрами, начиняйте їх нешкідливими фактами, поки їх не занудило, нічого, зате їм буде здаватися, що вони дуже освічені»?

А) Монтегу

Б) Фаберу

В) Бітті

Г) Мілред

9. Про кого з героїв йдеться в цитаті: «І, як і раніше, палити було насолодою - приємно було дати волю своєму гніву»?

А) Про Фабера

Б) Про Монтега

В) Про Кларіссу

Г) Про Бітті

10. Що сталося з Бітті?

А) Монтег випустив на нього струмінь полум'я

Б) Монтег спустив на нього механічного пса

В) Пожежні оголосили йому бойкот і змусили піти з міста

Г) Бітті покінчив життя самогубством

11. Що робили люди, з якими Монтег познайомився в лісі?

А) Ховали книги в підземних бібліотеках

Б) Переносили книги на наднові носії

В) Зберігали книги в своїй пам'яті

Г) Друкували книги на папері, який не згора

ДЗ: відповіді на тести, записані у зошиті, сфотографувати та надіслати на електронну пошту lyashenko.larisa87@gmail.com

Література на літо:

  1. Гофман "Малюк Цахес..."

  2. Д. Аліг'єрі "Божествена комедія"

  3. Гомер "Одіссея", "Іліада"

  4. в. Шекспір "Гамлет"

  5. Стендаль "Червоне і чорне"

  6. Г. Флобер "Пані Боварі"

  7. О. Уайльд "Портрет Доріана Грея"