Lampes à poser

Les nouveaux référentiels insistent sur l'utilisation raisonnable des consommables. Ils insistent également sur la connaissance et l'utilisation de différentes matières et de différents matériaux. Le dispositif proposé ci-dessous permet de rencontrer ces demandes institutionnelles.

Ces référentiels demandent également à utiliser des objets technologiques tels que des capteurs. Les lampes ci-dessous pourraient être associées à des capteurs de luminosité qui, couplés à des minuteurs, allumeraient les lampes automatiquement pour une durée déterminée.

Organisation pédagogique

Le travail de classe peut prendre différentes formes : travail individuel, travail par paire d'élèves, groupe de 3 ou 4, ...

La proposition de fabrication peut aussi varier et dans ce cas les objectifs seront différents :

• réaliser une lampe imposée : rencontrer des techniques pour fabriquer une lampe

• réaliser une lampe au choix parmi les 7 proposées : rencontrer des techniques pour fabriquer une lampe, pouvoir comparer les techniques lors d'un bilan collectif

• réaliser deux lampes de la même série (soquet posé ou soquet suspendu) : rencontrer des techniques et les mettre en œuvre une seconde fois pour les exercer, en améliorer la maîtrise, les adapter au contexte, ... travailler des matériaux différents

• réaliser une lampe de chaque série (soquet posé et soquet suspendu) : rencontrer des techniques différentes, les mettre en œuvre une seconde fois dans des contextes différents, en améliorer la maîtrise, les adapter au contexte, rencontrer des techniques différentes, ... travailler des matériaux différents

La proposition de travail peut également s'appuyer sur des approches pédagogiques et didactiques différentes :

• un enseignement davantage explicite où le process de fabrication est exposé aux élèves sous la forme d'une fiche de type "plan de montage" avec un descriptif des consommables et des outils, une présentation pas à pas des étapes de fabrication, ...

• un enseignement davantage constructiviste où la lampe est présentée aux élèves ou choisie par eux et où il leur est proposé de penser la fabrication de la lampe préalablement à celle-ci :

  • • penser les consommables,

    • penser les outils,

    • penser les étapes de fabrication,

    • dessiner ces étapes ou les rédiger ou ...,

    • (comparer avec le process de fabrication décrit ici ou sur une fiche, réguler, comprendre les régulations),

    • fabriquer la lampe.

Selon les habiletés des élèves, il peut être proposé de s'inspirer des lampes pour en fabriquer d'autres. La créativité des élèves peut alors être sollicitée, exercée, mise en œuvre, ...

Outillage

Consommables

Date de création de la page : août 2021 Page mise à jour : août 2022