輔導教師 陳湘柔
【日本愛子公主 厭學厭食齊發 曾缺課長達3周】
日本天皇德仁的掌上明珠愛子公主從小學開始就出現「厭學」狀況，日本媒體當時報導是因為愛子小學二年級時曾遭受同學欺負、丟擲書包，所以開始排斥上學，後來媽媽雅子陪著上學將近2年，愛子公主才終於又開始正常上學。不過，愛子仍舊非常厭惡上學，每周平均請假1天，其他日子則時常拖到下午1、2時才上學，就連期末考、結業式等重要日子也都常常缺席。
【丞丞的心理世界】
丞丞在學期剛開始沒幾天就連續不上學，對周遭的所有人產生防衛，拒人於千里之外。家人常急於要孩子可以去上學，卻總是在衝突後不了了之，讓媽媽也覺得很無助。老師嘗試了解丞丞發生什麼事，卻得不到丞丞的任何回應，讓身邊的大人很難理解孩子內心的世界。
「我對學校沒興趣，為什麼還要去?」
究竟孩子內心世界的拼圖長什麼樣子?大人該怎麼去理解孩子的需求?這應該是很多人都會有的疑問。
拒學，在青少年時期常常困擾著學校與家庭，讓身邊的人不知道該怎麼處理孩子拒學的行為。無論是家庭中的成員、學校處域中的老師等，都會因為在付出努力後依舊沒有成效而覺得疲乏。對大人而言，我們該怎麼去看待孩子拒學的行為呢?我們可以如何了解孩子內心的世界，進而幫助孩子一起面對呢?
【拒學症的定義與表徵】
有些醫師將孩子對上學有極度的恐懼，而有強烈的逃避與抗拒上學的企圖或行為稱為拒學症。拒學症孩子在面臨上學壓力時所表現的症狀：
(一)心身症狀：孩子會呈現明顯的身體症狀，如：肌肉緊張、呼吸不順、臉色蒼白、頭痛、胃痛等，然而這些症狀並無身體上的病因。專家指出這種心身症狀在每日要上學前最為常見，少數在上課中發生，所以會請假不上學，或是上課中途堅持要回家。
(二)抗拒行為：孩子常會有在口語上反抗上學、發牢騷或哭訴、發脾氣等現象。這類孩子拒絕上學，但通常乖乖待在家裡，極少伴隨有反社會行為。
(三)心理症狀：孩子會有不良適應性的恐懼及過度焦慮。有的孩子害怕與父母分離；有的孩子對於學校中某些特定事物有嚴重的恐懼，如：被同學欺侮、老師的責備、考試等。
Ø 用盡各種理由或病痛拒絕上學。
Ø 害怕不代表拒絕學習(拒學的孩子都不會排斥學習，不願意去學校，通常代表學校裡有讓他感到害怕的諸多原因)。
Ø 孩子通常合併有情緒困擾，焦慮是其中較普遍的現象(當焦慮出現時，經常莫名其妙發脾氣，亂哭鬧)。
Ø 在放假過後症狀更明顯。
【學生拒學，老師可以怎麼做？】
1. 尋求心理醫療資源，做進一步的診斷與瞭解原因：請求專業的資源，以診斷學生拒學的症狀，判斷拒學的原因，若學生需要接受進一步的治療，老師也要隨時瞭解學生的就診進度，並諮詢專業人員。
2. 學習適應問題：若學生拒學的原因，是來自於學習上的困難，可以先請特教老師或醫療機構做進一步的衡鑑。若診斷後並非能力問題，而是學習適應上的問題，建議導師可先會同其他科任老師，避免在課堂上給孩子太多壓力，並多給予鼓勵。再針對其較為擅長的科目，讓其可以有較多的發展，以增加學生上課的意願。
3. 人際問題：若學生是因為人際問題產生拒學的狀況，教師一方面可以與輔導老師或心理師合作，培養孩子的社交技巧。在班上老師應為學生創造與同學互動的機會(如任務活動)，並從旁予以推波助瀾，但若是霸凌、人際排擠等問題，則需要進一步介入處理。
【相關書籍】
書名 《幫助孩子克服分離焦慮或拒學：照顧者的指導手冊》
作者 Andrew R. Eisen, Linda B. Engler
出版社 心理2010
簡介 書中以面對類似問題的真實生活故事案例將會幫助閱讀者對拒學症者有更深厚的認識。
書名 《我不是不想上學：拒學孩子的內心世界》
作者 吳佑佑
出版社 張老師文化2020
簡介 吳佑佑醫師在兒童精神科領域服務二十多年，接觸過各式各樣的拒學孩子，本書以個案
實例為經、醫學及輔導專業為緯，道出拒學現象背後的真貌，以及這群孩子的內心世
界。
參考資料
1. 格瑞思心理諮商所諮商議題專欄「校園學習-重新了解拒學孩子的內心世界」
2. 台北市學生輔導諮商中心輔導議題「校園常見精神疾患-拒學症」
3. 新竹市政府學生輔導諮商中心「親師諮詢專欄-拒學症」
4. 蘋果電子書網站（2019）。孩子成長七狀況。引自 https://reurl.cc/ld2E5v