▣ 활동 안내 및 준비 [전체 활동]

∙ (동기유발) 사이버 스토킹과 관련된 동영상 및 뉴스 시청 안내한다.

- 뉴스 기사(연합뉴스)를 시청하고, 오늘의 수업 주제를 생각해 본다.

- “10명 중 7명이 온라인 스토킹 경험…일부는 협박까지”(2015.03.14.)

▣ 생각 나누기 활동 : ‘좋아하는 것’과 ‘집착’의 차이(활동지1)

[전체활동] ‘좋아하는 것’과 ‘집착하는 것’의 차이를 비교 지도한다.

∙ 개인별로 지급받은 점착 메모지를 활용하여 생각을 정리하도록 지도한다.

∙ 정리한 내용을 바탕으로 자유롭게 발표하도록 지도한다.

▣ 사이버 스토킹 대응 방안 찾기를 위한 활동(활동지2)

[모둠 활동] 브레인스토밍(사이버 스토킹 대응 방안 찾기)

∙모둠별 브레인스토밍 활동을 통해 사이버 스토킹 유형별로 대처 방안을 모둠별 토의 활동지(전지 사이즈)에 적어 보도록 지도한다.

∙모둠별 브레인스토밍 활동이 종료되면 토의에 나왔던 내용을 모둠별 활동지에 정리하여 적어보도록 지도한다.

∙ 모둠별로 발표자를 선정하여 발표에 참여할 수 있도록 유도한다.

▣ 사이버 스토킹 예방 비주얼 씽킹 활동(활동지3)

[전체 활동] 비주얼 씽킹 활동지 작성 + 갤러리 워크

∙모둠문장 만들기(사이버 스토킹은 ☐이다. 왜냐면 ☐니까)를 주제로 하여 이와 관련되는 내용을 이미지와 텍스트를 혼합한 비주얼 씽킹 활동을 수행 지도한다

∙ 교실 뒤쪽에 전시된 비주얼 씽킹 활동지를 돌아보며, 가장 효과적으로 주제를 잘 표현한 학생에게 별표를 부여한다.

▣ 생각 정리하기

[개별 활동] 활동지 우수 학생 발표

∙ 활동지 우수 학생에게 작품의 의도 및 표현하고 싶었던 부분의 발표를 들어볼 수 있도록 지도한다.

[전체 활동] 마무리

∙건강하고 올바른 사이버 역량을 기르고 건강한 사이버 공간을 만들기 위해 노력 해야 하는 점을 정리해서 알려준다.

※ 이 자료는 경기도교육청에서 발간한 '학교폭력예방교육 프로그램 별★별 중등'을 바탕으로 제작되었습니다.