Урок 3

Тема «Двузначные числа от 10 до 20».

Доброе утро, ребята!

Проверьте, всё ль у вас в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Кто готов начать урок,

Улыбнись-ка мне дружок.

И на маму посмотри, ей улыбку подари.

1. Просмотри видеоурок

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4137/start/161709/

2. Откройте учебник на странице 60 и прочитайте правило в рамочке.

- Как называют числа от 0 до 9?

- Почему?

- Как называют числа, для записи которых используют две цифры?

- Как по-другому можно назвать число 10?

2. Работа по учебнику

1. Работа с таблицей стр. 60

2. Покажите на числовом отрезке числа 12, 15, 17, 20.

3. Выполни задание № 3

4. Выполни задание № 6, используя числовой отрезок.

5. Выучите правило.

3. Закрепление. Работа в тетради.

Запиши дату.

Стр.61, № 5 Запишите в порядке возрастания суммы.

Вспомни, что такое сумма? Что такое слагаемое?

Что значит в порядке возрастания суммы ?

4. Устно реши задачи № 4 стр.61 ( 1 и 2 )

5. Работа в тетради

Задача 4 (3) стр. 61

1. Прочитай задачу.

2. Прочитай условие.

3. Прочитай вопрос.

Разберем содержание.

- Известно ли, сколько килограммов было в одном мешке?

- Известно ли, сколько килограммов в другом мешке?

-Что говорится о количестве килограммов в другом мешке?

- Что значит «на 2 кг меньше»?

Поиск решения

-Зная, сколько килограммов картофеля в одном мешке, можем ли узнать количество килограммов картофеля в другом мешке?

-Узнав, сколько килограммов в другом мешке и, зная, сколько в одном мешке, можем ли ответить на вопрос задачи?

План решения

-Что узнаем сначала?

- Что узнаем потом?

Решение задачи

-Запишите 1 действие, пояснение

1) _______________ (кг) - ______________________.

-Запишите 2 действие

2) ______________ (кг)

-Запишите ответ полностью без сокращений.

Спасибо за урок!