9. 지역별 학교 교칙 위원회 (김포 김민주)


  • 제안 배경 및 필요성

1) 학교의 여러교칙들이 대부분 학생들의 의견이 들어가지 않은 교칙이라는 것을 발견함

2) 교칙을 지키는 주체가 학생들인 만큼 학생들의 의견 반영이 중요하다고 생각함

3) 각 학교의 대토론회 등과 같은 것에서 더 나아가 지역별 학교들의 협력 필요


  • 정책 내용

1) 지역별 학교 교칙 위원회

교칙을 한 학교안에서만 정하려고 하기 보다는, 지역 학교 교칙 위원회를 구축하여 한 지역 내의 여러 학교들의 대표들이 모일 수 있는 자리를 마련함

각 학교에서 대토론회 등을 통해 나온 교칙에 대한 학생들의 여러 의견들과 학교에서 있었던 교칙 관련 사례들을 각 학교의 대표들이 발표함


멘티들의 희망 진로에 관련있는 멘토들을 모집하여 1:1로 매칭 한다. 멘티는 진로에 대한 고민, 조언을 얻으며 멘토들은 자신의 경험을 토대로 멘티들에게 정보, 지식을 전달하도록 한다. 단, 일주일에 한 번 각 지역에서 정해진 장소에서 프로그램을 진행하며 사적으로는 만나지 않는 것을 원칙으로 한다.

꼭 진로를 위한 멘티들만 모집하는 것이 아니며 대학을 희망하지 않는 학생들도 모집하는 것을 허용하도록 한다.

멘토 모집 방법은 지역의 졸업생, 또는 멘티들의 희망 진로 분야에 종사하는 사람들로 모집하도록 한다.

학교 간의 피드백 등을 통해 각 학교의 교칙을 조금씩 조정함(좋은 사례나 의견을 반영)

학교 교칙 위원회 홈페이지를 만들어 평소에도 학생들이 교칙에 대해 다양한 의견을 펼칠 수 있도록 함(코로나 19사태 대비)


  • 소요예산

없음


  • 정책 추진시 해결과제

1) 최대한 많은 학생들의 의견을 보다 쉽고 편리하게 모을 수 있는 방법에는 무엇이 있을까?

2) 코로나 상황에서 각 학교의 대표들이 의견을 나누기 위해 어떤 과정이 필요할까?


  • 기대효과

1) 학생들이 주체적으로 정한 교칙인 만큼 학생들이 교칙을 더 잘 지키려 할 수 있음

2) 다양한 학교의 사례를 통해 교칙을 조정함으로써 하나의 틀에 박혀서 생각하기 보다는, 다양한 시각으로 문제를 해결할 수 있음.

3) 타인에 의해 규제받는 것이 아닌, 자기 스스로 무언가를 정하고 지킴으로써 학생들의 주체적이고 적극적인 학교생활을 기대해볼 수 있음


  • 관련자료