27.02 Українська література
Романтичний пафос поезії В. Симоненка “Гей, нові Колумби й Магеллани...”
Вітаю, юні літературознавці!
Сьогодні маємо такі завдання:
розкрити ідейно – художній зміст, тематичну спрямованість, жанр та особливості композиції поезії, її романтичний пафос;
розвивати навички зв’язного мовлення, уяву, логічне мислення, спостереження;
виховувати активну життєву позицію та прагнення до максимальної самореалізації.
Дотримуймося принципів академічної доброчесності!
Працюємо над темою уроку
Романтика… Світ пригод і відкриттів…Люди завжди прагнули до мандрівок і пригод, до відкриття невідомих земель і прихованих таємниць. А особливо в юності. Хтось хотів опинитися на безлюдному острові, серед екзотичної природи, в далеких країнах на інших континентах… Та слід пам’ятати, що світ пригод сповнений випробувань і стихій, стрімких і непередбачуваних подій.
Історична довідка
Читаємо вірш "Гей, нові Колумби й Магелани!"
Аналізуємо вірш. Бесіда
Визначте тему та ідею вірша.
Яка основна думка поезії?
До кого звертається автор у поезії?
Чому В. Симоненко називає своїх читачів Колумбами й Магелланами?
Чому для поета дуже важливо, щоб мрії стали реальністю?
Що мав на увазі автор, порівнюючи душу з іржавим якорем?
Чому В.Симоненко закликає молодь до активних дій?
Як, на ваш погляд, ставиться поет до помилок, яких припускається людина?
Чому вчить нас ця поезія?
Як ви розумієте вислів: «В океані рідного народу відкривай духовні острови»?
У чому поет вбачає смисл життя кожної людини?
Підбиваємо підсумки. Незакінчене речення
«Для мене В. Симоненко – це…».
«Найбільше мені сподобалася поезія…».
«Знайомство з творчістю В. Симоненка примусило мене замислитися над тим,…».
🏠Домашнє завдання:
Виразно читати поезію «Гей, нові Колумби й Магеллани», вміти її аналізувати.
Дякую за увагу та співпрацю!
Використані джерела: 💻