Виховний проєкт КЗ «ЛІЦЕЙ№3»:

Соціалізація здобувачів освіти в КЗ «ЛІЦЕЙ №3» в сучасному освітньому просторі.

Кредо: «Ліцей – радість для дітей, ліцей – творчість  для  вчителя, 

ліцей – спокій для батьків»

ВИХОВНА СИСТЕМА КЗ "ЛІЦЕЙ №3" – ЦЕ ЦІЛІСНА СТРУКТУРА, ЯКА СПРИЯЄ УСПІШНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАННЯ. У ЗАКЛАДІ ВІДБУВАЄТЬСЯ МОРАЛЬНЕ СТАНОВЛЕННЯ УЧНІВ, ФОРМУВАННЯ В НИХ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ, ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ. ПРІОРИТЕТНИМ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ КЗ "ЛІЦЕЙ №3" Є: 

- РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ; 

- ЗАЛУЧЕННЯ МОЛОДІ ДО НАЦІОНАЛЬНОЇ ТА СВІТОВОЇ КУЛЬТУРИ; 

- ЗБЕРЕЖЕННЯ МОРАЛЬНОГО ТА ФІЗИЧНОГО ЗДОРОВ’Я ПІДРОСТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ; 

- ВИХОВАННЯ ПАТРІОТИЗМУ, ГРОМАДСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ; 

- ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ДЛЯ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ШКОЛЯРІВ, ВИХОВАННЯ В НИХ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ. 

ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ЦИХ ЗАВДАНЬ У ЗАКЛАДІ РОЗРОБЛЕНИЙ ПЛАН ВИХОВНОЇ РОБОТИ  ЗАКЛАДУ ТА ОКРЕМІ ПЛАНИ, ЯКІ БУЛИ ЗАТВЕРДЖЕНІ НА ЗАСІДАННЯХ МЕТОДИЧНИХ ОБ’ЄДНАНЬ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ. ЦІ ПЛАНИ ОХОПЛЮЮТЬ ВСІ НАПРЯМКИ ВИХОВАННЯ: ПАТРІОТИЧНЕ, ПРАВОВЕ, МОРАЛЬНЕ, ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ, ТРУДОВЕ, ФІЗИЧНЕ, ЕКОЛОГІЧНЕ, ПРЕВЕНТИВНЕ ТА ВКЛЮЧАЮТЬ У СЕБЕ КАЛЕНДАРНІ, ТРАДИЦІЙНІ ШКІЛЬНІ СВЯТА, ЗАХОДИ, КОНКУРСИ, МІСЬКІ ЗАХОДИ ЩОДО ВТІЛЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «ДІТИ УКРАЇНИ», «КОМПЛЕКСНОЇ ПРОГРАМИ ПРОФІЛАКТИКИ ЗЛОЧИННОСТІ І БЕЗДОГЛЯДНОСТІ», «ПРОГРАМИ ПРОФІЛАКТИКИ ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ», «НАЦІОНАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ ВІДРОДЖЕННЯ ТА РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА», ЗАХОДИ ЩОДО ЗМІЦНЕННЯ МОРАЛЬНОСТІ ТА УТВЕРДЖЕННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ТА ІН.

У сучасних суспільно-політичних умовах, коли Україна зусиллями українських військових, добровольців, волонтерів відстоює свою свободу і територіальну цілісність, пріоритетного значення набуває виховання дітей та учнівської молоді. Події, які відбуваються після повномасштабного вторгнення російських військ на територію України дають підстави стверджувати, що переважна більшість громадян України виявили високу патріотичну свідомість та міцну громадянську позицію. Це є свідченням системної, цілеспрямованої виховної роботи педагогічних колективів закладів освіти. Законом України "Про повну загальну середню освіту" (стаття 15) визначено, що виховний процес у закладах освіти є невід'ємною складовою освітнього процесу і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини громадянина тощо.

Виховання в умовах війни надає новий імпульс духовному оздоровленню молоді, формуванню в Україні громадянського суспільства, яке передбачає трансформацію громадянської свідомості, моральної, правової культури особистості, розквіту національної самосвідомості і ґрунтується на визнанні пріоритету прав особистості.

Виховна робота у КЗ «ЛІЦЕЙ №3» ґрунтується  на таких ціннісних орієнтирах:

- визнання унікальності й талановитості кожної особистості та заборона будь-яких форм дискримінації;

- розвиток вільної особистості через підтримку самостійності, підприємливості й ініціативності, розвиток критичного мислення та впевненості в собі;

-  формування здорового способу життя і створення умов для гармонійного фізичного та психоемоційного розвитку дитини;

- забезпечення добробуту й безпеки завдяки створенню атмосфери довіри, взаємоповаги і взаємодопомоги у шкільному освітньому середовищі;

- заклад освіти має бути безпечним місцем, де запобігають насильству й булінгу (цькуванню), надають потрібну допомогу;

- утвердження людської гідності та доброчесності, зокрема академічної, через виховання чесності, відваги, наполегливості, милосердя, доброти, справедливості, поваги до прав людини;

 - плекання любові до рідного краю, української культури, дбайливе ставлення до довкілля;

 - формування активної громадянської позиції, відповідального ставлення до Української держави, історії українського народу, державної мови.

Національно-патріотичне виховання передбачає виховання всесторонньо розвиненої особистості, здатної творчо мислити, активно творити в духовній і матеріальній сферах, самостійно й колективно виконувати суспільно важливі завдання, адекватно реагувати на виклики сучасності, пов’язані з боротьбою українського народу за незалежність. Для досягнення зазначеної мети впроваджуємо  такі напрями роботи:

 1. Формування української національної ідентичності.

 2. Вивчення державної та етнічної території українського народу.

 3. Військово-патріотичне виховання.

  *   Відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року освітній заклад має впроваджувати демократичну культуру через вироблення відповідних процедур для захисту прав дитини і формування демократичних цінностей: захищати права дитини, стати місцем, безпечним для дитини, і йдеться не лише про фізичну безпеку, а й про атмосферу довіри і взаємоповаги, де немає насильства та дискримінації.

За данимидослідження ЮНІСЕФ, проведеного в лютому 2017 року в усій Україні, 67 % дітей стикалися з випадками булінгу та 24%  українських школярів піддавались булінгу.

*    З метою навчання дітей і підлітків життєвих навичок (які сприяють соціальній злагодженості, полегшенню адаптації до нових життєвих обставин, відновленню психологічної рівноваги, розбудові здорових стосунків Міністерство рекомендувало (лист від 28.12.2016 № 1/9-981) використовувати в навчально-виховному процесі навчально-методичний посібник «Розбудова миру, профілактика і вирішення конфлікту з використанням медіації: соціально-педагогічний аспект» та спецкурскурсів підвищення фахової кваліфікації педагогічних працівників «Базові навички медіатора в навчальному закладі.  Забезпечення участі жінок і дітей у вирішенні конфліктів та миробудуванні» (схвалено для використання Науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді МОН пр. № 3 від 04.10.2016). Електронна версія зазначених матеріалів знаходиться запосиланням: http://www.la-strada.org.ua/ucp_mod_library_showcategory_65.html.

Україна є країною походження, транзиту та призначення торгівлі чоловіками, жінками та дітьми.

Згідно інформації відділу ювенальної превенції Національної поліції в Україні за 6 місяців 2017 року 11 дітей постраждали від потрапляння в ситуацію торгівлі людьми.

Своєрідною відповіддю на нагальні потреби держави впровадження варіативної програми виховної роботи з питань протидії торгівлі дітьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція». Програма гуртків та факультативів «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція» для учнів 7-10 класів розроблені на основі матеріалів зазначеної комплексної програми і є другим етапом у формуванні таких життєвих навичок, як спілкування, прийняття рішень, критичнее мислення, управління емоціями, стресами та конфліктними ситуаціями, формування цінностей та набуття відповідних компетентностей. (Автор-упорядник: Петрочко Ж. В., д. п. наук, професор, заступник директора з науково-експериментальної роботи Інституту проблем виховання НАПН України).

Електронний ресурс зазначених матеріалів за посиланням: http://mon.gov.ua/activity/education/pozashkilna-osvita/vyhovna-robota/protidiya-torgivli-lyudmi.html.

Рекомендуємо скористатися методичними рекомендаціями: «Небезпечні квести для дітей: профілактика залучення» (схвалені для використання в загальноосвітніх навчальних закладах  Науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Міністерства освіти і науки України (протокол №3 від 16.06.2017).  Матеріали можна знайти у вільному доступі на сайті ГО «Ла Страда-Украіна» www.la-strada.org.ua, або на сторінці в Фейсбук www.facebook.com/lastradaukraine.

Про те, як вчителям і батькам цікаво й зрозуміло донести підліткам інформацію про здоровий спосіб життя і безпечну поведінку - на порталі профілактичної освіти www.autta.org.ua.