LINGUISTICHE

Nel liceo la valorizzazione delle competenze linguistiche viene realizzata in molteplici forme prima fra tutte la didattica all'interno delle classi. La competenza linguistica è tramite e veicolo per l'esplicitazione di diverse competenze e, come tale è trasversale a TUTTE le attività poste in essere dall'istituto.

Allo stesso modo trasversale è la competenza di lettura (comprensione del testo in diversi ambiti).

Ad essa si affiancano attività di diverso tipo che coinvolgono innovazione, formazione degli insegnanti, effettuazione di corsi in ampliamento dell'offerta formativa, attività informali, stage linguistici e scambi....

ITALIANO

Attività rivolte a potenziare le competenze linguistiche in italiano (a.s. 2018/19):

• organizzazione di moduli per il consolidamento/recupero delle competenze linguistiche in ingresso (progetto Marinelli in continuità”)
• prova di accertamento delle competenze linguistiche proposta a tutte le classi nelle fasi iniziali dell’anno e rivolta anche a selezionare gli studenti per le Olimpiadi di italiano (fase di istituto)
• definizione nel del curricolo di un percorso per le competenze di scrittura secondo le tipologie testate dall’Esame di stato, con organizzazione nel secondo biennio e quinto anno di prove comuni predisposte da una commissione del Dipartimento di lettere
• promozione della lettura e sviluppo di “information literacy” mediante le attività gestite dalla Biblioteca di istituto (gruppi di lettura, corsi, incontri con autori ed esperti ecc.) - vedi biblioteca
• sviluppo delle competenze di argomentazione orale mediante attività didattiche e competizioni nazionali e internazionali di “debate” (rete Wedebate ed Exponi) - vedi in progetti
• partecipazione a concorsi locali e nazionali e progetti che prevedono varie tipologie di scrittura (creativa e tecnica) - vedi sezione progetti
• valutazione dell’esposizione orale o scritta, in particolare nella forma del report, come modalità di restituzione di una varietà di esperienze, anche di area scientifica (dai PCTO alle diverse attività integrative dei curricoli disciplinari)

Italiano come seconda lingua

Nell'istituto è attivo un servizio di supporto per il recupero, consolidamento, potenziamento della lingua italiana come seconda lingua, rivolto agli studenti stranieri non madrelingua che a qualsiasi titolo (anche temporaneamente per progetti di mobilità) frequentano il liceo. Nell'a.s. 2018/19 utilizzato da 5 studenti di cui 1 a livello continuativo

Italiano Formazione docenti:

- due edizioni del corso (ambito 8) “Italiano, neoitaliano, postitaliano”, in collaborazione con l’Università di Udine, per la formazione di docenti dalla scuola materna alla secondaria di II grado, mirante ad affrontare le nuove sfide a cui è sottoposto l’insegnamento dell’italiano in un contesto multiculturale, multilinguistico, tecnologico

- attività del progetto “Marinelli in continuità (confronto fra insegnanti di diversi ordini di scuola)

- attività promosse dalla biblioteca (incontri con l’autore e altro)

LINGUE COMUNITARIE

Molteplici sono le attività svolte oltre a quelle strettamente curricolari. Vedi alla finestra internazionalità.

• attivazione di classi con potenziamento linguistico (tedesco, spagnolo, francese) - biennio disciplina opzionale triennio curricolare
• preparazione alle certificazioni linguistiche (inglese 141 certificazioni, tedesco 7 certificazioni)
• attività di mobilità internazionale
• utilizzo della seconda lingua come veicolare a contenuti delle altre discipline (interdisciplinarietà)
• CLIL - Garantito per 20 ore in tutte le quinte e svolto settimanalmente (disciplina scienze) nelle prime e seconde a orientamento biomedico
• formazione docenti: attivazione di corsi di inglese per la formazione docenti - livelli B1 e B2 - progetto Erasmus+

CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE